Вопрос-ответ
13.04.2016 12:29:49Вопрос:
Как правильно объяснять ребенку, что нельзя выкрикивать на уроках. И почему она это делает?
Как правильно объяснять ребенку, что нельзя выкрикивать на уроках. И почему она это делает?
Ответ:
Таким образом дети привлекают к себе внимание. Скорректировать это может учитель в классе. Разговоры с родителями дома в таком случае бесполезны. Ребенку нужно, чтобы именно учительница обращала внимание на исполнение правил поведения на уроках. Чтобы именно учительница поощряла девочку, когда у нее хорошо получается (когда она поднимает руку вместо того, чтобы выкрикивать). Возможно, поможет введение дополнительной системы поощрения жетонами для всех детей. Нужно, чтобы учительница объяснила, почему важно, чтобы все говорили по очереди, не выкрикивали. Возможно, девочке стоит поручить какую-нибудь ответственную работу, за которую бы она получала дополнительную похвалу и дополнительное внимание (полив цветов, например). После того, как ребенок убедится, что он важен и нужен, что его замечают, нежелательное поведение прекратится.
Таким образом дети привлекают к себе внимание. Скорректировать это может учитель в классе. Разговоры с родителями дома в таком случае бесполезны. Ребенку нужно, чтобы именно учительница обращала внимание на исполнение правил поведения на уроках. Чтобы именно учительница поощряла девочку, когда у нее хорошо получается (когда она поднимает руку вместо того, чтобы выкрикивать). Возможно, поможет введение дополнительной системы поощрения жетонами для всех детей. Нужно, чтобы учительница объяснила, почему важно, чтобы все говорили по очереди, не выкрикивали. Возможно, девочке стоит поручить какую-нибудь ответственную работу, за которую бы она получала дополнительную похвалу и дополнительное внимание (полив цветов, например). После того, как ребенок убедится, что он важен и нужен, что его замечают, нежелательное поведение прекратится.
09.02.2016 16:56:42Вопрос:
Юлия Евгеньевна, добрый день! Понимаю, что не оригинальна со своей "проблемой", но все-таки хочется услышать Вашу рекомендацию. Нам 1 год и 8 месяцев - дом вверх дном, все поломано и разбросано - это полдела. Меня интересует, как справляться с его настырностью. Убрать все, что нельзя ему трогать, невозможно. Розетки, выключатели, кран с водой не спрячешь. Объясняешь по-хорошему, что нельзя и почему нельзя, - улыбается и продолжает делать свое дело, пытаешься отстранить его физически - орет, пытаешься отвлечь - он через 40 минут опять (например) возле крана с водой (розетки, выключателя) стоит и улыбается. Знаю, что неправа, но иногда приходится хлопнуть по мягкому месту и настоять на своем на высоких тонах. И даже сквозь слезы он умудряется лезть туда, куда нельзя, смотрит на меня, ревет, но делает свое. Я теряюсь. Опять-таки, если все спрятать и убрать, как дать ему понять, что есть вещи, которые делать и трогать нельзя? Всех ругает, со всеми дерется... Помогите)))
Юлия Евгеньевна, добрый день! Понимаю, что не оригинальна со своей "проблемой", но все-таки хочется услышать Вашу рекомендацию. Нам 1 год и 8 месяцев - дом вверх дном, все поломано и разбросано - это полдела. Меня интересует, как справляться с его настырностью. Убрать все, что нельзя ему трогать, невозможно. Розетки, выключатели, кран с водой не спрячешь. Объясняешь по-хорошему, что нельзя и почему нельзя, - улыбается и продолжает делать свое дело, пытаешься отстранить его физически - орет, пытаешься отвлечь - он через 40 минут опять (например) возле крана с водой (розетки, выключателя) стоит и улыбается. Знаю, что неправа, но иногда приходится хлопнуть по мягкому месту и настоять на своем на высоких тонах. И даже сквозь слезы он умудряется лезть туда, куда нельзя, смотрит на меня, ревет, но делает свое. Я теряюсь. Опять-таки, если все спрятать и убрать, как дать ему понять, что есть вещи, которые делать и трогать нельзя? Всех ругает, со всеми дерется... Помогите)))
Ответ:
Очень хорошо понимаю, что вам сейчас нелегко! И даже не очень-то "спасает", что почти всем мамам, имеющим маленьких детишек, нелегко. "Запас прочности" у взрослых не бесконечный. А также бывает, что спокойной маме достается очень активный малыш. И тогда ей, конечно, вдвойне тяжелей. Ваш малыш обязательно перерастет этот возраст, когда он всюду лезет и все разбрасывает. А пока единственное средство обезопасить его - это постоянно занимать: "А пойдем, я тебе покажу что-то..." и уводите. А через 40 минут опять. И снова и еще раз.
Это, конечно, не отменяет того, что нужно обязательно объяснять и рассказывать, почему вы запрещаете те или иные вещи трогать. Но ребенок еще не скоро поймет, что такое, например, ток. Показать опасность тока на практике невозможно, у него слишком сильное воздействие... А вот объяснить, что утюг горячий, вполне можно, используя, батарею, горячую чашку, след от утюга можно потрогать. Но это не значит, что после таких объяснений ребенок наверняка не будет мешать вам гладить... Ему может быть просто банально скучно, и нужно его чем-нибудь занять, чтобы была возможность продолжить глажку. Можно разговаривать с малышом, пока вы что-то делаете, сопровождать его игру словесно. Это будет такой компромисс между его потребностями и вашими.
К сожалению, нет никакого волшебного средства сделать так, чтобы ребенок разом вдруг перестал лезть туда, где ему интересно, и перестал привлекать к себе внимание взрослых. Ведь это одни из основных его потребностей: познавать мир и общаться с родителями как можно больше. Есть, конечно, детки поспокойнее, которые могут много заниматься тихими делами, перебирать мелкие предметы, сосредоточено чиркать по бумаге, но есть дети, которые исследуют мир преимущественно активно. И то и другое нормально. Просто все люди разные, и эта разница начинает быть видной уже с самого младенчества. Дети более активные требуют большей выносливости родителей.
Убирают опасные вещи потому, что чаще всего просто нет возможности наблюдать за ребенком безотрывно, ведь есть другие дела. Поэтому как можно больше потенциально опасных предметов держится вне досягаемости маленьких ручек. Рассчитывать на сознательность малыша в таком возрасте еще не стоит, то, что вы ему говорите сейчас, даст свои плоды много позднее, когда он подрастет и научится сам регулировать свое поведение.
Очень хорошо понимаю, что вам сейчас нелегко! И даже не очень-то "спасает", что почти всем мамам, имеющим маленьких детишек, нелегко. "Запас прочности" у взрослых не бесконечный. А также бывает, что спокойной маме достается очень активный малыш. И тогда ей, конечно, вдвойне тяжелей. Ваш малыш обязательно перерастет этот возраст, когда он всюду лезет и все разбрасывает. А пока единственное средство обезопасить его - это постоянно занимать: "А пойдем, я тебе покажу что-то..." и уводите. А через 40 минут опять. И снова и еще раз.
Это, конечно, не отменяет того, что нужно обязательно объяснять и рассказывать, почему вы запрещаете те или иные вещи трогать. Но ребенок еще не скоро поймет, что такое, например, ток. Показать опасность тока на практике невозможно, у него слишком сильное воздействие... А вот объяснить, что утюг горячий, вполне можно, используя, батарею, горячую чашку, след от утюга можно потрогать. Но это не значит, что после таких объяснений ребенок наверняка не будет мешать вам гладить... Ему может быть просто банально скучно, и нужно его чем-нибудь занять, чтобы была возможность продолжить глажку. Можно разговаривать с малышом, пока вы что-то делаете, сопровождать его игру словесно. Это будет такой компромисс между его потребностями и вашими.
К сожалению, нет никакого волшебного средства сделать так, чтобы ребенок разом вдруг перестал лезть туда, где ему интересно, и перестал привлекать к себе внимание взрослых. Ведь это одни из основных его потребностей: познавать мир и общаться с родителями как можно больше. Есть, конечно, детки поспокойнее, которые могут много заниматься тихими делами, перебирать мелкие предметы, сосредоточено чиркать по бумаге, но есть дети, которые исследуют мир преимущественно активно. И то и другое нормально. Просто все люди разные, и эта разница начинает быть видной уже с самого младенчества. Дети более активные требуют большей выносливости родителей.
Убирают опасные вещи потому, что чаще всего просто нет возможности наблюдать за ребенком безотрывно, ведь есть другие дела. Поэтому как можно больше потенциально опасных предметов держится вне досягаемости маленьких ручек. Рассчитывать на сознательность малыша в таком возрасте еще не стоит, то, что вы ему говорите сейчас, даст свои плоды много позднее, когда он подрастет и научится сам регулировать свое поведение.
17.04.2017 11:04:05Вопрос:
Добрый день! Я одна воспитываю ребенка (с отцом ребенка расстались до рождения дочери), отец не появляется в нашей жизни. Скоро дочь подрастет и будет задавать вопросы - где мой папа. Не хочу травмировать детскую психику и не знаю, как лучше подготовиться к такому вопросу и что ответить, чтобы у ребенка не развивался комплекс неполноценности и в дальнейшем не было проблем в личной жизни.
Добрый день! Я одна воспитываю ребенка (с отцом ребенка расстались до рождения дочери), отец не появляется в нашей жизни. Скоро дочь подрастет и будет задавать вопросы - где мой папа. Не хочу травмировать детскую психику и не знаю, как лучше подготовиться к такому вопросу и что ответить, чтобы у ребенка не развивался комплекс неполноценности и в дальнейшем не было проблем в личной жизни.
Ответ:
Маленькие дети любят своих родителей, какие бы они ни были. До поры до времени (до подросткового возраста) дети хотят видеть в своих папе и маме только хорошее. Логика очень простая - если папа и мама хорошие, то и я хороший. Дети не представляют себя отдельно от родителей. Постичь тонкости взрослых отношений - папа и мама почему-то не стали жить вместе и продолжать общение - для ребенка еще не возможно, он этого не поймет. Поэтому пытаться рассказать ребенку всю правду, как это было, не только бесполезно, но и вредно для его психики.
Однако обманывать тоже не годится, это может плохо сказаться на отношениях с ребенком, когда он станет подростком и начнет понимать, что человеческие отношения много сложнее, чем просто плохой-хороший, поссорились-помирились.
Хорошая идея сосредоточиться на положительных сторонах ушедшего папы. На том, что он хорошо относился к самому ребенку и безусловно сейчас помнит о его существовании. Можно рассказывать о том, как он выглядел, что любил делать и прочую разную нейтрально-положительную информацию. Чтобы не развился "комплекс неполноценности" (ощущение себя плохим), особое внимание стоит уделить тому, что папа ушел не из-за ребенка, не потому, что ребенок что-то сделал или вообще появился на свет. Мама с папой не живут вместе, потому что не смогли договориться, не смогли жить вместе. Можно привести пример из жизни самого ребенка, когда он с кем-нибудь не захотел играть и общаться.
Не всегда маме удается найти в себе такой настрой по отношению к ушедшему отцу ребенка. Это происходит потому, что отношения физически закончились, а психологически все еще длятся и того, что хотелось бы прояснить с ушедшим мужчиной, еще очень много. В таком случае может помочь работа мамы с психологом по завершению, закрытию болезненного этапа в жизни. Делать это стоит и ради себя самой, и ради ребенка.
Маленькие дети любят своих родителей, какие бы они ни были. До поры до времени (до подросткового возраста) дети хотят видеть в своих папе и маме только хорошее. Логика очень простая - если папа и мама хорошие, то и я хороший. Дети не представляют себя отдельно от родителей. Постичь тонкости взрослых отношений - папа и мама почему-то не стали жить вместе и продолжать общение - для ребенка еще не возможно, он этого не поймет. Поэтому пытаться рассказать ребенку всю правду, как это было, не только бесполезно, но и вредно для его психики.
Однако обманывать тоже не годится, это может плохо сказаться на отношениях с ребенком, когда он станет подростком и начнет понимать, что человеческие отношения много сложнее, чем просто плохой-хороший, поссорились-помирились.
Хорошая идея сосредоточиться на положительных сторонах ушедшего папы. На том, что он хорошо относился к самому ребенку и безусловно сейчас помнит о его существовании. Можно рассказывать о том, как он выглядел, что любил делать и прочую разную нейтрально-положительную информацию. Чтобы не развился "комплекс неполноценности" (ощущение себя плохим), особое внимание стоит уделить тому, что папа ушел не из-за ребенка, не потому, что ребенок что-то сделал или вообще появился на свет. Мама с папой не живут вместе, потому что не смогли договориться, не смогли жить вместе. Можно привести пример из жизни самого ребенка, когда он с кем-нибудь не захотел играть и общаться.
Не всегда маме удается найти в себе такой настрой по отношению к ушедшему отцу ребенка. Это происходит потому, что отношения физически закончились, а психологически все еще длятся и того, что хотелось бы прояснить с ушедшим мужчиной, еще очень много. В таком случае может помочь работа мамы с психологом по завершению, закрытию болезненного этапа в жизни. Делать это стоит и ради себя самой, и ради ребенка.
17.04.2017 11:04:05Вопрос:
Добрый день! Я одна воспитываю ребенка (с отцом ребенка расстались до рождения дочери), отец не появляется в нашей жизни. Скоро дочь подрастет и будет задавать вопросы - где мой папа. Не хочу травмировать детскую психику и не знаю, как лучше подготовиться к такому вопросу и что ответить, чтобы у ребенка не развивался комплекс неполноценности и в дальнейшем не было проблем в личной жизни.
Добрый день! Я одна воспитываю ребенка (с отцом ребенка расстались до рождения дочери), отец не появляется в нашей жизни. Скоро дочь подрастет и будет задавать вопросы - где мой папа. Не хочу травмировать детскую психику и не знаю, как лучше подготовиться к такому вопросу и что ответить, чтобы у ребенка не развивался комплекс неполноценности и в дальнейшем не было проблем в личной жизни.
Ответ:
Маленькие дети любят своих родителей, какие бы они ни были. До поры до времени (до подросткового возраста) дети хотят видеть в своих папе и маме только хорошее. Логика очень простая - если папа и мама хорошие, то и я хороший. Дети не представляют себя отдельно от родителей. Постичь тонкости взрослых отношений - папа и мама почему-то не стали жить вместе и продолжать общение - для ребенка еще не возможно, он этого не поймет. Поэтому пытаться рассказать ребенку всю правду, как это было, не только бесполезно, но и вредно для его психики.
Однако обманывать тоже не годится, это может плохо сказаться на отношениях с ребенком, когда он станет подростком и начнет понимать, что человеческие отношения много сложнее, чем просто плохой-хороший, поссорились-помирились.
Хорошая идея сосредоточиться на положительных сторонах ушедшего папы. На том, что он хорошо относился к самому ребенку и безусловно сейчас помнит о его существовании. Можно рассказывать о том, как он выглядел, что любил делать и прочую разную нейтрально-положительную информацию. Чтобы не развился "комплекс неполноценности" (ощущение себя плохим), особое внимание стоит уделить тому, что папа ушел не из-за ребенка, не потому, что ребенок что-то сделал или вообще появился на свет. Мама с папой не живут вместе, потому что не смогли договориться, не смогли жить вместе. Можно привести пример из жизни самого ребенка, когда он с кем-нибудь не захотел играть и общаться.
Не всегда маме удается найти в себе такой настрой по отношению к ушедшему отцу ребенка. Это происходит потому, что отношения физически закончились, а психологически все еще длятся и того, что хотелось бы прояснить с ушедшим мужчиной, еще очень много. В таком случае может помочь работа мамы с психологом по завершению, закрытию болезненного этапа в жизни. Делать это стоит и ради себя самой, и ради ребенка.
Маленькие дети любят своих родителей, какие бы они ни были. До поры до времени (до подросткового возраста) дети хотят видеть в своих папе и маме только хорошее. Логика очень простая - если папа и мама хорошие, то и я хороший. Дети не представляют себя отдельно от родителей. Постичь тонкости взрослых отношений - папа и мама почему-то не стали жить вместе и продолжать общение - для ребенка еще не возможно, он этого не поймет. Поэтому пытаться рассказать ребенку всю правду, как это было, не только бесполезно, но и вредно для его психики.
Однако обманывать тоже не годится, это может плохо сказаться на отношениях с ребенком, когда он станет подростком и начнет понимать, что человеческие отношения много сложнее, чем просто плохой-хороший, поссорились-помирились.
Хорошая идея сосредоточиться на положительных сторонах ушедшего папы. На том, что он хорошо относился к самому ребенку и безусловно сейчас помнит о его существовании. Можно рассказывать о том, как он выглядел, что любил делать и прочую разную нейтрально-положительную информацию. Чтобы не развился "комплекс неполноценности" (ощущение себя плохим), особое внимание стоит уделить тому, что папа ушел не из-за ребенка, не потому, что ребенок что-то сделал или вообще появился на свет. Мама с папой не живут вместе, потому что не смогли договориться, не смогли жить вместе. Можно привести пример из жизни самого ребенка, когда он с кем-нибудь не захотел играть и общаться.
Не всегда маме удается найти в себе такой настрой по отношению к ушедшему отцу ребенка. Это происходит потому, что отношения физически закончились, а психологически все еще длятся и того, что хотелось бы прояснить с ушедшим мужчиной, еще очень много. В таком случае может помочь работа мамы с психологом по завершению, закрытию болезненного этапа в жизни. Делать это стоит и ради себя самой, и ради ребенка.
10.05.2017 19:50:21Вопрос:
Здравствуйте! Ребенку 8.5 месяцев. Последние недели три активно встает на ножки с опорой. Нужно ли надевать ребенку ботиночки? Надолго ли можно их надевать?
Здравствуйте! Ребенку 8.5 месяцев. Последние недели три активно встает на ножки с опорой. Нужно ли надевать ребенку ботиночки? Надолго ли можно их надевать?
