Читайте также
Речевое развитие в четвертый год жизни
Ребенок в этом возрасте уже высказывает суждения об окружающей действительности, задает множество вопросов, опираясь на лексикон из 1500—2000 слов. Значительно улучшается произносительная сторона его речи.
На втором году жизни необходимо всячески поддерживать потребность малыша в речевом общении:
1. Знакомьте его с широким кругом предметов и явлениями окружающего мира. Рассказывайте малышу всё, что вы вместе видите и делаете. Обязательно называйте предметы, которые заинтересовали малыша. Показывайте, как можно с ними действовать, рассказывайте об их качествах. Например, «Мишка. Мишка сидит. Мишка большой, мягкий».
2. Разговаривайте с малышом не спеша, четко проговаривайте слова. На начальных этапах речевого развития детям полезно не только слышать речь, но и видеть артикуляцию взрослого. Играя с малышом, сделайте так, чтобы ваши лица были на одном уровне, тогда ребенок будет видеть, как вы произносите слова.
3. Не сюсюкайте с ребенком (больсая собатька – большая собачка), говорите правильно. При этом в речи можно и нужно использовать облегченные слова (миша, киса, ава, гули и. т.д). Не загромождайте речь лишними словами (вот, значит и т.п.). Давайте образцы речи, которым малыш сможет подражать.
4. Новые слова и фразы вводите так, чтобы ребенок мог понять их смысл. Когда просите малыша: «Дай куклу!» или «Брось мяч!», подкрепляйте слова соответствующим жестом. Сначала ребенок начинает понимать ситуацию в целом, и лишь со временем слова приобретают самостоятельное значение.
5. Используйте речевые обращения, которые обозначают последовательность действий. Например, «Сначала помоем ручки, а потом будем кушать кашу. Сейчас кушаем, а затем – играем».
6. Читайте книжки, рассказывайте сказки. Хорошо, если это будут знакомые, уже полюбившиеся сказки, потешки и стихи. Рассматривая картинки, спрашивайте ребенка: « Кто это? (Таня) Где Таня? (вот) Где мячик? (вот) Как Таня плачет? (а-а-а)».
7. Слушайте и напевайте вместе с ребенком детские песенки. Формируйте у малыша чувство ритма: хлопайте в ладоши, приседайте, кружитесь и качайтесь в такт мелодии.
8. Занимайтесь развитием мелкой моторики. Лепите из глины и пластилина (учите малыша отрывать кусочек, раскатывать его в палочку, скатывать в шарик, сплющивать в блинчик). Рисуйте карандашами (учите проводить линии, рисуйте вместе дорожки, солнышко, домик, ёлочку). Собирайте пазлы и мозаику. Показывайте малышу и обязательно объясняйте словами, что и как следует делать.
9. Не сдерживайте двигательную активность малыша (учите его перешагивать разные предметы, шагать по ступенькам, залезать на лесенку, бросать предметы в цель, ловить большой мяч).
10. Все занятия проводите в виде игры. Не требуйте от ребенка того, что ему еще не под силу. Не забывайте радоваться успехам и обязательно хвалите своего малыша!
2. Разговаривайте с малышом не спеша, четко проговаривайте слова. На начальных этапах речевого развития детям полезно не только слышать речь, но и видеть артикуляцию взрослого. Играя с малышом, сделайте так, чтобы ваши лица были на одном уровне, тогда ребенок будет видеть, как вы произносите слова.
3. Не сюсюкайте с ребенком (больсая собатька – большая собачка), говорите правильно. При этом в речи можно и нужно использовать облегченные слова (миша, киса, ава, гули и. т.д). Не загромождайте речь лишними словами (вот, значит и т.п.). Давайте образцы речи, которым малыш сможет подражать.
4. Новые слова и фразы вводите так, чтобы ребенок мог понять их смысл. Когда просите малыша: «Дай куклу!» или «Брось мяч!», подкрепляйте слова соответствующим жестом. Сначала ребенок начинает понимать ситуацию в целом, и лишь со временем слова приобретают самостоятельное значение.
5. Используйте речевые обращения, которые обозначают последовательность действий. Например, «Сначала помоем ручки, а потом будем кушать кашу. Сейчас кушаем, а затем – играем».
6. Читайте книжки, рассказывайте сказки. Хорошо, если это будут знакомые, уже полюбившиеся сказки, потешки и стихи. Рассматривая картинки, спрашивайте ребенка: « Кто это? (Таня) Где Таня? (вот) Где мячик? (вот) Как Таня плачет? (а-а-а)».
7. Слушайте и напевайте вместе с ребенком детские песенки. Формируйте у малыша чувство ритма: хлопайте в ладоши, приседайте, кружитесь и качайтесь в такт мелодии.
8. Занимайтесь развитием мелкой моторики. Лепите из глины и пластилина (учите малыша отрывать кусочек, раскатывать его в палочку, скатывать в шарик, сплющивать в блинчик). Рисуйте карандашами (учите проводить линии, рисуйте вместе дорожки, солнышко, домик, ёлочку). Собирайте пазлы и мозаику. Показывайте малышу и обязательно объясняйте словами, что и как следует делать.
9. Не сдерживайте двигательную активность малыша (учите его перешагивать разные предметы, шагать по ступенькам, залезать на лесенку, бросать предметы в цель, ловить большой мяч).
10. Все занятия проводите в виде игры. Не требуйте от ребенка того, что ему еще не под силу. Не забывайте радоваться успехам и обязательно хвалите своего малыша!