Ответ:
Вы, конечно, можете начинать надевать ненадолго обувь "на первый шаг" для того, чтобы "Ваш малыш привыкал к обуви", или потому, что он всё время активно встает на ножки на полу, а покрытие пола прохладное.
Но, в большей степени, вопрос о необходимости обуви (и какой) решается только после того, как ребёнок начал самостоятельно ходить и расходился месяца три.
Вы, конечно, можете начинать надевать ненадолго обувь "на первый шаг" для того, чтобы "Ваш малыш привыкал к обуви", или потому, что он всё время активно встает на ножки на полу, а покрытие пола прохладное.
Но, в большей степени, вопрос о необходимости обуви (и какой) решается только после того, как ребёнок начал самостоятельно ходить и расходился месяца три.
09.05.2017 20:12:21Вопрос:
Здравствуйте! Нам через месяц 2 года, но запас слов у нас маленький (мама, папа, деда, баба, Галя, Вова, на спасибо кивает головой, говорит "пока", озвучивает животных ка (ворона), рычит (тигр, лев), кссс (кошка), ав (собака). На просьбу сходить в туалет говорит аа! Фразами не говорит. Вот и вопрос, стоит ли бить тревогу?
Здравствуйте! Нам через месяц 2 года, но запас слов у нас маленький (мама, папа, деда, баба, Галя, Вова, на спасибо кивает головой, говорит "пока", озвучивает животных ка (ворона), рычит (тигр, лев), кссс (кошка), ав (собака). На просьбу сходить в туалет говорит аа! Фразами не говорит. Вот и вопрос, стоит ли бить тревогу?
Ответ:
Пока переживать не стоит. Сейчас самое главное – это понимание речи и накопление словаря. Именно со второй половины второго года происходит качественный скачок в речевом развитии малыша – быстро пополняется словарь, появляются двух-, четырехсловные предложения.
Дома и на улице рассказывайте малышу всё, что вы вместе видите и делаете. Читайте книжки, рассказывайте стихи, пойте песенки. Давайте речевые образцы, которым ребенок сможет подражать. Слова и фразы должны быть достаточно легкими для повторения и произношения. Занимайтесь развитием мелкой и общей моторики: проводите пальчиковые игры, рисуйте карандашами, собирайте мозаику, учите малыша бегать и прыгать. Все занятия проводите в игровой форме, не забывайте хвалить малыша и радоваться его успехам.
Придерживайтесь рекомендаций из статьи «10 советов по развитию речи ребенка…»
Смотрите нашивидеоуроки по развитию речи, музыкально-ритмические игры и другие видеоролики.
Пока переживать не стоит. Сейчас самое главное – это понимание речи и накопление словаря. Именно со второй половины второго года происходит качественный скачок в речевом развитии малыша – быстро пополняется словарь, появляются двух-, четырехсловные предложения.
Дома и на улице рассказывайте малышу всё, что вы вместе видите и делаете. Читайте книжки, рассказывайте стихи, пойте песенки. Давайте речевые образцы, которым ребенок сможет подражать. Слова и фразы должны быть достаточно легкими для повторения и произношения. Занимайтесь развитием мелкой и общей моторики: проводите пальчиковые игры, рисуйте карандашами, собирайте мозаику, учите малыша бегать и прыгать. Все занятия проводите в игровой форме, не забывайте хвалить малыша и радоваться его успехам.
Придерживайтесь рекомендаций из статьи «10 советов по развитию речи ребенка…»
Смотрите нашивидеоуроки по развитию речи, музыкально-ритмические игры и другие видеоролики.
08.05.2017 06:08:25Вопрос:
Добрый день! Подскажите, пожалуйста, правда ли, что катание на самокате вредно для осанки ребенка до определенного возраста? Если да, то до какого не желательно! Я хотела дочери на 2-летие приобрести. Спасибо за ответ!
Добрый день! Подскажите, пожалуйста, правда ли, что катание на самокате вредно для осанки ребенка до определенного возраста? Если да, то до какого не желательно! Я хотела дочери на 2-летие приобрести. Спасибо за ответ!
Ответ:
При езде на самокате ребёнок одной ногой стоит на деке, второй - отталкивается. Безусловно, выполняется асимметричная нагрузка на опорно-двигательный аппарат ребёнка, что не оказывает полезного влияния на быстро растущий (до 7 лет) организм.
Однако, езда на самокате помогает укрепить практически все мышцы ребёнка, стимулирует работу вестибулярного аппарата, развивает общую координацию движений.
Поэтому, чтобы самокат не навредил ребёнку:
1. Организуйте правильный режим нагрузок: нужно без перерыва кататься не боле 1 часа (обычно ребёнок катается 5-10 минут, потом делает перерыв (доехал до песочницы, поиграл, покатился вокруг площадки, побегал с друзьями и т. д.));
2. Научите ребёнка правильно падать (используйте защиту);
3. Приучите малыша менять толчковую и опорную ноги.
При езде на самокате ребёнок одной ногой стоит на деке, второй - отталкивается. Безусловно, выполняется асимметричная нагрузка на опорно-двигательный аппарат ребёнка, что не оказывает полезного влияния на быстро растущий (до 7 лет) организм.
Однако, езда на самокате помогает укрепить практически все мышцы ребёнка, стимулирует работу вестибулярного аппарата, развивает общую координацию движений.
Поэтому, чтобы самокат не навредил ребёнку:
1. Организуйте правильный режим нагрузок: нужно без перерыва кататься не боле 1 часа (обычно ребёнок катается 5-10 минут, потом делает перерыв (доехал до песочницы, поиграл, покатился вокруг площадки, побегал с друзьями и т. д.));
2. Научите ребёнка правильно падать (используйте защиту);
3. Приучите малыша менять толчковую и опорную ноги.
07.05.2017 21:08:37Вопрос:
Доброго времени суток! Моей доче 1.4. Начала ходить в 11 месяцев почти. Ходить стала, широко расставляя ноги. Сейчас уже ноги ровнее ставит, но недавно я заметила, что она правую стопу внутрь немного ставит. Как бы косолапит. Стала переживать, вдруг это что-то серьезное. На прием к неврологу сходим. Просто сейчас хочется узнать, что это может быть. Заранее спасибо.
Доброго времени суток! Моей доче 1.4. Начала ходить в 11 месяцев почти. Ходить стала, широко расставляя ноги. Сейчас уже ноги ровнее ставит, но недавно я заметила, что она правую стопу внутрь немного ставит. Как бы косолапит. Стала переживать, вдруг это что-то серьезное. На прием к неврологу сходим. Просто сейчас хочется узнать, что это может быть. Заранее спасибо.
Ответ:
Для того, чтобы говорить, что это может быть, необходимо провести осмотр ребёнка. Учитывая, что период адаптации ходьбы у Вашего ребёнка прошёл (в среднем 3 мес. с начала самостоятельной ходьбы), Вам необходимо показать ребёнка специалистам: ортопеду и неврологу.
Для того, чтобы говорить, что это может быть, необходимо провести осмотр ребёнка. Учитывая, что период адаптации ходьбы у Вашего ребёнка прошёл (в среднем 3 мес. с начала самостоятельной ходьбы), Вам необходимо показать ребёнка специалистам: ортопеду и неврологу.
07.05.2017 11:54:15Вопрос:
Добрый день. У моего ребенка 2 лет сильное раздражение в складках на попе (подгузники уже давно не носим). Врач сказала грибок и прописала тридерм, так как чисто внешне там уже прицепилась инфекция, мазали неделю и все прошло, спустя две недели опять то же самое. Сдавали на дисбактериоз, там все хорошо, кроме одного показателя (но не грибок), пьем бифиформ, сдали кровь на аллергены, ждем ответ, но кожу сказали всё равно лечить надо, сказали опять мазать тридермом. Не опасна ли эта мазь, ведь она гормональная, а мы уже недавно ею пользовались? Может, чем-то другим мазать. У нас там шелушится очень, цинковая мазь нам не подойдет, она ведь сушит.
Добрый день. У моего ребенка 2 лет сильное раздражение в складках на попе (подгузники уже давно не носим). Врач сказала грибок и прописала тридерм, так как чисто внешне там уже прицепилась инфекция, мазали неделю и все прошло, спустя две недели опять то же самое. Сдавали на дисбактериоз, там все хорошо, кроме одного показателя (но не грибок), пьем бифиформ, сдали кровь на аллергены, ждем ответ, но кожу сказали всё равно лечить надо, сказали опять мазать тридермом. Не опасна ли эта мазь, ведь она гормональная, а мы уже недавно ею пользовались? Может, чем-то другим мазать. У нас там шелушится очень, цинковая мазь нам не подойдет, она ведь сушит.
Ответ:
Если похоже по виду на грибковую инфекцию, то стоит сделать посев с кожи с чувствительностью к препаратам. Может быть, стоит пользоваться мазями противогрибковыми, например кандид.
Если похоже по виду на грибковую инфекцию, то стоит сделать посев с кожи с чувствительностью к препаратам. Может быть, стоит пользоваться мазями противогрибковыми, например кандид.
05.05.2017 23:04:36Вопрос:
Здравствуйте. Сыну 2 года и 1 месяц. Ездили на море в 1 год и 4 месяца, там заболели и лежали в больнице. После этого ребенок панически боится новых помещений. В магазине и торговых центрах, открытых зоопарках, детских площадках ведёт себя хорошо играется, не боится. А вот в гости мы ходить не можем. Не заходит даже в подъезд, начинает плакать. До больницы был очень смелым и общительным мальчиком. Могли в любое место с ним сходить. Идти в сад в сентябре. А как? Что с этим делать?
Здравствуйте. Сыну 2 года и 1 месяц. Ездили на море в 1 год и 4 месяца, там заболели и лежали в больнице. После этого ребенок панически боится новых помещений. В магазине и торговых центрах, открытых зоопарках, детских площадках ведёт себя хорошо играется, не боится. А вот в гости мы ходить не можем. Не заходит даже в подъезд, начинает плакать. До больницы был очень смелым и общительным мальчиком. Могли в любое место с ним сходить. Идти в сад в сентябре. А как? Что с этим делать?
Ответ:
Я думаю, нужно пробовать, экспериментировать. И все время поддерживать ребенка, насильно невозможно убрать страх ни у взрослого, ни у ребенка.
Если это возможно, познакомьте малыша с детским садом заранее, чтобы он к нему привык. Попроситесь погулять на площадке, если детский сад закрыт для посторонних, то можно попробовать договориться с заведующей, объяснив ей ситуацию. Здание детского сада все-таки не похоже на подъезды жилых домов, может быть, ребенку захочется туда пойти вместе с другими детками.
Справиться сразу со всеми страхами не получится. Я бы начала действовать постепенно, решая насущную проблему с детским садом. Честно говоря, такую проблему лучше всего обсуждать очно с психологом - способы справляться с такими специфическими страхами в раннем возрасте лучше подбирать индивидуально.
Я думаю, нужно пробовать, экспериментировать. И все время поддерживать ребенка, насильно невозможно убрать страх ни у взрослого, ни у ребенка.
Если это возможно, познакомьте малыша с детским садом заранее, чтобы он к нему привык. Попроситесь погулять на площадке, если детский сад закрыт для посторонних, то можно попробовать договориться с заведующей, объяснив ей ситуацию. Здание детского сада все-таки не похоже на подъезды жилых домов, может быть, ребенку захочется туда пойти вместе с другими детками.
Справиться сразу со всеми страхами не получится. Я бы начала действовать постепенно, решая насущную проблему с детским садом. Честно говоря, такую проблему лучше всего обсуждать очно с психологом - способы справляться с такими специфическими страхами в раннем возрасте лучше подбирать индивидуально.
05.05.2017 18:35:23Вопрос:
Здравствуйте! Ребенку 1,1 год. Третью прививку Гепатит В поставили поздно (1 прививка - 19.02.16, 2-я - 20.06.16, 3-я - 29.03.17) Врач сказала, что в случае такого большого временного разрыва необходимо через 2 месяца, после последней прививки поставить еще одну - четвертую (чтобы сформировать нормальный стойкий иммунитет). Но сказала решать нам самим, будем мы ставить или откажемся. Подскажите, пожалуйста, действительно ли нужно поставить четвертую прививку? Спасибо
Здравствуйте! Ребенку 1,1 год. Третью прививку Гепатит В поставили поздно (1 прививка - 19.02.16, 2-я - 20.06.16, 3-я - 29.03.17) Врач сказала, что в случае такого большого временного разрыва необходимо через 2 месяца, после последней прививки поставить еще одну - четвертую (чтобы сформировать нормальный стойкий иммунитет). Но сказала решать нам самим, будем мы ставить или откажемся. Подскажите, пожалуйста, действительно ли нужно поставить четвертую прививку? Спасибо
Ответ:
Нет, я не думаю, что стоит делать 4-ю прививку.
Нет, я не думаю, что стоит делать 4-ю прививку.
05.05.2017 13:24:46Вопрос:
Ребенку 4 года, при произношении повторяет мягкие окончания 2-3 раза! Например: видеть-ть-ть-ть, потерять-ть-ть-ть. Что это?
Ребенку 4 года, при произношении повторяет мягкие окончания 2-3 раза! Например: видеть-ть-ть-ть, потерять-ть-ть-ть. Что это?
Ответ:
В период интенсивного развития речи в речи ребенка могут появляться речевые запинки - остановки или повторения отдельных звуков и слогов. При благоприятных условиях такие запинки могут самостоятельно исчезнуть, в противном случае могут стать стойкими, и тогда нужна будет помощь психоневролога и логопеда.
Сейчас дома придерживайтесь специального режима:
1) все говорят тихо и в спокойном темпе;
2) отдаем предпочтение спокойным играм, ориентированным на ручную деятельность (пазлы, мозаика, конструкторы и т.п.);
3) резкое ограничение просмотров мультфильмов (лучше заменить диафильмами) и полное исключение компьютерных игр;
4) ровное, спокойное отношение к ребенку; не допускайте как отрицательных, так и положительных эмоциональных всплесков;
5) организуйте двухнедельные каникулы, если ребенок посещает детский сад, или другие дошкольные учреждения;
6) на прогулке избегайте большого скопления детей;
7) соблюдайте режим дня.
В период интенсивного развития речи в речи ребенка могут появляться речевые запинки - остановки или повторения отдельных звуков и слогов. При благоприятных условиях такие запинки могут самостоятельно исчезнуть, в противном случае могут стать стойкими, и тогда нужна будет помощь психоневролога и логопеда.
Сейчас дома придерживайтесь специального режима:
1) все говорят тихо и в спокойном темпе;
2) отдаем предпочтение спокойным играм, ориентированным на ручную деятельность (пазлы, мозаика, конструкторы и т.п.);
3) резкое ограничение просмотров мультфильмов (лучше заменить диафильмами) и полное исключение компьютерных игр;
4) ровное, спокойное отношение к ребенку; не допускайте как отрицательных, так и положительных эмоциональных всплесков;
5) организуйте двухнедельные каникулы, если ребенок посещает детский сад, или другие дошкольные учреждения;
6) на прогулке избегайте большого скопления детей;
7) соблюдайте режим дня.
04.05.2017 18:45:23Вопрос:
Внуку 2 года и 6 месяцев, говорит "ба" и "ма". Больше ничего, никаких звуков. Только мычит с закрытым ртом. Невролог в поликлинике сказал, что развитие в норме, ничего страшного. Роды были сложные, после 18 часов схваток родовая деятельность не начиналась, и нас прокесарили. Боюсь, что это последствия тяжелых родов. Или же это нормально?
Внуку 2 года и 6 месяцев, говорит "ба" и "ма". Больше ничего, никаких звуков. Только мычит с закрытым ртом. Невролог в поликлинике сказал, что развитие в норме, ничего страшного. Роды были сложные, после 18 часов схваток родовая деятельность не начиналась, и нас прокесарили. Боюсь, что это последствия тяжелых родов. Или же это нормально?
Ответ:
Покажите малыша еще отоларингологу и логопеду. Желательно исключить патологию со стороны лор-органов и артикуляционного аппарата.
Дома старайтесь всячески побуждать ребенка к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи. Развивайте у малыша чувство ритма, слушайте и напевайте детские песенки. Проводите занятия по развитию подвижности органов артикуляции, занимайтесь дыхательной и пальчиковой гимнастикой. Смотрите наши видеоролики по развитию речи, придерживайтесь рекомендаций из моей статьи «10 советов по развитию речи ребенка…»
Покажите малыша еще отоларингологу и логопеду. Желательно исключить патологию со стороны лор-органов и артикуляционного аппарата.
Дома старайтесь всячески побуждать ребенка к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи. Развивайте у малыша чувство ритма, слушайте и напевайте детские песенки. Проводите занятия по развитию подвижности органов артикуляции, занимайтесь дыхательной и пальчиковой гимнастикой. Смотрите наши видеоролики по развитию речи, придерживайтесь рекомендаций из моей статьи «10 советов по развитию речи ребенка…»
03.05.2017 14:44:30Вопрос:
Здравствуйте. Моему ребенку 1,7, он ничего не хочет говорить, только мычит, ничем не интересуется - ни животными, ни игрушками, не хочет повторять что показываю, только мультфильмы смотрит. Раньше всё пытался делать и говорить, а сейчас проблема. Как с этим быть?
Здравствуйте. Моему ребенку 1,7, он ничего не хочет говорить, только мычит, ничем не интересуется - ни животными, ни игрушками, не хочет повторять что показываю, только мультфильмы смотрит. Раньше всё пытался делать и говорить, а сейчас проблема. Как с этим быть?
Ответ:
Когда ребенок перестает делать то, что раньше у него получалось, это тревожный признак. Значит что-то, возможно, не в порядке. Нужно выяснить что. Нужно проконсультироваться с неврологом очно.
Когда ребенок перестает делать то, что раньше у него получалось, это тревожный признак. Значит что-то, возможно, не в порядке. Нужно выяснить что. Нужно проконсультироваться с неврологом очно.
28.04.2017 00:03:30Вопрос:
Здравствуйте! Хотелось бы узнать о прививке "превенар". Есть ли необходимость ее делать ребенку, которому 2 месяца? Какие риски? Возможно ли в один день прививать от гепатита В и делать "превенар"?
Здравствуйте! Хотелось бы узнать о прививке "превенар". Есть ли необходимость ее делать ребенку, которому 2 месяца? Какие риски? Возможно ли в один день прививать от гепатита В и делать "превенар"?
Ответ:
Я бы не стала рекомендовать эту вакцину здоровым детям не из группы риска. Если родители здоровы и ребёнок родился здоровым от не отягощенной беременности, то иммунитет должен нарабатываться естественным путём.
Я бы не стала рекомендовать эту вакцину здоровым детям не из группы риска. Если родители здоровы и ребёнок родился здоровым от не отягощенной беременности, то иммунитет должен нарабатываться естественным путём.
26.04.2017 21:00:42Вопрос:
Здравствуйте! Делали узи в 1,5 месяца (девочка). Нам ставили задержку оссификации тбс (углы были альфа 59, бетта 56 с обеих сторон). Ортопед поставил дисплазию, назначил массаж, электрофорез и стремена павлика. Мы лечение прошли, но стремена не надевали. Повторно пошли на узи в 4 месяца. Результаты: Справа: Головка бедренной кости - в полости сустава, децентрация головки - отсутствует, ядро окостенения - нет, крышка вертлужной впадины - округлой формы, костный угол - острый, костная часть - без особенностей, хрящевая часть - широко охватывающая, лимбус - положение обычное, углы Альфа 58, бетта - 56. Слева то же самое. Углы альфа - 65, бетта - 50. Заключение:1б,1б. Пошли к ортопеду, он не верит результатам узи, настаивает на рентгене. Из-за ограничения отведения. Когда я делаю дома массаж, раздвигаются ноги до поверхности, на которой лежит, без всяких щелчков. В результате он назначил опять надевать стремена еще месяц, делать рентген в 6 мес. и повторно на прием. Что вы посоветуете? Есть ли у нас дисплазия?
Здравствуйте! Делали узи в 1,5 месяца (девочка). Нам ставили задержку оссификации тбс (углы были альфа 59, бетта 56 с обеих сторон). Ортопед поставил дисплазию, назначил массаж, электрофорез и стремена павлика. Мы лечение прошли, но стремена не надевали. Повторно пошли на узи в 4 месяца. Результаты: Справа: Головка бедренной кости - в полости сустава, децентрация головки - отсутствует, ядро окостенения - нет, крышка вертлужной впадины - округлой формы, костный угол - острый, костная часть - без особенностей, хрящевая часть - широко охватывающая, лимбус - положение обычное, углы Альфа 58, бетта - 56. Слева то же самое. Углы альфа - 65, бетта - 50. Заключение:1б,1б. Пошли к ортопеду, он не верит результатам узи, настаивает на рентгене. Из-за ограничения отведения. Когда я делаю дома массаж, раздвигаются ноги до поверхности, на которой лежит, без всяких щелчков. В результате он назначил опять надевать стремена еще месяц, делать рентген в 6 мес. и повторно на прием. Что вы посоветуете? Есть ли у нас дисплазия?
Ответ:
Для того, чтобы ответить на Ваш вопрос: "Есть ли у нас дисплазия?", необходимо провести осмотр малышки, изучить анамнез развития и заболевания, а также видеть "картинки" УЗИ, а не описание, возможно, дополнительные обследования (рентгенография), но о его необходимости можно говорить только после осмотра ребёнка. А оценивать один симптом (ограничение разведения) нельзя, так как он может говорить и о патологии, и о норме. Симптомы всегда оцениваются в комплексе, и это может сделать только специалист - ортопед.
Однако отсутствие ядер оссификации головок бедренных костей в 4 мес. - это уже данные за дисплазию тазобедренных суставов, так как в норме они должны появляться к 3 мес.
При дисплазии тазобедренных суставов, чем раньше начато лечение, тем выше вероятность выздоровления и отсутствия проявления последствий дисплазии.
Поэтому покажите ребёнка ещё раз ортопеду и выполняйте ВСЕ назначения врача.
Для того, чтобы ответить на Ваш вопрос: "Есть ли у нас дисплазия?", необходимо провести осмотр малышки, изучить анамнез развития и заболевания, а также видеть "картинки" УЗИ, а не описание, возможно, дополнительные обследования (рентгенография), но о его необходимости можно говорить только после осмотра ребёнка. А оценивать один симптом (ограничение разведения) нельзя, так как он может говорить и о патологии, и о норме. Симптомы всегда оцениваются в комплексе, и это может сделать только специалист - ортопед.
Однако отсутствие ядер оссификации головок бедренных костей в 4 мес. - это уже данные за дисплазию тазобедренных суставов, так как в норме они должны появляться к 3 мес.
При дисплазии тазобедренных суставов, чем раньше начато лечение, тем выше вероятность выздоровления и отсутствия проявления последствий дисплазии.
Поэтому покажите ребёнка ещё раз ортопеду и выполняйте ВСЕ назначения врача.
26.04.2017 00:16:17Вопрос:
Добрый день! Скажите, каково Ваше мнение. Дочке 1,4 года, заканчиваем ГВ, на данный момент это уже 1-2 раза за ночь, молока практически нет. Возник вопрос, хватает ли ребенку молочной составляющей рациона. Днем пьет 200 мл биолакта, либо 70 г творожка. Совмещать в один день то и другое наш педиатр не советует. Есть вероятность, что пока не идет коровье молоко (пробовали добавлять в утреннюю кашу), поэтому им ГВ не заменить. Обязательна ли смесь? Если уходить от ночных кормлений совсем, то не понимаю, когда ее давать ребенку. Кушаем в 9 утра кашу, в 13 - обед, в 16-17 - полдник, в 19.30-20 - ужин. Кушает хорошо и все, развивается по возрасту.
Добрый день! Скажите, каково Ваше мнение. Дочке 1,4 года, заканчиваем ГВ, на данный момент это уже 1-2 раза за ночь, молока практически нет. Возник вопрос, хватает ли ребенку молочной составляющей рациона. Днем пьет 200 мл биолакта, либо 70 г творожка. Совмещать в один день то и другое наш педиатр не советует. Есть вероятность, что пока не идет коровье молоко (пробовали добавлять в утреннюю кашу), поэтому им ГВ не заменить. Обязательна ли смесь? Если уходить от ночных кормлений совсем, то не понимаю, когда ее давать ребенку. Кушаем в 9 утра кашу, в 13 - обед, в 16-17 - полдник, в 19.30-20 - ужин. Кушает хорошо и все, развивается по возрасту.
Ответ:
Введите кефир на ночь каждый день по 200 мл. Также творожок 70 г можно давать каждый день на полдник или на завтрак вместе с кашей. При таком рационе смесь вводить не нужно.
Введите кефир на ночь каждый день по 200 мл. Также творожок 70 г можно давать каждый день на полдник или на завтрак вместе с кашей. При таком рационе смесь вводить не нужно.
24.04.2017 08:48:49Вопрос:
Добрый день. Подскажите, пожалуйста, нам назначили прививку от гепатита. Во рту у сынишки (1.3 года) обнаружила стоматит. Можно ли прививать ребенка?
Добрый день. Подскажите, пожалуйста, нам назначили прививку от гепатита. Во рту у сынишки (1.3 года) обнаружила стоматит. Можно ли прививать ребенка?
Ответ:
При любом инфекционном заболевании от прививок мед. отвод.
При любом инфекционном заболевании от прививок мед. отвод.
22.04.2017 15:02:57Вопрос:
Здравствуйте! У меня двое деток, сыну 2,5 года и дочке 8 мес. Вопрос пойдет про сына. Не знаю, как научить одеваться самостоятельно. Сначала не особо требовала, думая, что еще рано, но потом пришла подруга с сыном. Он младше, а уже сам штаны и снимает, и надевает. А вот у нас требования вызывают истерику... Уже пробовала и объяснить, как надеть, и просто "одевайся или мы идем гулять без тебя!" Но это вызывает еще большую истерику, он держит штаны, ревет и совсем на них не смотрит и пихает ноги просто в воздух... Было как-то раз или два, он взял штаны и пропихнул ногу в одну штанину, когда не хотел, чтоб отец одевал, а я сказала нет. Может, как-то я накричала на него, но не знаю... Раньше никогда даже голос не повышала, а после рождения второго ребенка уже стала другой, срываюсь на каждом шагу, бывает...
Здравствуйте! У меня двое деток, сыну 2,5 года и дочке 8 мес. Вопрос пойдет про сына. Не знаю, как научить одеваться самостоятельно. Сначала не особо требовала, думая, что еще рано, но потом пришла подруга с сыном. Он младше, а уже сам штаны и снимает, и надевает. А вот у нас требования вызывают истерику... Уже пробовала и объяснить, как надеть, и просто "одевайся или мы идем гулять без тебя!" Но это вызывает еще большую истерику, он держит штаны, ревет и совсем на них не смотрит и пихает ноги просто в воздух... Было как-то раз или два, он взял штаны и пропихнул ногу в одну штанину, когда не хотел, чтоб отец одевал, а я сказала нет. Может, как-то я накричала на него, но не знаю... Раньше никогда даже голос не повышала, а после рождения второго ребенка уже стала другой, срываюсь на каждом шагу, бывает...
Ответ:
Воспитание одновременно двух маленьких детей это тяжело. Не удивительно, что вы чувствуете сильную усталость и бывают срывы. Немного облегчить жизнь можно, не ставя себе невыполнимых задач.
Смотрите, сейчас ваш сын находится в сложном возрасте. Взять и просто так научить его одеваться явно не получается. Возможно, он хочет такой же заботы, какую получает его сестра (ее сейчас нужно и одевать и кормить). Возможно, ему кажется, что, если вы его не одеваете, то отказывате ему в заботе, любви. (Вот так дети устроены, что могут такое думать. Ничего не поделаешь.))) А может быть, он отказывается выполнять ваши требования из чувства противоречия, свойственного возрасту. Но, скорее всего, тут и то, и другое.
Учитывая, что у вас на руках маленькая дочь, чтобы не истощаться дополнительно в войнах с сыном за одежду, попробуйте одевать и его тоже. Приговаривайте при этом, что он ваш маленький сынок и вы его очень любите, заботитесь. Можно еще преувеличено настаивать на своей помощи при одевании: "Нет, нет. Неси одежду мне, я сама тебя одену." Это может "сработать" на то, что вы хотите - из чувства противоречия малыш откажется от помощи и будет пытаться одеться сам, и, возможно, у него даже получится. Но если основной мотив его поведения - потребность в заботе, то тогда в то время, пока вы его одеваете, он будет насыщаться вашим вниманием и будет становиться спокойнее.
В любом случае, он подрастет и непременно будет одеваться сам! Что бы ни говорили по этому поводу соседи и родственники...
Воспитание одновременно двух маленьких детей это тяжело. Не удивительно, что вы чувствуете сильную усталость и бывают срывы. Немного облегчить жизнь можно, не ставя себе невыполнимых задач.
Смотрите, сейчас ваш сын находится в сложном возрасте. Взять и просто так научить его одеваться явно не получается. Возможно, он хочет такой же заботы, какую получает его сестра (ее сейчас нужно и одевать и кормить). Возможно, ему кажется, что, если вы его не одеваете, то отказывате ему в заботе, любви. (Вот так дети устроены, что могут такое думать. Ничего не поделаешь.))) А может быть, он отказывается выполнять ваши требования из чувства противоречия, свойственного возрасту. Но, скорее всего, тут и то, и другое.
Учитывая, что у вас на руках маленькая дочь, чтобы не истощаться дополнительно в войнах с сыном за одежду, попробуйте одевать и его тоже. Приговаривайте при этом, что он ваш маленький сынок и вы его очень любите, заботитесь. Можно еще преувеличено настаивать на своей помощи при одевании: "Нет, нет. Неси одежду мне, я сама тебя одену." Это может "сработать" на то, что вы хотите - из чувства противоречия малыш откажется от помощи и будет пытаться одеться сам, и, возможно, у него даже получится. Но если основной мотив его поведения - потребность в заботе, то тогда в то время, пока вы его одеваете, он будет насыщаться вашим вниманием и будет становиться спокойнее.
В любом случае, он подрастет и непременно будет одеваться сам! Что бы ни говорили по этому поводу соседи и родственники...
21.04.2017 00:16:01Вопрос:
Здравствуйте. Моей дочке 6 месяцев, отстаем в весе примерно на полкило. Заставить есть большая проблема, норму не съедает, да и прикорм сильно не помог. В чем может быть проблема?
Здравствуйте. Моей дочке 6 месяцев, отстаем в весе примерно на полкило. Заставить есть большая проблема, норму не съедает, да и прикорм сильно не помог. В чем может быть проблема?
Ответ:
Попробуйте сделать УЗИ брюшной полости и сделать анализы кала на дисбактериоз и копрологию. Получите консультацию гастроэнтеролога.
Попробуйте сделать УЗИ брюшной полости и сделать анализы кала на дисбактериоз и копрологию. Получите консультацию гастроэнтеролога.
20.04.2017 11:02:25Вопрос:
Здравствуйте! У меня сыну 2.5, при разговорной речи он заменяет буквы, вместо К говорит Т. Например, слово "кран" он говорит ТАН. А еще, например, в слове "спасибо" он не проговаривает первые буквы, то есть у его получается АТИБО. В детский сад еще не ходим. Скажите, это нормально для его возраста или же уже следует обратиться к специалистам?
Здравствуйте! У меня сыну 2.5, при разговорной речи он заменяет буквы, вместо К говорит Т. Например, слово "кран" он говорит ТАН. А еще, например, в слове "спасибо" он не проговаривает первые буквы, то есть у его получается АТИБО. В детский сад еще не ходим. Скажите, это нормально для его возраста или же уже следует обратиться к специалистам?
Ответ:
Для детей этого возраста несовершенства произносительной стороны речи закономерны, речевой аппарат ребенка еще недостаточно развит. Повторяя вслед за взрослым слова и фразы, ребенок тренирует речевой слух и укрепляет артикуляционный аппарат. Для развития его подвижности разучите комплекс артикуляционной гимнастики. Упражнения выполняйте в игровой форме. Также уделите внимание развитию мелкой и общей моторики.
Для детей этого возраста несовершенства произносительной стороны речи закономерны, речевой аппарат ребенка еще недостаточно развит. Повторяя вслед за взрослым слова и фразы, ребенок тренирует речевой слух и укрепляет артикуляционный аппарат. Для развития его подвижности разучите комплекс артикуляционной гимнастики. Упражнения выполняйте в игровой форме. Также уделите внимание развитию мелкой и общей моторики.
19.04.2017 18:51:52Вопрос:
Здравствуйте. 3 дня назад родила мальчика, врач сказала косолапость правой ножки, как я сама уже почитала, вальгусная стопа! Когда ножка расслаблена, она может принимать нормальный форму, а когда напрягает, загибается. Как это вылечить, с какого возраста лучше начать лечение и возможно ли полное излечение? Очень переживаю! Заранее спасибо за ответ !
Здравствуйте. 3 дня назад родила мальчика, врач сказала косолапость правой ножки, как я сама уже почитала, вальгусная стопа! Когда ножка расслаблена, она может принимать нормальный форму, а когда напрягает, загибается. Как это вылечить, с какого возраста лучше начать лечение и возможно ли полное излечение? Очень переживаю! Заранее спасибо за ответ !
Ответ:
Прежде всего, раз у ребёнка врождённая патология, то его необходимо показать ортопеду, занимающемуся патологией стопы, чтобы поставить правильный диагноз и вовремя начать лечение (при косолапости - чем раньше, тем лучше).
Варианты восстановления зависят от многих составляющих (начиная с диагноза).
Учитывая патологию, озвученную врачом, рекомендую посмотреть официальный сайт Русской ассоциации Понсети. Там есть информация по регионам (клиники Понсети) и врачам, которые занимаются данной проблемой. На сегодняшний день лечение косолапости по данной методике является наиболее перспективным.
Прежде всего, раз у ребёнка врождённая патология, то его необходимо показать ортопеду, занимающемуся патологией стопы, чтобы поставить правильный диагноз и вовремя начать лечение (при косолапости - чем раньше, тем лучше).
Варианты восстановления зависят от многих составляющих (начиная с диагноза).
Учитывая патологию, озвученную врачом, рекомендую посмотреть официальный сайт Русской ассоциации Понсети. Там есть информация по регионам (клиники Понсети) и врачам, которые занимаются данной проблемой. На сегодняшний день лечение косолапости по данной методике является наиболее перспективным.
19.04.2017 08:38:59Вопрос:
У меня родился малыш путем кесарева сечения. Всё хорошо: малыш здоровый, сейчас ему 3 месяца, и у врачей нет претензий. Но встретила знакомую, которая тоже родила путём КС, и она сказала, что у малышей бывают осложнения, все врачи, когда видят, сразу охают и ахают. Это действительно так? Может, мне чего-то не говорят?! И второй вопрос, после кесарева сечения возможны ли следующие роды самостоятельные?
У меня родился малыш путем кесарева сечения. Всё хорошо: малыш здоровый, сейчас ему 3 месяца, и у врачей нет претензий. Но встретила знакомую, которая тоже родила путём КС, и она сказала, что у малышей бывают осложнения, все врачи, когда видят, сразу охают и ахают. Это действительно так? Может, мне чего-то не говорят?! И второй вопрос, после кесарева сечения возможны ли следующие роды самостоятельные?
Ответ:
Кесарево сечение делается только во благо ребенку. Не потому что так маме захотелось, а потому что на то были причины, которые могли бы повлиять на жизнь и здоровье ребенка. К сожалению, никто не застрахован от родовых травм и осложнений. Малыши, родившиеся естественным путем, не исключение. Поэтому не нужно поддаваться панике и сомнениям. Ваш малыш здоров - вам это говорят специалисты. Каждая женщина индивидуальна, и роды, даже путем кесарева сечения, индивидуальны.
Роды естественным путем после КС возможны при условии состоятельности послеоперационного рубца на матке и в зависимости от того, как будут протекать роды. Конечно, только с разрешения акушера-гинеколога.
Кесарево сечение делается только во благо ребенку. Не потому что так маме захотелось, а потому что на то были причины, которые могли бы повлиять на жизнь и здоровье ребенка. К сожалению, никто не застрахован от родовых травм и осложнений. Малыши, родившиеся естественным путем, не исключение. Поэтому не нужно поддаваться панике и сомнениям. Ваш малыш здоров - вам это говорят специалисты. Каждая женщина индивидуальна, и роды, даже путем кесарева сечения, индивидуальны.
Роды естественным путем после КС возможны при условии состоятельности послеоперационного рубца на матке и в зависимости от того, как будут протекать роды. Конечно, только с разрешения акушера-гинеколога.
17.04.2017 11:04:05Вопрос:
Добрый день! Я одна воспитываю ребенка (с отцом ребенка расстались до рождения дочери), отец не появляется в нашей жизни. Скоро дочь подрастет и будет задавать вопросы - где мой папа. Не хочу травмировать детскую психику и не знаю, как лучше подготовиться к такому вопросу и что ответить, чтобы у ребенка не развивался комплекс неполноценности и в дальнейшем не было проблем в личной жизни.
Добрый день! Я одна воспитываю ребенка (с отцом ребенка расстались до рождения дочери), отец не появляется в нашей жизни. Скоро дочь подрастет и будет задавать вопросы - где мой папа. Не хочу травмировать детскую психику и не знаю, как лучше подготовиться к такому вопросу и что ответить, чтобы у ребенка не развивался комплекс неполноценности и в дальнейшем не было проблем в личной жизни.
Ответ:
Маленькие дети любят своих родителей, какие бы они ни были. До поры до времени (до подросткового возраста) дети хотят видеть в своих папе и маме только хорошее. Логика очень простая - если папа и мама хорошие, то и я хороший. Дети не представляют себя отдельно от родителей. Постичь тонкости взрослых отношений - папа и мама почему-то не стали жить вместе и продолжать общение - для ребенка еще не возможно, он этого не поймет. Поэтому пытаться рассказать ребенку всю правду, как это было, не только бесполезно, но и вредно для его психики.
Однако обманывать тоже не годится, это может плохо сказаться на отношениях с ребенком, когда он станет подростком и начнет понимать, что человеческие отношения много сложнее, чем просто плохой-хороший, поссорились-помирились.
Хорошая идея сосредоточиться на положительных сторонах ушедшего папы. На том, что он хорошо относился к самому ребенку и безусловно сейчас помнит о его существовании. Можно рассказывать о том, как он выглядел, что любил делать и прочую разную нейтрально-положительную информацию. Чтобы не развился "комплекс неполноценности" (ощущение себя плохим), особое внимание стоит уделить тому, что папа ушел не из-за ребенка, не потому, что ребенок что-то сделал или вообще появился на свет. Мама с папой не живут вместе, потому что не смогли договориться, не смогли жить вместе. Можно привести пример из жизни самого ребенка, когда он с кем-нибудь не захотел играть и общаться.
Не всегда маме удается найти в себе такой настрой по отношению к ушедшему отцу ребенка. Это происходит потому, что отношения физически закончились, а психологически все еще длятся и того, что хотелось бы прояснить с ушедшим мужчиной, еще очень много. В таком случае может помочь работа мамы с психологом по завершению, закрытию болезненного этапа в жизни. Делать это стоит и ради себя самой, и ради ребенка.
Маленькие дети любят своих родителей, какие бы они ни были. До поры до времени (до подросткового возраста) дети хотят видеть в своих папе и маме только хорошее. Логика очень простая - если папа и мама хорошие, то и я хороший. Дети не представляют себя отдельно от родителей. Постичь тонкости взрослых отношений - папа и мама почему-то не стали жить вместе и продолжать общение - для ребенка еще не возможно, он этого не поймет. Поэтому пытаться рассказать ребенку всю правду, как это было, не только бесполезно, но и вредно для его психики.
Однако обманывать тоже не годится, это может плохо сказаться на отношениях с ребенком, когда он станет подростком и начнет понимать, что человеческие отношения много сложнее, чем просто плохой-хороший, поссорились-помирились.
Хорошая идея сосредоточиться на положительных сторонах ушедшего папы. На том, что он хорошо относился к самому ребенку и безусловно сейчас помнит о его существовании. Можно рассказывать о том, как он выглядел, что любил делать и прочую разную нейтрально-положительную информацию. Чтобы не развился "комплекс неполноценности" (ощущение себя плохим), особое внимание стоит уделить тому, что папа ушел не из-за ребенка, не потому, что ребенок что-то сделал или вообще появился на свет. Мама с папой не живут вместе, потому что не смогли договориться, не смогли жить вместе. Можно привести пример из жизни самого ребенка, когда он с кем-нибудь не захотел играть и общаться.
Не всегда маме удается найти в себе такой настрой по отношению к ушедшему отцу ребенка. Это происходит потому, что отношения физически закончились, а психологически все еще длятся и того, что хотелось бы прояснить с ушедшим мужчиной, еще очень много. В таком случае может помочь работа мамы с психологом по завершению, закрытию болезненного этапа в жизни. Делать это стоит и ради себя самой, и ради ребенка.
14.04.2017 20:11:41Вопрос:
Здравствуйте, подскажите, пожалуйста. Мы были у 4 ортопедов, каждый ставил разный диагноз, первый вывих обеих ножек, второй ставил подвывих левой, подвывих правой, третий и четвертый ставят дисплазию. У нас ножки хорошо разводятся, одинаковой длинные, складки одинаковые и сзади и спереди. Сейчас сказали носить перину Фрейка. Нам 3 месяца. Не могу понять, как может быть столько мнений. Что нам делать? Мы делали рентген, на нем сказали, что не очень хорошо, но то, что на рентгене сказали последние врачи, не связывается с ребенком. Узи делали в 1 месяц, там не хватало на левой ножки 7 градусов бета, все остальное в норме. Последний ортопед смотрел очень хорошо, вертел ножки по всякому, она даже не поверила, что это наш рентген. Подскажите, как такое может быть?
Здравствуйте, подскажите, пожалуйста. Мы были у 4 ортопедов, каждый ставил разный диагноз, первый вывих обеих ножек, второй ставил подвывих левой, подвывих правой, третий и четвертый ставят дисплазию. У нас ножки хорошо разводятся, одинаковой длинные, складки одинаковые и сзади и спереди. Сейчас сказали носить перину Фрейка. Нам 3 месяца. Не могу понять, как может быть столько мнений. Что нам делать? Мы делали рентген, на нем сказали, что не очень хорошо, но то, что на рентгене сказали последние врачи, не связывается с ребенком. Узи делали в 1 месяц, там не хватало на левой ножки 7 градусов бета, все остальное в норме. Последний ортопед смотрел очень хорошо, вертел ножки по всякому, она даже не поверила, что это наш рентген. Подскажите, как такое может быть?
Ответ:
Вы просите экспертное мнение, так как были уже у 4 ортопедов, и, думаю, Вашему ребёнку было назначено уже какое-то лечение (возможно и ортез), однако об этом Вы не пишете (только про перинку Фрейка и про клиническую норму). Но для того, чтобы опровергнуть или подтвердить диагноз, необходима очная консультация: с осмотром ребёнка, изучением анамнеза жизни и заболевания, и обязательно (картинки) правильно выполненных рентгенограмм (иногда по результатам УЗИ можно и пропустить патологию (здесь может быть и человеческий фактор, и фактор разрешающей способности оборудования).
Поэтому, если есть возможность (я не знаю региона Вашего проживания), приезжайте на приём в институт Турнера в г. Санкт-Петербурге или, если совсем нет возможности, отправьте все документы (согласно списку) на заочную консультацию в институт Турнера (http://www.rosturner.ru/consul.htm). В последнем случае ответ придётся подождать, а при таком диагнозе, чем раньше поставлен диагноз и раньше начато лечение, тем вариант восстановления и развития суставов более вероятен, и снижает вероятность хирургического вмешательства в более позднем возрасте.
Вы просите экспертное мнение, так как были уже у 4 ортопедов, и, думаю, Вашему ребёнку было назначено уже какое-то лечение (возможно и ортез), однако об этом Вы не пишете (только про перинку Фрейка и про клиническую норму). Но для того, чтобы опровергнуть или подтвердить диагноз, необходима очная консультация: с осмотром ребёнка, изучением анамнеза жизни и заболевания, и обязательно (картинки) правильно выполненных рентгенограмм (иногда по результатам УЗИ можно и пропустить патологию (здесь может быть и человеческий фактор, и фактор разрешающей способности оборудования).
Поэтому, если есть возможность (я не знаю региона Вашего проживания), приезжайте на приём в институт Турнера в г. Санкт-Петербурге или, если совсем нет возможности, отправьте все документы (согласно списку) на заочную консультацию в институт Турнера (http://www.rosturner.ru/consul.htm). В последнем случае ответ придётся подождать, а при таком диагнозе, чем раньше поставлен диагноз и раньше начато лечение, тем вариант восстановления и развития суставов более вероятен, и снижает вероятность хирургического вмешательства в более позднем возрасте.
14.04.2017 18:58:45Вопрос:
Здравствуйте! В 6 месяцев сыну поставили дисплазию на основании рентгена - углы 32 и 35°, хотя по УЗИ у нас здоровые суставы. Прошли курсы массажа, электрофореза с Са, парафин и магнит. Носим подушку Фрейка 22-23 часа в сутки, регулярно делаем ЛФК. В 6,5 месяцев сын сам сел в подушке, если не давать, то это ужас сплошной, а сейчас (нам 7,5), пытается в этой же подушке встать. Про сон в кроватке мы уже забыли, т.к. он ночью просыпается, не плачет, а стоит в своё удовольствие, поэтому приходится спать вместе. А последние дни вообще невозможно что-то сделать - встает и все, везде опору находит. Вот и вопрос - можно ли нам сидеть и можно ли разрешать вставать?
Здравствуйте! В 6 месяцев сыну поставили дисплазию на основании рентгена - углы 32 и 35°, хотя по УЗИ у нас здоровые суставы. Прошли курсы массажа, электрофореза с Са, парафин и магнит. Носим подушку Фрейка 22-23 часа в сутки, регулярно делаем ЛФК. В 6,5 месяцев сын сам сел в подушке, если не давать, то это ужас сплошной, а сейчас (нам 7,5), пытается в этой же подушке встать. Про сон в кроватке мы уже забыли, т.к. он ночью просыпается, не плачет, а стоит в своё удовольствие, поэтому приходится спать вместе. А последние дни вообще невозможно что-то сделать - встает и все, везде опору находит. Вот и вопрос - можно ли нам сидеть и можно ли разрешать вставать?
Ответ:
Для того, чтобы ответить на Ваш вопрос, необходима очная консультация: с осмотром ребёнка, изучением анамнеза жизни и заболевания, а также данных (картинки) всех обследований в динамике.
Поэтому покажите малыша ортопеду ещё раз, сделайте контрольную рентгенограмму и задайте ему интересующие Вас вопросы.
Для того, чтобы ответить на Ваш вопрос, необходима очная консультация: с осмотром ребёнка, изучением анамнеза жизни и заболевания, а также данных (картинки) всех обследований в динамике.
Поэтому покажите малыша ортопеду ещё раз, сделайте контрольную рентгенограмму и задайте ему интересующие Вас вопросы.
12.04.2017 23:17:54Вопрос:
Здравствуйте! Нам 2,3 года, ребёнок разговаривает, буквы знаем. Проблема такая, не знаю, нормально это или нет. Она, когда отрицает, ставит "не" в конец. т. е. Нужно говорить "не хочу играть", она говорит "хочу играть не". Или "не буду" говорит "буду не". Я очень переживаю. В ее возрасте это нормально?
Здравствуйте! Нам 2,3 года, ребёнок разговаривает, буквы знаем. Проблема такая, не знаю, нормально это или нет. Она, когда отрицает, ставит "не" в конец. т. е. Нужно говорить "не хочу играть", она говорит "хочу играть не". Или "не буду" говорит "буду не". Я очень переживаю. В ее возрасте это нормально?
Ответ:
В начале третьего года жизни ребенок только начинает овладевать элементарными грамматическими навыками. Разговаривая с малышкой, выделяйте частицу не голосом, давайте правильные речевые образцы.
В начале третьего года жизни ребенок только начинает овладевать элементарными грамматическими навыками. Разговаривая с малышкой, выделяйте частицу не голосом, давайте правильные речевые образцы.
11.04.2017 06:30:25Вопрос:
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, свое мнение по поводу результатов рентгена, какое лечение Вы бы порекомендовали. Ребенку 9 месяцев, ходит сам без поддержки. Рентген - Ацетабулярный угол справа 20 градусов, слева 23 градуса. Угол Виберга - справа 33, слева 27. Ядра симметричные уменьшены в размере (7 мм). Линии Кальве и Шентона плавные. Шеечно-диафизарный угол справа 135 градусов, слева 131 градус. Диагноз R-признаки ДТБС. Нам советуют ограничить хождение и сделать повторно рентген в год.
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, свое мнение по поводу результатов рентгена, какое лечение Вы бы порекомендовали. Ребенку 9 месяцев, ходит сам без поддержки. Рентген - Ацетабулярный угол справа 20 градусов, слева 23 градуса. Угол Виберга - справа 33, слева 27. Ядра симметричные уменьшены в размере (7 мм). Линии Кальве и Шентона плавные. Шеечно-диафизарный угол справа 135 градусов, слева 131 градус. Диагноз R-признаки ДТБС. Нам советуют ограничить хождение и сделать повторно рентген в год.
Ответ:
Для того, чтобы выразить своё мнение по поводу результатов рентгенограмм, необходимы сами рентгенограммы с наличием "паспортных данных". По описанию рентгенограмм я не имею возможности их как-либо интерпретировать.
Для назначения лечения необходима очная консультация: с осмотром ребёнка, изучением анамнеза жизни и заболевания, изучением данных обследования в динамике
Для того, чтобы выразить своё мнение по поводу результатов рентгенограмм, необходимы сами рентгенограммы с наличием "паспортных данных". По описанию рентгенограмм я не имею возможности их как-либо интерпретировать.
Для назначения лечения необходима очная консультация: с осмотром ребёнка, изучением анамнеза жизни и заболевания, изучением данных обследования в динамике
08.04.2017 15:55:49Вопрос:
Добрый день! Ребёнку 2,5 мес. Сделали прививку АКДС, уже пятый день температура 37-37.5. Скажите, пожалуйста, это нормально или стоит беспокоиться?
Добрый день! Ребёнку 2,5 мес. Сделали прививку АКДС, уже пятый день температура 37-37.5. Скажите, пожалуйста, это нормально или стоит беспокоиться?
Ответ:
Как правило, реакция на вакцинацию может быть в течение 2 суток. Вам стоит показать ребенка врачу.
Как правило, реакция на вакцинацию может быть в течение 2 суток. Вам стоит показать ребенка врачу.
07.04.2017 06:27:58Вопрос:
Доброе утро! У меня сын, 3,5 месяца. Даём смесь нутриллон. Некоторое время у него выходит жидкий кал. Поменяли смесь, дали малютку. Такая же история. Что делать? Какая смесь лучше для ребёнка? Помогите.
Доброе утро! У меня сын, 3,5 месяца. Даём смесь нутриллон. Некоторое время у него выходит жидкий кал. Поменяли смесь, дали малютку. Такая же история. Что делать? Какая смесь лучше для ребёнка? Помогите.
Ответ:
Возможно, у ребёнка лактазная недостаточность. Необходимо сдать кал на копрологию и углеводы.
Возможно, у ребёнка лактазная недостаточность. Необходимо сдать кал на копрологию и углеводы.
05.04.2017 21:32:08Вопрос:
Здравствуйте. Моему сыну 2,5 года. Говорить и даже лепетать начал (по-моему) поздно. Сейчас, конечно, больше говорит и повторяет слов и словосочетаний. Дело в том, что меня волнует то, что он почти не произносит согласные звуки. "Мама", "папа", "баба" он говорит чётко, но вот, например, брата по имени Тёма он зовёт "оа". При этом отдельно может говорить и слог "тё", и так многие слова. Причём в словах, которые он повторяет, гласные расставляет в верном порядке. В садик ещё не ходит. Нужно уже принимать меры, вести к специалисту? С первым сыном проблем с речью не было, кроме буквы "р". Разговаривать начал рано и достаточно чисто. Поэтому я переживаю очень за речь младшего. Спасибо
Здравствуйте. Моему сыну 2,5 года. Говорить и даже лепетать начал (по-моему) поздно. Сейчас, конечно, больше говорит и повторяет слов и словосочетаний. Дело в том, что меня волнует то, что он почти не произносит согласные звуки. "Мама", "папа", "баба" он говорит чётко, но вот, например, брата по имени Тёма он зовёт "оа". При этом отдельно может говорить и слог "тё", и так многие слова. Причём в словах, которые он повторяет, гласные расставляет в верном порядке. В садик ещё не ходит. Нужно уже принимать меры, вести к специалисту? С первым сыном проблем с речью не было, кроме буквы "р". Разговаривать начал рано и достаточно чисто. Поэтому я переживаю очень за речь младшего. Спасибо
Ответ:
Речевое развитие ребенка идет с задержкой, поэтому и произносительные навыки отстают. Покажите малыша специалистам: неврологу и логопеду.
Речевое развитие ребенка идет с задержкой, поэтому и произносительные навыки отстают. Покажите малыша специалистам: неврологу и логопеду.
05.04.2017 14:42:18Вопрос:
Добрый день. Моему сыну 3 года. Логопед ставит речевую алалию. Занимаемся с логопедом-дефектологом. После нескольких логопедических массажей отказывается заниматься с логопедом - начинает плакать, когда ее видит. Что делать в такой ситуации? Поменять специалиста или переждать?
Добрый день. Моему сыну 3 года. Логопед ставит речевую алалию. Занимаемся с логопедом-дефектологом. После нескольких логопедических массажей отказывается заниматься с логопедом - начинает плакать, когда ее видит. Что делать в такой ситуации? Поменять специалиста или переждать?
Ответ:
Еще одна консультация не помешает. Необходимо знать, какую форму алалии ставят ребенку и нужен ли сейчас массаж.
Еще одна консультация не помешает. Необходимо знать, какую форму алалии ставят ребенку и нужен ли сейчас массаж.
04.04.2017 20:17:34Вопрос:
Здравствуйте! Мне 20 лет, занимаюсь с логопедом исправлением звуков "л", "ш", "ж". Возникла проблема: эти звуки не выговариваются чётко между двумя гласными. Соответственно, слова типа "лошадь", "пожалуйста", "колола" имеют в середине искаженный звук. Не могли Вы бы подсказать мне способ решить эту проблему? Спасибо!
Здравствуйте! Мне 20 лет, занимаюсь с логопедом исправлением звуков "л", "ш", "ж". Возникла проблема: эти звуки не выговариваются чётко между двумя гласными. Соответственно, слова типа "лошадь", "пожалуйста", "колола" имеют в середине искаженный звук. Не могли Вы бы подсказать мне способ решить эту проблему? Спасибо!
Ответ:
Начинайте работу по введению звуков в слова всегда с четкого и утрированного проговаривания слогов. Например: ала-ала-ала – скала. Обязательно контролируйте положение органов артикуляции перед зеркалом.
Начинайте работу по введению звуков в слова всегда с четкого и утрированного проговаривания слогов. Например: ала-ала-ала – скала. Обязательно контролируйте положение органов артикуляции перед зеркалом.
31.03.2017 01:33:26Вопрос:
Здравствуйте! Мою дочь бабушка дважды посадила в раннем возрасте. В первый раз в 2 месяца посадила, положив сзади подушку, когда фотографировала. Второй раз посадила на пару минут к себе на колено, дочке тогда только исполнилось 5 месяцев. Какие последствия могут быть от этих кратковременных присаживаний? В интернете прочитала про деформации позвоночника и про загиб матки от того, что рано посадили девочку. Очень волнуюсь по этому поводу.
Здравствуйте! Мою дочь бабушка дважды посадила в раннем возрасте. В первый раз в 2 месяца посадила, положив сзади подушку, когда фотографировала. Второй раз посадила на пару минут к себе на колено, дочке тогда только исполнилось 5 месяцев. Какие последствия могут быть от этих кратковременных присаживаний? В интернете прочитала про деформации позвоночника и про загиб матки от того, что рано посадили девочку. Очень волнуюсь по этому поводу.
Ответ:
Если это было только два раза и кратковременно, то, скорее всего, никаких последствий быть не должно.
Если это было только два раза и кратковременно, то, скорее всего, никаких последствий быть не должно.
28.03.2017 16:43:36Вопрос:
Добрый день. Моему сыну 1 год и 8 месяцев. Он не говорит. У ребенка очень большой запас пассивных слов, понимает многое, что ему говорят, и выполняет (напр. выключи-включи свет, закрой-открой дверь, принеси предметы определенного цвета, иди кушать, умываться, одеваться, спать и т.п.,) также правильно показывает на развивающих карточках всех животных (около 30), все овощи, фрукты, ягоды, много предметов обихода, обожает слушать чтение книг, сам показывает буквы в алфавите, когда просишь показать определенную. Его единственные слова - это па-па (говорит шепотом), би-би (машина), пи-пи (мышка), ба-ба (бабушка), аба (собака), ка! (печенье), рррр (мишка). Когда просишь в читаемой книге назвать, кто есть кто, он начинает стесняться или яростно запихивает пальцы в рот, различные предметы! Нам в возрасте одного года стоматолог сказала, что у него короткая уздечка языка, рекомендовала научить цокать и вытягивать язык, на операцию не отправляла и в карте не указала, что уздечка короткая! С ребенком занимаюсь каждый день, он не умеет подражать, очень редко повторяет, после длительных уговоров и то на секунд 5! Подскажите, что делать?
Добрый день. Моему сыну 1 год и 8 месяцев. Он не говорит. У ребенка очень большой запас пассивных слов, понимает многое, что ему говорят, и выполняет (напр. выключи-включи свет, закрой-открой дверь, принеси предметы определенного цвета, иди кушать, умываться, одеваться, спать и т.п.,) также правильно показывает на развивающих карточках всех животных (около 30), все овощи, фрукты, ягоды, много предметов обихода, обожает слушать чтение книг, сам показывает буквы в алфавите, когда просишь показать определенную. Его единственные слова - это па-па (говорит шепотом), би-би (машина), пи-пи (мышка), ба-ба (бабушка), аба (собака), ка! (печенье), рррр (мишка). Когда просишь в читаемой книге назвать, кто есть кто, он начинает стесняться или яростно запихивает пальцы в рот, различные предметы! Нам в возрасте одного года стоматолог сказала, что у него короткая уздечка языка, рекомендовала научить цокать и вытягивать язык, на операцию не отправляла и в карте не указала, что уздечка короткая! С ребенком занимаюсь каждый день, он не умеет подражать, очень редко повторяет, после длительных уговоров и то на секунд 5! Подскажите, что делать?
Ответ:
Сейчас самое главное – это понимание речи. Именно со второй половины второго года происходит качественный скачок в речевом развитии малыша – быстро пополняется словарь и появляются первые предложения. Продолжайте свои занятия, побуждайте ребенка к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. На начальных этапах речевого развития дети должны не только слышать речь, но и видеть артикуляцию взрослого. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи. Развивайте у ребенка чувство ритма, слушайте и напевайте детские песенки. Занимайтесь развитием мелкой и общей моторики. Все занятия проводите в игровой форме. Не забывайте радоваться успехам, обязательно хвалите малыша.
Уздечку можно подрезать в любом возрасте, если будет такая необходимость.
Придерживайтесь рекомендаций из статьи «10 советов по развитию речи ребенка…»
Смотрите наши видеоуроки по развитию речи, музыкально-ритмические игры и другие видеоролики.
Сейчас самое главное – это понимание речи. Именно со второй половины второго года происходит качественный скачок в речевом развитии малыша – быстро пополняется словарь и появляются первые предложения. Продолжайте свои занятия, побуждайте ребенка к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. На начальных этапах речевого развития дети должны не только слышать речь, но и видеть артикуляцию взрослого. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи. Развивайте у ребенка чувство ритма, слушайте и напевайте детские песенки. Занимайтесь развитием мелкой и общей моторики. Все занятия проводите в игровой форме. Не забывайте радоваться успехам, обязательно хвалите малыша.
Уздечку можно подрезать в любом возрасте, если будет такая необходимость.
Придерживайтесь рекомендаций из статьи «10 советов по развитию речи ребенка…»
Смотрите наши видеоуроки по развитию речи, музыкально-ритмические игры и другие видеоролики.
26.03.2017 08:57:24Вопрос:
Здравствуйте, Наталья Валентиновна. Моей дочери 2 года и 2 месяца. У нее на одном бедре спереди есть складочка, на другой ноге - нет. Это у нас уже больше года, я раньше внимания не придавала, думала, что жировая складка, но дочь уже подросла, а складка имеется и она заметна. Ходить начала в 11 месяцев. Ноги одинаковых размеров. У хирурга, ортопеда были до года, нам ничего не говорили. УЗИ тазобедренных суставов делали месяца в 3 после рождения, так же ничего не выявлено. Что делать, к какому врачу бежать, показать? Сначала нужно к педиатру или сразу к какому другому? Заранее благодарна.
Здравствуйте, Наталья Валентиновна. Моей дочери 2 года и 2 месяца. У нее на одном бедре спереди есть складочка, на другой ноге - нет. Это у нас уже больше года, я раньше внимания не придавала, думала, что жировая складка, но дочь уже подросла, а складка имеется и она заметна. Ходить начала в 11 месяцев. Ноги одинаковых размеров. У хирурга, ортопеда были до года, нам ничего не говорили. УЗИ тазобедренных суставов делали месяца в 3 после рождения, так же ничего не выявлено. Что делать, к какому врачу бежать, показать? Сначала нужно к педиатру или сразу к какому другому? Заранее благодарна.
Ответ:
В данной ситуации действительно необходимо разобраться: это патологический симптом или такая особенность Вашего ребёнка. Безусловно, можно показать ребёнка педиатру, но думаю, лучше сразу специалистам: неврологу и ортопеду. Но Вы обязательно во время обращения акцентируйте внимание врача на интересующей Вас проблеме.
В данной ситуации действительно необходимо разобраться: это патологический симптом или такая особенность Вашего ребёнка. Безусловно, можно показать ребёнка педиатру, но думаю, лучше сразу специалистам: неврологу и ортопеду. Но Вы обязательно во время обращения акцентируйте внимание врача на интересующей Вас проблеме.
24.03.2017 22:34:28Вопрос:
Анна Петровна, добрый день! Волнует вот такой вопрос, у ребёнка уже месяц под коленками покраснение. Похоже на потничку, маленькие прыщики, которые потом становятся просто красным местом, временами как бы затихает и снова начинается. Давала фенистил, мажу десетином и присыпкой. Ребёнку 1.2, ест каши, супы, творог, кефир, овощи, мясо индейку, говядину свинину, из оранжевого только тыкву и морковку, красное не даю, молоко добавляют только в кашу, сладкое не ест, сахар не добавляю. Готовлю все сама из обычных продуктов, готовое не покупаю. Скажите, что это может быть? Ещё добавлю, что в квартире очень жарко - около 26 градусов, ждём, когда же отключать отопление. Спасибо, очень надеюсь на помощь.
Анна Петровна, добрый день! Волнует вот такой вопрос, у ребёнка уже месяц под коленками покраснение. Похоже на потничку, маленькие прыщики, которые потом становятся просто красным местом, временами как бы затихает и снова начинается. Давала фенистил, мажу десетином и присыпкой. Ребёнку 1.2, ест каши, супы, творог, кефир, овощи, мясо индейку, говядину свинину, из оранжевого только тыкву и морковку, красное не даю, молоко добавляют только в кашу, сладкое не ест, сахар не добавляю. Готовлю все сама из обычных продуктов, готовое не покупаю. Скажите, что это может быть? Ещё добавлю, что в квартире очень жарко - около 26 градусов, ждём, когда же отключать отопление. Спасибо, очень надеюсь на помощь.
Ответ:
Это, скорее всего, проявление экссудативно-катарального диатеза. Вы делаете все правильно, кормите гипоаллергенно и обрабатывайте местно. Все потихонечку пройдет.
Это, скорее всего, проявление экссудативно-катарального диатеза. Вы делаете все правильно, кормите гипоаллергенно и обрабатывайте местно. Все потихонечку пройдет.
24.03.2017 00:08:37Вопрос:
Добрый день! Подскажите, пожалуйста, как себя вести в такой ситуации родителям. Ребёнку почти 2 года. Закатывает истерики на каждом шагу: не хочет переодеваться, не хочет садиться в стульчик, чтобы поесть, дерется и т.д. Через некоторые время успокаивается. Но потом опять это поведение повторяется. Мы пытаемся отвлечь, не ругаемся, не кричим, не дерёмся. Подскажите, пожалуйста, что делать? Заранее спасибо.
Добрый день! Подскажите, пожалуйста, как себя вести в такой ситуации родителям. Ребёнку почти 2 года. Закатывает истерики на каждом шагу: не хочет переодеваться, не хочет садиться в стульчик, чтобы поесть, дерется и т.д. Через некоторые время успокаивается. Но потом опять это поведение повторяется. Мы пытаемся отвлечь, не ругаемся, не кричим, не дерёмся. Подскажите, пожалуйста, что делать? Заранее спасибо.
Ответ:
Такое поведение часто встречается у детей в 2-3 года. Ребенок потихоньку начинает осознавать себя отдельной личностью и хочет как можно больше самостоятельности. Совсем избавиться от истерик чаще всего не получается, однако, если регулярно предлагать ребенку выбор, их количество может существенно снизиться. Выбор предлагается в таких случаях, когда речь не идет об угрозе жизни и здоровью ребенка.
Например, можно выбирать, где сидеть за обедом - в стульчике, на руках у мамы или на большом стуле для взрослых. Ребенок может попробовать по-разному, это не принесет ему вреда. А вот через дорогу в любом случае нужно переходить, держась за руку или сидя в коляске - это не обсуждается, несмотря на то, что ребенок может громко кричать.
Есть замечательная книжка, в которой можно почерпнуть очень много "рецептов" о том, как справиться с маленьким своевольным ребенком без применения насилия. Думаю, вам она будет полезна: Адлер Билл "Перехитрим малыша".
Такое поведение часто встречается у детей в 2-3 года. Ребенок потихоньку начинает осознавать себя отдельной личностью и хочет как можно больше самостоятельности. Совсем избавиться от истерик чаще всего не получается, однако, если регулярно предлагать ребенку выбор, их количество может существенно снизиться. Выбор предлагается в таких случаях, когда речь не идет об угрозе жизни и здоровью ребенка.
Например, можно выбирать, где сидеть за обедом - в стульчике, на руках у мамы или на большом стуле для взрослых. Ребенок может попробовать по-разному, это не принесет ему вреда. А вот через дорогу в любом случае нужно переходить, держась за руку или сидя в коляске - это не обсуждается, несмотря на то, что ребенок может громко кричать.
Есть замечательная книжка, в которой можно почерпнуть очень много "рецептов" о том, как справиться с маленьким своевольным ребенком без применения насилия. Думаю, вам она будет полезна: Адлер Билл "Перехитрим малыша".
21.03.2017 23:26:27Вопрос:
Здравствуйте! Ребёнок хрипит, когда плачет. В спокойном состоянии хрипов не слышно. Что это может быть и стоит ли переживать? Ребенку 2,5 мес.
Здравствуйте! Ребёнок хрипит, когда плачет. В спокойном состоянии хрипов не слышно. Что это может быть и стоит ли переживать? Ребенку 2,5 мес.
Ответ:
Это признак того, что слизи образуется больше, чем нужно, и она вязкая. Порекомендую вам давать ребёнку пить больше чистой воды. Делайте ингаляции через небулайзер физраствором 2-3 раза в день.
Это признак того, что слизи образуется больше, чем нужно, и она вязкая. Порекомендую вам давать ребёнку пить больше чистой воды. Делайте ингаляции через небулайзер физраствором 2-3 раза в день.
21.03.2017 17:14:59Вопрос:
Анна Петровна, нам пришло время делать Пентаксим второй укол. Неделю назад ОРЗ или грипп перенес ребенок. Сейчас влажный кашель и насморк. Второй ребенок сухо иногда покашливает и соплей ему не откачиваю. Можно сделать второй Пентаксим спустя 10-12 дней после начала ОРЗ?
Анна Петровна, нам пришло время делать Пентаксим второй укол. Неделю назад ОРЗ или грипп перенес ребенок. Сейчас влажный кашель и насморк. Второй ребенок сухо иногда покашливает и соплей ему не откачиваю. Можно сделать второй Пентаксим спустя 10-12 дней после начала ОРЗ?
Ответ:
На момент вакцинации ребенок должен быть полностью здоров. Поэтому посоветую вам дождаться окончания кашля, возможно, придется сделать общий анализ крови перед вакцинацией.
На момент вакцинации ребенок должен быть полностью здоров. Поэтому посоветую вам дождаться окончания кашля, возможно, придется сделать общий анализ крови перед вакцинацией.
14.03.2017 12:02:29Вопрос:
Здравствуйте, Ирина Викторовна! У меня вопрос связан с результатами УЗИ. Срок беременности 31 неделя и 1 день, БПР 81 мм., лобно-затылочный размер 100 мм., окружность головы 256 мм., окружность живота 270 мм. По анатомии плода все в норме написано, патологий не выявлено. Но единственное, что меня смущает, размер носовой кости 7,2 мм., врач УЗИст сказала, что, так как я курносая, это вполне нормально. Но все же, скажите, стоит ли волноваться, и плюс еще в результатах УЗИ не указан копчико-теменной размер. Может, стоит переделать УЗИ у другого специалиста?
Здравствуйте, Ирина Викторовна! У меня вопрос связан с результатами УЗИ. Срок беременности 31 неделя и 1 день, БПР 81 мм., лобно-затылочный размер 100 мм., окружность головы 256 мм., окружность живота 270 мм. По анатомии плода все в норме написано, патологий не выявлено. Но единственное, что меня смущает, размер носовой кости 7,2 мм., врач УЗИст сказала, что, так как я курносая, это вполне нормально. Но все же, скажите, стоит ли волноваться, и плюс еще в результатах УЗИ не указан копчико-теменной размер. Может, стоит переделать УЗИ у другого специалиста?
Ответ:
На данном сроке эти параметры не измеряются. Если бы была какая-либо патология, то, во-первых, ее обнаружили бы при УЗИ в 18-20 недель, а во-вторых, врач УЗИ написала в заключении "структурной патологии не выявлено".
На данном сроке эти параметры не измеряются. Если бы была какая-либо патология, то, во-первых, ее обнаружили бы при УЗИ в 18-20 недель, а во-вторых, врач УЗИ написала в заключении "структурной патологии не выявлено".
14.03.2017 09:27:15Вопрос:
Здравствуйте. Ребенку 2.2. У нас острый бронхит. Лечим около месяца. В начале заболевания температуры не было, но вот уже 11 день температура держится. Уже 3 день, как начали пить антибиотик: Супракс. С утра температуры нет, но к вечер она поднимается до 37.4. Нам выписали лекарства: Лазолван, Зодак, Физраствором делать ингаляции. Сдали кровь, ждем результатов. Врач сказал, если температура будет подниматься 4 дня при приеме антибиотика, то готовиться ложиться в стационар. У меня вопрос: температура 37.4 - это считается опасностью, следует бить тревогу? Можно ли при такой температуре делать ингаляции физраствором? Также хотела спросить: по выздоровлению полезно ли будет ребенку походить в соляную пещеру или от нее нет толку? Ребенок ходит в садик и болеет каждую неделю. Хочется, чтоб организм восстановился окончательно после болезни.
Здравствуйте. Ребенку 2.2. У нас острый бронхит. Лечим около месяца. В начале заболевания температуры не было, но вот уже 11 день температура держится. Уже 3 день, как начали пить антибиотик: Супракс. С утра температуры нет, но к вечер она поднимается до 37.4. Нам выписали лекарства: Лазолван, Зодак, Физраствором делать ингаляции. Сдали кровь, ждем результатов. Врач сказал, если температура будет подниматься 4 дня при приеме антибиотика, то готовиться ложиться в стационар. У меня вопрос: температура 37.4 - это считается опасностью, следует бить тревогу? Можно ли при такой температуре делать ингаляции физраствором? Также хотела спросить: по выздоровлению полезно ли будет ребенку походить в соляную пещеру или от нее нет толку? Ребенок ходит в садик и болеет каждую неделю. Хочется, чтоб организм восстановился окончательно после болезни.
Ответ:
В вашей ситуации необходимо провести обследование. Дождаться результатов общего анализа крови, сделать рентгенографию органов грудной клетки. Если будут соответствующие изменения, то постараться выяснить этиологию бронхита. Субфебрильная температура может быть опасной, может быть нет.
Ингаляции делать можно.
Соляная пещера - это хорошо, можно провести курс, но ребенок должен быть полностью здоров.
В вашей ситуации необходимо провести обследование. Дождаться результатов общего анализа крови, сделать рентгенографию органов грудной клетки. Если будут соответствующие изменения, то постараться выяснить этиологию бронхита. Субфебрильная температура может быть опасной, может быть нет.
Ингаляции делать можно.
Соляная пещера - это хорошо, можно провести курс, но ребенок должен быть полностью здоров.
13.03.2017 16:09:03Вопрос:
Добрый день! Подскажите, пожалуйста. Ребенок 6-7 лет, не хочет уходить из своего детства, покидать его. На отказ не хочет идти в дальнейшую взрослую жизнь. Хочет оставаться в детстве. Мама этого ребенка (моя сестра) так же часто вспоминает свое детство как ностальгия. Очень тоскует по нему. Это отображается и на ребенке. Подскажите, как с этим, с ними быть? Что делать? Как пожелание. Спасибо!
Добрый день! Подскажите, пожалуйста. Ребенок 6-7 лет, не хочет уходить из своего детства, покидать его. На отказ не хочет идти в дальнейшую взрослую жизнь. Хочет оставаться в детстве. Мама этого ребенка (моя сестра) так же часто вспоминает свое детство как ностальгия. Очень тоскует по нему. Это отображается и на ребенке. Подскажите, как с этим, с ними быть? Что делать? Как пожелание. Спасибо!
Ответ:
Так бывает. Одни люди относятся к жизни легко и большее количество времени живут в своем мире в своих грезах, другие более практичны больше настроены на реальность. Ни тот, ни другой подход не плох до тех пор, пока не создает трудностей самому человеку. Если вашей сестре зачем-то будет нужно измениться, она изменится, а пока все у нее хорошо, то и зачем ей это?
Просто у вас разный подход к жизни. Если ее некоторая инфантильность вынуждает вас делать те вещи, которые вам делать не хочется (я предполагаю, что так может быть), то можно прямо ей об этом сказать и перестать делать. Вы имеете на это полное право, потому что она взрослый дееспособный человек. Но сделать как-то так, чтобы она изменилась против своей воли, невозможно.
Так бывает. Одни люди относятся к жизни легко и большее количество времени живут в своем мире в своих грезах, другие более практичны больше настроены на реальность. Ни тот, ни другой подход не плох до тех пор, пока не создает трудностей самому человеку. Если вашей сестре зачем-то будет нужно измениться, она изменится, а пока все у нее хорошо, то и зачем ей это?
Просто у вас разный подход к жизни. Если ее некоторая инфантильность вынуждает вас делать те вещи, которые вам делать не хочется (я предполагаю, что так может быть), то можно прямо ей об этом сказать и перестать делать. Вы имеете на это полное право, потому что она взрослый дееспособный человек. Но сделать как-то так, чтобы она изменилась против своей воли, невозможно.
13.03.2017 08:50:57Вопрос:
Добрый день! Моей дочке 4,5. В сад ходим с 3 лет. Успели уже поменять сад. В первый сад отходили 3 мес (каждый день истерики были), после на больничном почти 3 мес. Решили, что не уделяют достаточно внимания детям (43 человека в группе). После перешли в другой (26 человек в группе), ребенок ходил с удовольствием в сад. Но последний месяц начались истерики, сопли и слезы. Отказывается идти куда-либо без родителей (в гости к бабушке, к примеру). В саду спрашивала, может, что-то случилось... Говорят, что ее не обижали, но она перестала участвовать в занятиях сада (не хочет заниматься, танцевать, учить стихи...) До этого активно принимала участие... Что делать, не знаю.
Добрый день! Моей дочке 4,5. В сад ходим с 3 лет. Успели уже поменять сад. В первый сад отходили 3 мес (каждый день истерики были), после на больничном почти 3 мес. Решили, что не уделяют достаточно внимания детям (43 человека в группе). После перешли в другой (26 человек в группе), ребенок ходил с удовольствием в сад. Но последний месяц начались истерики, сопли и слезы. Отказывается идти куда-либо без родителей (в гости к бабушке, к примеру). В саду спрашивала, может, что-то случилось... Говорят, что ее не обижали, но она перестала участвовать в занятиях сада (не хочет заниматься, танцевать, учить стихи...) До этого активно принимала участие... Что делать, не знаю.
Ответ:
Понятно, конечно, что сейчас очень многие сады переполнены... Но 26 человек - это тоже много. За всеми не уследишь, даже если ты добросовестный педагог, - это просто невозможно. Вероятно, воспитатели просто не заметили (не со зла), что что-то вообще произошло у вашей дочки. Например: девочка делала поделку, старалась очень, на пределе своих возможностей, но в итоге ее не заметили... И так могло быть не один раз.
Молчаливо расстроенный ребенок среди 26 человек не заметен...((( Не нарушает порядок и ладно. К сожалению, это так. И чувствительные, тихие детки часто остаются со своими горестями один на один. И не хотят ходить в садик, даже если всё со стороны кажется нормальным.
И тут уже решать родителям, смотря по ситуации, насколько необходим ребенку именно детский сад. Если родители работают, то, конечно, может и не быть другого выхода. А если нет, то, с точки зрения блага для ребенка, может быть, больше подошли бы развивающие занятия в малочисленной группе.
Понятно, конечно, что сейчас очень многие сады переполнены... Но 26 человек - это тоже много. За всеми не уследишь, даже если ты добросовестный педагог, - это просто невозможно. Вероятно, воспитатели просто не заметили (не со зла), что что-то вообще произошло у вашей дочки. Например: девочка делала поделку, старалась очень, на пределе своих возможностей, но в итоге ее не заметили... И так могло быть не один раз.
Молчаливо расстроенный ребенок среди 26 человек не заметен...((( Не нарушает порядок и ладно. К сожалению, это так. И чувствительные, тихие детки часто остаются со своими горестями один на один. И не хотят ходить в садик, даже если всё со стороны кажется нормальным.
И тут уже решать родителям, смотря по ситуации, насколько необходим ребенку именно детский сад. Если родители работают, то, конечно, может и не быть другого выхода. А если нет, то, с точки зрения блага для ребенка, может быть, больше подошли бы развивающие занятия в малочисленной группе.
13.03.2017 08:34:41Вопрос:
Здравствуйте. Моему ребенку 1,7. Был на ГВ до года, после ел все, что дадим, не перебирал. Месяц назад в один день отказался от всего, кроме молочной манки с бутылочки. Еще ест хлеб и яблоки. Ночью после того, как поест, засыпает, но через время начинает крутиться, истерит, живот очень бурчит. Попробовал буряк, потом им и покакал, он совсем не переварился. Пробовала все - и не кормила совсем пару дней (не просил, был активный), и с собой за стол сажаю. Подскажите, какие анализы нужно сдать? Что делать?
Здравствуйте. Моему ребенку 1,7. Был на ГВ до года, после ел все, что дадим, не перебирал. Месяц назад в один день отказался от всего, кроме молочной манки с бутылочки. Еще ест хлеб и яблоки. Ночью после того, как поест, засыпает, но через время начинает крутиться, истерит, живот очень бурчит. Попробовал буряк, потом им и покакал, он совсем не переварился. Пробовала все - и не кормила совсем пару дней (не просил, был активный), и с собой за стол сажаю. Подскажите, какие анализы нужно сдать? Что делать?
Ответ:
Сделайте анализы кала на копрологию и дисбактериоз. Сделайте УЗИ брюшной полости. Получите консультацию гастроэнтеролога. Надо разобраться с этой проблемой.
Сделайте анализы кала на копрологию и дисбактериоз. Сделайте УЗИ брюшной полости. Получите консультацию гастроэнтеролога. Надо разобраться с этой проблемой.
12.03.2017 16:12:47Вопрос:
Здравствуйте! Ребёнку 7 месяцев, он постоянно хочет стоять. Педиатр посоветовала купить прыгунки. Я читала и про ходунки, и про прыгунки. Многие не советуют покупать и то, и другое. Пожалуйста, можете помочь с выбором?
Здравствуйте! Ребёнку 7 месяцев, он постоянно хочет стоять. Педиатр посоветовала купить прыгунки. Я читала и про ходунки, и про прыгунки. Многие не советуют покупать и то, и другое. Пожалуйста, можете помочь с выбором?
Ответ:
Вы пишете: "постоянно хочет стоять", но не указываете, встаёт ли самостоятельно на ножки и стоит с опорой или без, и сколько (по времени и количеству раз). Также в данном случае необходимо знать степень зрелости ребёнка (его мышц и суставов).
Если он хочет стоять, но не может (стоит с Вашей поддержкой), то и решение проблемы в ограничении пространства (манеж или кроватка).
В норме суставы ребёнка "созревают" к вертикальной нагрузке (стоять) только к 9-10 мес.
А если у Вашего ребёнка есть проблемы с развитием тазобедренных суставов, то ему в данный период времени вообще противопоказана осевая нагрузка (стоять нельзя). Иногда в таких случаях для ограничения вертикализации ребёнка и создания благоприятных условий для созревания тазобедренных суставов надевают ортезное изделие (варианты шин).
Поэтому покажите ребёнка специалистам: неврологу (для исключения "гипертонуса" мышц нижних конечностей - иногда дети рано встают вследствие этой причины), а затем ортопеду. И только со специалистом решайте вопрос возможного пользования "приспособлениями, освобождающими руки мамы".
Вы пишете: "постоянно хочет стоять", но не указываете, встаёт ли самостоятельно на ножки и стоит с опорой или без, и сколько (по времени и количеству раз). Также в данном случае необходимо знать степень зрелости ребёнка (его мышц и суставов).
Если он хочет стоять, но не может (стоит с Вашей поддержкой), то и решение проблемы в ограничении пространства (манеж или кроватка).
В норме суставы ребёнка "созревают" к вертикальной нагрузке (стоять) только к 9-10 мес.
А если у Вашего ребёнка есть проблемы с развитием тазобедренных суставов, то ему в данный период времени вообще противопоказана осевая нагрузка (стоять нельзя). Иногда в таких случаях для ограничения вертикализации ребёнка и создания благоприятных условий для созревания тазобедренных суставов надевают ортезное изделие (варианты шин).
Поэтому покажите ребёнка специалистам: неврологу (для исключения "гипертонуса" мышц нижних конечностей - иногда дети рано встают вследствие этой причины), а затем ортопеду. И только со специалистом решайте вопрос возможного пользования "приспособлениями, освобождающими руки мамы".
11.03.2017 08:52:49Вопрос:
Старшая дочь (3,5 года), если ей что-то запрещаем или делаем не по ее, начинает громко кричать, бить ногами. Я не выдерживаю и бью по попе. Как лучше поступать в этой ситуации?
Старшая дочь (3,5 года), если ей что-то запрещаем или делаем не по ее, начинает громко кричать, бить ногами. Я не выдерживаю и бью по попе. Как лучше поступать в этой ситуации?
Ответ:
Лучше, конечно, не "бить по попе". Это, как минимум, не эффективно - совсем не помогает справиться с бурными проявлениями ребенка. Это немного помогает снять свои негативные эмоции, но слишком неприятная за это расплата у родителя - чувство вины не многим лучше раздражения.
Что же тогда делать? Когда хочется уже "настучать по попе", важно вовремя поймать у себя эту мысль и попробовать выразить свои чувства словами: "Слушай, ты когда так себя ведешь, я очень сержусь. Я так зла, что мне хочется тебя взять вот так и отшлепать!" Это помогает снять самую сильную волну гнева. Дальше уже можно вполне владеть собой и посмотреть, что же там происходит с ребенком: что у неё случилось, что ей нужно сказать и все остальное. Чаще всего ребенку нужно в такой ситуации, чтобы вы просто приняли то, что он раздражен и разгневан отказом. Однако, если родитель сам в гневе, то ни о каком принятии другого человека и речи быть не может. Поэтому нужно, прежде всего, позаботится о себе - снять самое острое напряжение, а уж потом следовать всем тем мудрым советам о том, как принять чувства ребенка.
Лучше, конечно, не "бить по попе". Это, как минимум, не эффективно - совсем не помогает справиться с бурными проявлениями ребенка. Это немного помогает снять свои негативные эмоции, но слишком неприятная за это расплата у родителя - чувство вины не многим лучше раздражения.
Что же тогда делать? Когда хочется уже "настучать по попе", важно вовремя поймать у себя эту мысль и попробовать выразить свои чувства словами: "Слушай, ты когда так себя ведешь, я очень сержусь. Я так зла, что мне хочется тебя взять вот так и отшлепать!" Это помогает снять самую сильную волну гнева. Дальше уже можно вполне владеть собой и посмотреть, что же там происходит с ребенком: что у неё случилось, что ей нужно сказать и все остальное. Чаще всего ребенку нужно в такой ситуации, чтобы вы просто приняли то, что он раздражен и разгневан отказом. Однако, если родитель сам в гневе, то ни о каком принятии другого человека и речи быть не может. Поэтому нужно, прежде всего, позаботится о себе - снять самое острое напряжение, а уж потом следовать всем тем мудрым советам о том, как принять чувства ребенка.
07.03.2017 11:00:40Вопрос:
Здравствуйте. Детям по 5 месяцев. Сопли и кашель, один охрип. Температуры нет. Чем лечить?
Здравствуйте. Детям по 5 месяцев. Сопли и кашель, один охрип. Температуры нет. Чем лечить?
Ответ:
Рекомендации: промывать нос, отсасывать слизь. Ромашковый чай в качестве антисептика в горло. Пить больше тёплой воды или компота.
Рекомендации: промывать нос, отсасывать слизь. Ромашковый чай в качестве антисептика в горло. Пить больше тёплой воды или компота.
04.03.2017 13:11:21Вопрос:
Здравствуйте. Моему сыну 1,5 года. Говорит слоги. Ти, ди, (разговор на своём), в 1 год говорил ма-ма, ба-ба. Что делать? Почему не говорит?
Здравствуйте. Моему сыну 1,5 года. Говорит слоги. Ти, ди, (разговор на своём), в 1 год говорил ма-ма, ба-ба. Что делать? Почему не говорит?
Ответ:
Если малыш на втором году говорит значительно меньше своих сверстников, но при этом «всё понимает», разумно играет, пытается подражать речи взрослых, то причин для беспокойства нет. Ребенок обязательно заговорит, но с ним нужно заниматься, больше разговаривать и побуждать к речевой активности.
Если же малыш не говорит, плохо воспринимает обращенную речь, не пытается подражать словам взрослых, нет адекватной игры – в этом случае необходимо обратиться к специалистам: психоневрологу, отоларингологу, логопеду для обследования и выявления причин задержки речевого развития.
Придерживайтесь рекомендаций из моей статьи «10 советов по развитию речи ребенка…» и «Первая фраза».
Если малыш на втором году говорит значительно меньше своих сверстников, но при этом «всё понимает», разумно играет, пытается подражать речи взрослых, то причин для беспокойства нет. Ребенок обязательно заговорит, но с ним нужно заниматься, больше разговаривать и побуждать к речевой активности.
Если же малыш не говорит, плохо воспринимает обращенную речь, не пытается подражать словам взрослых, нет адекватной игры – в этом случае необходимо обратиться к специалистам: психоневрологу, отоларингологу, логопеду для обследования и выявления причин задержки речевого развития.
Придерживайтесь рекомендаций из моей статьи «10 советов по развитию речи ребенка…» и «Первая фраза».
03.03.2017 18:05:22Вопрос:
Здравствуйте. У ребёнка сопли водой и непрерывный кашель. Чем можно лечить? Промываю физ. раствором. Температуры нет.
Здравствуйте. У ребёнка сопли водой и непрерывный кашель. Чем можно лечить? Промываю физ. раствором. Температуры нет.
Ответ:
Лечение симптоматическое. Полоскать горло, промывать нос.
Лечение симптоматическое. Полоскать горло, промывать нос.
03.03.2017 13:44:44Вопрос:
Здравствуйте, Анна Петровна. Нам 2 месяца, два дня назад заметила, что ребенок, когда спит на боку, выгибает спинку и запрокидывает голову. Это нормально или нет. И почему-то перестала брать грудь.
Здравствуйте, Анна Петровна. Нам 2 месяца, два дня назад заметила, что ребенок, когда спит на боку, выгибает спинку и запрокидывает голову. Это нормально или нет. И почему-то перестала брать грудь.
Ответ:
Видимо, повышен тонус разгибателей. Думаю, вам надо получить консультацию невролога.
Видимо, повышен тонус разгибателей. Думаю, вам надо получить консультацию невролога.
28.02.2017 17:29:14Вопрос:
Елена, добрый день! Мы обратились к нашему участковому отоларингологу с тем, что ребенок стал храпеть ночью, появился запах изо рта, раз в месяц бывают сопли без температуры, продолжительность примерно неделю. Лечим тем, что промывали нос физраствором, дышали мирамистином через небулайзер. Насморк проходил, но храп, разговор в нос, запах оставались. Врач провел осмотр, выписала виброцил, полидексу, лизобакт, флуифорт, супрастин, эргоферон, и направила на взятие мазка из носоглотки. Результаты анализов: S.aureus - единичные клетки, Str.pneumonia - умеренный рост. Подскажите, пожалуйста, было ли предыдущее лечение обоснованно и помогает ли оно при выявленных бактериях, потому что после анализов врач назначила сумамед, фурациллин - адреналин. капли, синупрет? Ребенку 2,8 лет, не слишком ли много лекарств? Чтобы вы посоветовали при таких результатах анализов? Спасибо.
Елена, добрый день! Мы обратились к нашему участковому отоларингологу с тем, что ребенок стал храпеть ночью, появился запах изо рта, раз в месяц бывают сопли без температуры, продолжительность примерно неделю. Лечим тем, что промывали нос физраствором, дышали мирамистином через небулайзер. Насморк проходил, но храп, разговор в нос, запах оставались. Врач провел осмотр, выписала виброцил, полидексу, лизобакт, флуифорт, супрастин, эргоферон, и направила на взятие мазка из носоглотки. Результаты анализов: S.aureus - единичные клетки, Str.pneumonia - умеренный рост. Подскажите, пожалуйста, было ли предыдущее лечение обоснованно и помогает ли оно при выявленных бактериях, потому что после анализов врач назначила сумамед, фурациллин - адреналин. капли, синупрет? Ребенку 2,8 лет, не слишком ли много лекарств? Чтобы вы посоветовали при таких результатах анализов? Спасибо.
Ответ:
Вы описываете картину классического аденоидита (воспаления аденоидов). При аденоидите системные антибактериальные препараты не показаны. Вам необходимо несколько дней подряд тщательно отмыть носоглотку, например методом перемещения (кукушка), и прокапать капли в нос с антисептиками/антибиотиками в нос. Капать надо в положении лежа на спине с запрокинутой головой, лежать с каплями в носу не менее 1 минуты.
Исключите на время лечения из питания ребенка слизеобразущие продукты, дрожжевые продукты, цельное молоко.
Не допустимы приемы любой еды (печенье, кусочек яблока и др.) в промежутках между основными приемами пищи (завтрак, обед, полдник, ужин).
Последний прием пищи не позднее 19.30.
Вы описываете картину классического аденоидита (воспаления аденоидов). При аденоидите системные антибактериальные препараты не показаны. Вам необходимо несколько дней подряд тщательно отмыть носоглотку, например методом перемещения (кукушка), и прокапать капли в нос с антисептиками/антибиотиками в нос. Капать надо в положении лежа на спине с запрокинутой головой, лежать с каплями в носу не менее 1 минуты.
Исключите на время лечения из питания ребенка слизеобразущие продукты, дрожжевые продукты, цельное молоко.
Не допустимы приемы любой еды (печенье, кусочек яблока и др.) в промежутках между основными приемами пищи (завтрак, обед, полдник, ужин).
Последний прием пищи не позднее 19.30.
27.02.2017 18:34:55Вопрос:
Добрый вечер. Ребенку 1 год и 1 месяц, пошел в 10 месяцев. Стала замечать, что левая ножка косолапит и ножки колесом. Ходим дома в ортопедической обуви. Что делать?
Добрый вечер. Ребенку 1 год и 1 месяц, пошел в 10 месяцев. Стала замечать, что левая ножка косолапит и ножки колесом. Ходим дома в ортопедической обуви. Что делать?
Ответ:
Обязательно покажите ребёнка специалистам: неврологу (учитывая, что Вы отмечаете асимметрию при ходьбе - "левая нога косолапит") и ортопеду (раз отмечаете "варусную" деформацию ног).
Возможно, необходимо "отрегулировать" дозу витамина Д и увеличить в питании молочные продукты, творог.
А ещё отрегулировать "осевую" нагрузку на конечности и выполнять гимнастику на мышцы нижних конечностей.
Обязательно покажите ребёнка специалистам: неврологу (учитывая, что Вы отмечаете асимметрию при ходьбе - "левая нога косолапит") и ортопеду (раз отмечаете "варусную" деформацию ног).
Возможно, необходимо "отрегулировать" дозу витамина Д и увеличить в питании молочные продукты, творог.
А ещё отрегулировать "осевую" нагрузку на конечности и выполнять гимнастику на мышцы нижних конечностей.
25.02.2017 22:51:10Вопрос:
Здравствуйте, Анна Петровна! Моей дочери 6 месяцев. Подошло время вакцинации против гепатита Б (3-я вакцинация) и АКДС (2-я вакцинация Пентаксимом). Мне бы хотелось разделить эти прививки, хоть в инструкции написано, что их можно совместить. Сейчас мы доделаем вакцинацию против гепатита Б. Когда можно поставить вакцину Пентаксим (через неделю, две или месяц)?
Здравствуйте, Анна Петровна! Моей дочери 6 месяцев. Подошло время вакцинации против гепатита Б (3-я вакцинация) и АКДС (2-я вакцинация Пентаксимом). Мне бы хотелось разделить эти прививки, хоть в инструкции написано, что их можно совместить. Сейчас мы доделаем вакцинацию против гепатита Б. Когда можно поставить вакцину Пентаксим (через неделю, две или месяц)?
Ответ:
Любая вакцина ставится через месяц после предыдущей. Или в тот же день.
Любая вакцина ставится через месяц после предыдущей. Или в тот же день.
21.02.2017 17:07:42Вопрос:
Здравствуйте. У меня сын, ему 2,8 лет. У нас такая проблема: буквально с рождения и до настоящего времени он может засыпать только с пеленкой в руках, и если ее нет, то он начинает ее просить и плакать, если не даешь. Засыпает, только когда она с ним. Изначально мы не придавали этому значения, даже, можно сказать, сами его к этому приучили, заметив, что, когда даем ему в руки пеленку, он успокаивается и хорошо засыпает. Теперь дошло до того, что эта пеленка у него теперь как успокоительное средство. Когда он плачет или его накажут или боится чего-то, он сразу требует пеленку. Подскажите, пожалуйста, как в данной ситуации поступить? Нужно ли пытаться отучить его от этой зависимости? Если да, то посоветуйте, как это сделать.
Здравствуйте. У меня сын, ему 2,8 лет. У нас такая проблема: буквально с рождения и до настоящего времени он может засыпать только с пеленкой в руках, и если ее нет, то он начинает ее просить и плакать, если не даешь. Засыпает, только когда она с ним. Изначально мы не придавали этому значения, даже, можно сказать, сами его к этому приучили, заметив, что, когда даем ему в руки пеленку, он успокаивается и хорошо засыпает. Теперь дошло до того, что эта пеленка у него теперь как успокоительное средство. Когда он плачет или его накажут или боится чего-то, он сразу требует пеленку. Подскажите, пожалуйста, как в данной ситуации поступить? Нужно ли пытаться отучить его от этой зависимости? Если да, то посоветуйте, как это сделать.
Ответ:
На мой взгляд, у вашего малыша очень хорошее и совершенно безвредное успокоительное средство. И если ему оно так хорошо помогает, то это замечательно. И отбирать не стоит. Это не патология. У многих детей есть такие особые вещи: одеяльца, игрушки, соски, бутылочки и прочее. Мудрые родители такие штуки берегут во имя блага и спокойствия ребенка.
Единственное, что хорошо бы делать, это расширять возможные успокаивающие средства. Добавить к пеленке проговаривание того, что с ним происходит, контакт со взрослым, похлопывание по спинке, поглаживание, особые утешающие слова. То есть все то, что вам позволит утешить малыша, если вдруг пеленки рядом не будет. И в более старшем возрасте у вас не всегда будет возможность носить с собой пеленку, тогда и пригодится возможность утешать по-другому. Но сама эта пеленка должна по возможности храниться дома, пока это нужно ребёнку.
На мой взгляд, у вашего малыша очень хорошее и совершенно безвредное успокоительное средство. И если ему оно так хорошо помогает, то это замечательно. И отбирать не стоит. Это не патология. У многих детей есть такие особые вещи: одеяльца, игрушки, соски, бутылочки и прочее. Мудрые родители такие штуки берегут во имя блага и спокойствия ребенка.
Единственное, что хорошо бы делать, это расширять возможные успокаивающие средства. Добавить к пеленке проговаривание того, что с ним происходит, контакт со взрослым, похлопывание по спинке, поглаживание, особые утешающие слова. То есть все то, что вам позволит утешить малыша, если вдруг пеленки рядом не будет. И в более старшем возрасте у вас не всегда будет возможность носить с собой пеленку, тогда и пригодится возможность утешать по-другому. Но сама эта пеленка должна по возможности храниться дома, пока это нужно ребёнку.
21.02.2017 05:22:12Вопрос:
Здравствуйте! Нам 5,5 месяцев. Диагноз подвывих левого тбс, носим современный вариант шины Веленского. Можно ли сажать малыша в шине с этим диагнозом?
Здравствуйте! Нам 5,5 месяцев. Диагноз подвывих левого тбс, носим современный вариант шины Веленского. Можно ли сажать малыша в шине с этим диагнозом?
Ответ:
Для того, чтобы говорить о возможности активации малыша (и в каком объёме), учитывая тяжесть диагноза, необходимо знать, в каком состоянии тазобедренные суставы на данный момент времени (рентгенограммы) и какое лечение проводилось + рентгенограммы в динамике.
Возможно, на данный момент ещё нельзя присаживать.
Для того, чтобы говорить о возможности активации малыша (и в каком объёме), учитывая тяжесть диагноза, необходимо знать, в каком состоянии тазобедренные суставы на данный момент времени (рентгенограммы) и какое лечение проводилось + рентгенограммы в динамике.
Возможно, на данный момент ещё нельзя присаживать.
20.02.2017 14:07:09Вопрос:
Здравствуйте! Моему сыну 2,7, мы ходим в сад уже почти 2 месяца, но толку никакого. Постоянно истерики, в саду плохо ест, сидит один со своими игрушками. Когда ходим в гости, сначала со слезами заходим, а потом осваивается и не хочет уходить. Стесняется, когда с ним начинают чужие разговаривать, сразу тянет, чтоб мы ушли. Не хочет надевать новые вещи, все вещи ему напоминают садик... Что делать? Помогите, сил нет уже.
Здравствуйте! Моему сыну 2,7, мы ходим в сад уже почти 2 месяца, но толку никакого. Постоянно истерики, в саду плохо ест, сидит один со своими игрушками. Когда ходим в гости, сначала со слезами заходим, а потом осваивается и не хочет уходить. Стесняется, когда с ним начинают чужие разговаривать, сразу тянет, чтоб мы ушли. Не хочет надевать новые вещи, все вещи ему напоминают садик... Что делать? Помогите, сил нет уже.
Ответ:
Похоже, что ваш мальчик еще не может хорошо себя чувствовать, когда вас нет рядом (в детском саду). Незнакомые люди его настораживают, и он не хочет контактировать. В гостях, когда времени на знакомство с обстановкой и людьми побольше и мама рядом, ваш мальчик в итоге хорошо себя чувствует. Такое поведение ребенка в дошкольном возрасте вариант нормы. Далеко не все люди общительны, особенно в раннем возрасте.
Однако и поход в гости, и незнакомые люди - это, в целом, переносимые для него ситуации, поскольку вы рядом, а вот детский сад, где вас нет, это самое ужасное место. Новые чистые вещи обычно надевают в детский сад, поэтому он их и не любит.
Поскольку со времени начала посещения ребенком детского сада прошло уже 2 месяца, а он так и не ест и не играет, просто ждет вас там, сидя со своими игрушками, то приходится делать вывод о том, что пока ваш сын не может адаптироваться. Если адаптации к детскому саду не происходит, как в вашем случае, то лучше всего ребенка из сада забрать, если есть такая возможность.
Со временем дети начинают чувствовать себя более уверенно, и можно снова пытаться начинать ходить в детский сад. Но есть такие малыши, которые никогда не начинают чувствовать себя там хорошо.
Похоже, что ваш мальчик еще не может хорошо себя чувствовать, когда вас нет рядом (в детском саду). Незнакомые люди его настораживают, и он не хочет контактировать. В гостях, когда времени на знакомство с обстановкой и людьми побольше и мама рядом, ваш мальчик в итоге хорошо себя чувствует. Такое поведение ребенка в дошкольном возрасте вариант нормы. Далеко не все люди общительны, особенно в раннем возрасте.
Однако и поход в гости, и незнакомые люди - это, в целом, переносимые для него ситуации, поскольку вы рядом, а вот детский сад, где вас нет, это самое ужасное место. Новые чистые вещи обычно надевают в детский сад, поэтому он их и не любит.
Поскольку со времени начала посещения ребенком детского сада прошло уже 2 месяца, а он так и не ест и не играет, просто ждет вас там, сидя со своими игрушками, то приходится делать вывод о том, что пока ваш сын не может адаптироваться. Если адаптации к детскому саду не происходит, как в вашем случае, то лучше всего ребенка из сада забрать, если есть такая возможность.
Со временем дети начинают чувствовать себя более уверенно, и можно снова пытаться начинать ходить в детский сад. Но есть такие малыши, которые никогда не начинают чувствовать себя там хорошо.
19.02.2017 20:38:04Вопрос:
Здравствуйте. Нам 5 месяцев. Мы плохо держим голову. Может, что подскажете?
Здравствуйте. Нам 5 месяцев. Мы плохо держим голову. Может, что подскажете?
19.02.2017 20:02:52Вопрос:
Здравствуйте. Моему внуку 3 года и 4 месяца. Он всего боится: спускаться и подниматься по лестнице, зайти на горку на детской площадке, новых помещений, новых людей, резких звуков и т.д. Как нам, взрослым, к этому относиться и что сделать, чтобы ребёнок перестал испытывать страхи? Причём, страхи у ребёнка очень сильные - он весь дрожит и даже покрывается испариной, в глазах ужас и плачет или причитает: "Ай-ай-ай!", и вцепляется в руку и в ногу взрослого рядом с собой.
Здравствуйте. Моему внуку 3 года и 4 месяца. Он всего боится: спускаться и подниматься по лестнице, зайти на горку на детской площадке, новых помещений, новых людей, резких звуков и т.д. Как нам, взрослым, к этому относиться и что сделать, чтобы ребёнок перестал испытывать страхи? Причём, страхи у ребёнка очень сильные - он весь дрожит и даже покрывается испариной, в глазах ужас и плачет или причитает: "Ай-ай-ай!", и вцепляется в руку и в ногу взрослого рядом с собой.
Ответ:
Боязливого ребенка нужно всячески поддерживать, предлагать (но не настаивать) пойти на горку вместе или держать за руку. И так во всех ситуациях, которых он боится. Если ребенок совсем не хочет, даже с поддержкой, то настаивать не нужно, это не приведет к тому, что страхи исчезнут. Очень хорошо было бы проконсультироваться с психологом очно для того, чтобы найти причину, почему ребенок боится столь многих вещей.
Боязливого ребенка нужно всячески поддерживать, предлагать (но не настаивать) пойти на горку вместе или держать за руку. И так во всех ситуациях, которых он боится. Если ребенок совсем не хочет, даже с поддержкой, то настаивать не нужно, это не приведет к тому, что страхи исчезнут. Очень хорошо было бы проконсультироваться с психологом очно для того, чтобы найти причину, почему ребенок боится столь многих вещей.
18.02.2017 20:17:34Вопрос:
Здравствуйте! Сыну 13 лет, учится в 7 классе. До этого года учился хорошо, проблем с учителям и одноклассниками не было. 2 месяца назад объявил, что не хочет учиться в школе. Сейчас в школу ходит, но домашних заданий не делает, куча двоек по всем предметам. С психологом общался, изменений нет. Подскажите, что делать?
Здравствуйте! Сыну 13 лет, учится в 7 классе. До этого года учился хорошо, проблем с учителям и одноклассниками не было. 2 месяца назад объявил, что не хочет учиться в школе. Сейчас в школу ходит, но домашних заданий не делает, куча двоек по всем предметам. С психологом общался, изменений нет. Подскажите, что делать?
Ответ:
С такой проблемой вы, увы, не одиноки ((
Работа психолога с подростком может состояться (то есть привести к изменениям), только если он сам этого хочет. А он, видимо, не хочет. И учиться подросток будет, только если у него есть мотивация, какая-то причина, чтобы продолжать учебу.
Я бы начала с разговора о планах на дальнейшую жизнь. Как он себе ее представляет. Без собственных прогнозов и интерпретаций, спокойно. Скорее всего, у него есть какие-то соображения на этот счет. (Работа в интернете и тому подобное, вечное содержание родителями, что-то еще, может быть.) Об этом можно порассуждать, попробовать развеять заблуждения относительно востребованности людей без образования.
Дальше я бы рассказала о том, что по закону, действующему на сегодняшний день, родители обязаны обеспечить получение образования 9 классов. В случае, если они не справляются, государство может взять эту функцию на себя, забрав ребенка в социальный реабилитационный центр, где не учиться он не сможет, а условия жизни спартанские.
А так же можно рассказать о том, что ему в любом случае придется содержать себя самостоятельно после 18 лет. И о том, что по закону родители обязаны его только кормить и одевать по погоде до 18 лет. Все остальное это жест доброй воли родителей. Т.е., если он не желает учиться, то и вы можете не желать делать ничего сверх положенного по закону.
Это жесткий подход. Не знаю, подойдет ли это вам с сыном. Начните с выяснения его картины будущего, возможно, этого разговора будет достаточно. Делайте паузы, берите себе время на раздумья и поиск информации, в зависимости от того, как будет поворачиваться беседа с ребенком.
С такой проблемой вы, увы, не одиноки ((
Работа психолога с подростком может состояться (то есть привести к изменениям), только если он сам этого хочет. А он, видимо, не хочет. И учиться подросток будет, только если у него есть мотивация, какая-то причина, чтобы продолжать учебу.
Я бы начала с разговора о планах на дальнейшую жизнь. Как он себе ее представляет. Без собственных прогнозов и интерпретаций, спокойно. Скорее всего, у него есть какие-то соображения на этот счет. (Работа в интернете и тому подобное, вечное содержание родителями, что-то еще, может быть.) Об этом можно порассуждать, попробовать развеять заблуждения относительно востребованности людей без образования.
Дальше я бы рассказала о том, что по закону, действующему на сегодняшний день, родители обязаны обеспечить получение образования 9 классов. В случае, если они не справляются, государство может взять эту функцию на себя, забрав ребенка в социальный реабилитационный центр, где не учиться он не сможет, а условия жизни спартанские.
А так же можно рассказать о том, что ему в любом случае придется содержать себя самостоятельно после 18 лет. И о том, что по закону родители обязаны его только кормить и одевать по погоде до 18 лет. Все остальное это жест доброй воли родителей. Т.е., если он не желает учиться, то и вы можете не желать делать ничего сверх положенного по закону.
Это жесткий подход. Не знаю, подойдет ли это вам с сыном. Начните с выяснения его картины будущего, возможно, этого разговора будет достаточно. Делайте паузы, берите себе время на раздумья и поиск информации, в зависимости от того, как будет поворачиваться беседа с ребенком.
16.02.2017 23:40:39Вопрос:
Здравствуйте. Моему сыну 3 года 4 мес. Ходит в садик 6-ой месяц. Раньше 2 раза было ОРВИ. Стали частые проблемы - ОРВИ, при этом страдает у него горло, был ларингит и трахеит. А чаще фарингит. Лечимся, как правило, 2 недели. Беспокоит следующее: в начале заболевания шумный вдох, похрипывание на вдохе, бульканье, затруднение носового дыхания. Насморка нет (сухой соплеотсос), кашель сухой или влажный после сна или бега. Нет бронхита. Каждое обострение капаем виброцил, аквалор гипертонический, спрей с ромашкой в горло и нос, тантум верде в горло, питье с отваром трав (ромашка, чабрец, мелисса). Но поправляется медленно. Лор в поликлинике посоветовал смазывать миндалины хлорофиллиптом масляным. 1) Я ему не могу сама мазать горло, не дает. 2) Какие ингаляции в небулайзере можно делать, если частицы менее 5? 3) Надо дольше лечить, 3 недели? 4) Гулять можно? А то совсем бледный ребенок. Спасибо за консультацию.
Здравствуйте. Моему сыну 3 года 4 мес. Ходит в садик 6-ой месяц. Раньше 2 раза было ОРВИ. Стали частые проблемы - ОРВИ, при этом страдает у него горло, был ларингит и трахеит. А чаще фарингит. Лечимся, как правило, 2 недели. Беспокоит следующее: в начале заболевания шумный вдох, похрипывание на вдохе, бульканье, затруднение носового дыхания. Насморка нет (сухой соплеотсос), кашель сухой или влажный после сна или бега. Нет бронхита. Каждое обострение капаем виброцил, аквалор гипертонический, спрей с ромашкой в горло и нос, тантум верде в горло, питье с отваром трав (ромашка, чабрец, мелисса). Но поправляется медленно. Лор в поликлинике посоветовал смазывать миндалины хлорофиллиптом масляным. 1) Я ему не могу сама мазать горло, не дает. 2) Какие ингаляции в небулайзере можно делать, если частицы менее 5? 3) Надо дольше лечить, 3 недели? 4) Гулять можно? А то совсем бледный ребенок. Спасибо за консультацию.
Ответ:
В первый год посещения детского сада практически все дети часто болеют. Меняется микроклимат, у ребенка ежедневно стрессовые ситуации, социализация. Задача родителей в этот период жизни ребенка научить организм малыша правильно болеть.
В вашем случае - обязательно проконсультируйтесь с врачом отоларингологом на предмет аденоидов. Воспаление на аденоидах (аденоидит) в период ОРВИ как раз-таки и приводит к затруднению носового дыхания, бульканию в носу, при отсутствии отделяемого из носа. При аденоидите капать капли (антисептики) нужно в положении лежа на спине с запрокинутой головой. В таком положении ребенок должен полежать хотя бы минутку.
Выздоровление в этом возрасте всегда идет медленно, так как иммунная система ребенка не зрелая и только формируется. Вам нужно организовать малышу адекватный режим дня, достаточное количество сна, правильное питание и питьевой режим.
Ответы на ваши вопросы:
1. согласна с рекомендацией лора в отношении смазывания миндалин. Просите помощи у родственников при смазывании горла. Договаривайтесь с ребенком.
2. Ингаляции в небулайзере вы можете делать только с минеральной водой в период болезни. С препаратами вы делаете только по назначению врача после осмотра.
3. В отношении "лечить надо дольше" - все дети индивидуальны, кому-то достаточно 1 недели на восстановление после болезни, кому-то и месяца мало для восстановления сил. Понаблюдайте за своим ребенком. В детский сад можно ходить только после купирования всех симптомов болезни.
4. Гулять можно с ребенком через 2 дня после нормализации температуры.
В первый год посещения детского сада практически все дети часто болеют. Меняется микроклимат, у ребенка ежедневно стрессовые ситуации, социализация. Задача родителей в этот период жизни ребенка научить организм малыша правильно болеть.
В вашем случае - обязательно проконсультируйтесь с врачом отоларингологом на предмет аденоидов. Воспаление на аденоидах (аденоидит) в период ОРВИ как раз-таки и приводит к затруднению носового дыхания, бульканию в носу, при отсутствии отделяемого из носа. При аденоидите капать капли (антисептики) нужно в положении лежа на спине с запрокинутой головой. В таком положении ребенок должен полежать хотя бы минутку.
Выздоровление в этом возрасте всегда идет медленно, так как иммунная система ребенка не зрелая и только формируется. Вам нужно организовать малышу адекватный режим дня, достаточное количество сна, правильное питание и питьевой режим.
Ответы на ваши вопросы:
1. согласна с рекомендацией лора в отношении смазывания миндалин. Просите помощи у родственников при смазывании горла. Договаривайтесь с ребенком.
2. Ингаляции в небулайзере вы можете делать только с минеральной водой в период болезни. С препаратами вы делаете только по назначению врача после осмотра.
3. В отношении "лечить надо дольше" - все дети индивидуальны, кому-то достаточно 1 недели на восстановление после болезни, кому-то и месяца мало для восстановления сил. Понаблюдайте за своим ребенком. В детский сад можно ходить только после купирования всех симптомов болезни.
4. Гулять можно с ребенком через 2 дня после нормализации температуры.
15.02.2017 15:53:35Вопрос:
Добрый день. Девочке 3 года. Недавно обнаружила, что у нее щелкает колено. При приседании не слышно, а только когда напрягает специально ножку и по моей просьбе. Были у ортопеда, сказал вальгусное плоскостопие и купить стельки. Делать приседания и через 2 месяца прийти показаться. Если не пройдет, то делать рентген. Может ли вальгус давать щелчок? Или проблема может быть в другом? Спасибо. Колено не болит и не опухшее.
Добрый день. Девочке 3 года. Недавно обнаружила, что у нее щелкает колено. При приседании не слышно, а только когда напрягает специально ножку и по моей просьбе. Были у ортопеда, сказал вальгусное плоскостопие и купить стельки. Делать приседания и через 2 месяца прийти показаться. Если не пройдет, то делать рентген. Может ли вальгус давать щелчок? Или проблема может быть в другом? Спасибо. Колено не болит и не опухшее.
Ответ:
Является ли "щелчок" в суставе признаком проблемы или нет, может определить только специалист (в данном случае ортопед) и только после очной консультации: осмотра ребенка, изучения функции сустава, анамнеза развития и заболевания, возможно, проведения обследований (в данной ситуации с функциональными пробами). Если же ортопед поставил диагноз (с Ваших слов "вальгусное плоскостопие"), то и лечить необходимо эту патологию: выполняя все назначения специалиста.
А наличие симптома щелчка (который Вы отмечаете не с рождения и не после травмы), скорее всего, является функциональным и с развитием ребёнка, укреплением мышечно-связочного аппарата исчезнет.
Если же данный симптом не функциональный, а является признаком врождённой патологии или пропущенной травмы (хотя Вы не описываете анамнестических данных, говорящих об этом), то по мере развития ребёнка он (симптом) не исчезнет. Поэтому специалист и рекомендует осмотр в динамике (через 2 мес.). Чтобы не пропустить серьёзную патологию.
Является ли "щелчок" в суставе признаком проблемы или нет, может определить только специалист (в данном случае ортопед) и только после очной консультации: осмотра ребенка, изучения функции сустава, анамнеза развития и заболевания, возможно, проведения обследований (в данной ситуации с функциональными пробами). Если же ортопед поставил диагноз (с Ваших слов "вальгусное плоскостопие"), то и лечить необходимо эту патологию: выполняя все назначения специалиста.
А наличие симптома щелчка (который Вы отмечаете не с рождения и не после травмы), скорее всего, является функциональным и с развитием ребёнка, укреплением мышечно-связочного аппарата исчезнет.
Если же данный симптом не функциональный, а является признаком врождённой патологии или пропущенной травмы (хотя Вы не описываете анамнестических данных, говорящих об этом), то по мере развития ребёнка он (симптом) не исчезнет. Поэтому специалист и рекомендует осмотр в динамике (через 2 мес.). Чтобы не пропустить серьёзную патологию.
14.02.2017 13:51:48Вопрос:
Добрый день, Наталья Валентиновна. Моему ребенку 2 года. Каких-либо патологий стоп не выявлено. Все в норме. Подскажите, какую правильно нужно покупать обувь в этом возрасте: 1) С супинатором или без? 2) С каблуком или не обязательно? 3) Также интересует какую обувь носить в саду? Моя дочь весь день ходит в саду в сандалиях на каблуке и с супинатором. Не устают ли ножки ребенка в сандалиях жестких. 4) Можно ли носить тапочки ребенку на плоской подошве без супинатора? Спасибо.
Добрый день, Наталья Валентиновна. Моему ребенку 2 года. Каких-либо патологий стоп не выявлено. Все в норме. Подскажите, какую правильно нужно покупать обувь в этом возрасте: 1) С супинатором или без? 2) С каблуком или не обязательно? 3) Также интересует какую обувь носить в саду? Моя дочь весь день ходит в саду в сандалиях на каблуке и с супинатором. Не устают ли ножки ребенка в сандалиях жестких. 4) Можно ли носить тапочки ребенку на плоской подошве без супинатора? Спасибо.
Ответ:
Привожу данные из статьи на нашем сайте:
Поскольку детская обувь должна обеспечивать правильное развитие стопы, при покупке обуви обращайте внимание на следующие моменты:
1. Материалы, из которых изготовлена обувь должны быть натуральные (природные) такие, как выделанная кожа (она растяжима, пластична, обеспечивает доступ воздуха и испарение влаги) или текстиль. Одним из важных свойств этих материалов является то, что они адаптируются к анатомической форме ноги.
2. Размер - оптимальным является вариант, при котором между носком ботинка и пальчиками ребенка остается около сантиметра.
3. Носок должен быть широким, позволяя пальчикам свободно двигаться.
4. Задник должен быть цельным без вырезов и вставок. Кроме того, он должен быть достаточно жестким, с закругленным верхом. Стопа должна быть хорошо зафиксирована. Не должно происходить никаких нежелательных боковых движений пяточной части стопы.
5. Хорошую фиксацию стопы обеспечивает также соответствующий фасон верха и застёжка. Несмотря на то, что “липучки” удобнее шнурков, с медицинской точки зрения, шнурки лучше регулируют прилегание обуви к маленькой ножке. Поэтому рекомендуем вам обувь на шнурках или с закрытой верхней частью с ремешками.
6. Подошва должна быть прочной, нескользкой (рифленой) и эластичной.
7. Необходимо наличие низкого каблука (от 0,5 до 1 см.).
8. Необходимо наличие маленького супинатора – маленького мягкого бугорка у внутреннего края подошвы, который повторяет форму правильного свода стопы, обеспечивает физиологически правильную фиксацию ножки и дает возможность ножке отдыхать при опоре. Супинатор может навредить, если он слишком велик.
9. Многие часто игнорируют такую характеристику обуви, как ее вес. Он должен быть как можно меньше, потому что ребенок делает за день от 18 до 20 тысяч шагов.
10. И ещё, в "правильной" ортопедически адаптированной обуви ножки не устают. Хотя босиком ребёнку тоже необходимо ходить, но босиком (или в носочках) надо ходить по раздражителям: камни, трава, песок, массажный коврик... и на время гимнастики. И это должно быть ежедневно.
Тапочки ребёнку лучше не использовать.
Привожу данные из статьи на нашем сайте:
Поскольку детская обувь должна обеспечивать правильное развитие стопы, при покупке обуви обращайте внимание на следующие моменты:
1. Материалы, из которых изготовлена обувь должны быть натуральные (природные) такие, как выделанная кожа (она растяжима, пластична, обеспечивает доступ воздуха и испарение влаги) или текстиль. Одним из важных свойств этих материалов является то, что они адаптируются к анатомической форме ноги.
2. Размер - оптимальным является вариант, при котором между носком ботинка и пальчиками ребенка остается около сантиметра.
3. Носок должен быть широким, позволяя пальчикам свободно двигаться.
4. Задник должен быть цельным без вырезов и вставок. Кроме того, он должен быть достаточно жестким, с закругленным верхом. Стопа должна быть хорошо зафиксирована. Не должно происходить никаких нежелательных боковых движений пяточной части стопы.
5. Хорошую фиксацию стопы обеспечивает также соответствующий фасон верха и застёжка. Несмотря на то, что “липучки” удобнее шнурков, с медицинской точки зрения, шнурки лучше регулируют прилегание обуви к маленькой ножке. Поэтому рекомендуем вам обувь на шнурках или с закрытой верхней частью с ремешками.
6. Подошва должна быть прочной, нескользкой (рифленой) и эластичной.
7. Необходимо наличие низкого каблука (от 0,5 до 1 см.).
8. Необходимо наличие маленького супинатора – маленького мягкого бугорка у внутреннего края подошвы, который повторяет форму правильного свода стопы, обеспечивает физиологически правильную фиксацию ножки и дает возможность ножке отдыхать при опоре. Супинатор может навредить, если он слишком велик.
9. Многие часто игнорируют такую характеристику обуви, как ее вес. Он должен быть как можно меньше, потому что ребенок делает за день от 18 до 20 тысяч шагов.
10. И ещё, в "правильной" ортопедически адаптированной обуви ножки не устают. Хотя босиком ребёнку тоже необходимо ходить, но босиком (или в носочках) надо ходить по раздражителям: камни, трава, песок, массажный коврик... и на время гимнастики. И это должно быть ежедневно.
Тапочки ребёнку лучше не использовать.
13.02.2017 22:42:23Вопрос:
Здравствуйте. Дочке на данный момент 6 мес. и 2 недели. В 5,5 мес. она самостоятельно стала садиться, сейчас сидит уверенно, в 6 мес. сама встала у опоры. Сколько я ее не пытаюсь отвлечь, увлечь, посадить поиграть, ей необходимо отрабатывать стояние у опоры. Вопрос: не повлияет ли в дальнейшем столь ранние попытки стоять на ноги и на спину? Заранее благодарю за ответ!
Здравствуйте. Дочке на данный момент 6 мес. и 2 недели. В 5,5 мес. она самостоятельно стала садиться, сейчас сидит уверенно, в 6 мес. сама встала у опоры. Сколько я ее не пытаюсь отвлечь, увлечь, посадить поиграть, ей необходимо отрабатывать стояние у опоры. Вопрос: не повлияет ли в дальнейшем столь ранние попытки стоять на ноги и на спину? Заранее благодарю за ответ!
Ответ:
Учитывая, что описываемые вами действия для данного возраста ребёнка являются "ранними", то во избежание каких-либо отклонений в дальнейшем развитии необходимо показать ребёнка двум специалистам: неврологу и ортопеду. Так как для оценки возможного влияния раннего двигательного развития можно говорить только после проведения очной консультации. Возможно, это просто особенности развития Вашего ребёнка.
Учитывая, что описываемые вами действия для данного возраста ребёнка являются "ранними", то во избежание каких-либо отклонений в дальнейшем развитии необходимо показать ребёнка двум специалистам: неврологу и ортопеду. Так как для оценки возможного влияния раннего двигательного развития можно говорить только после проведения очной консультации. Возможно, это просто особенности развития Вашего ребёнка.
13.02.2017 12:52:34Вопрос:
Здравствуйте, Наталья Валентиновна! Скажите, пожалуйста, можно ли ребёнку ходунки в таком случае. Сейчас нам год и неделя, в 9 мес. поставили задержку статокинетического развития, повышенный тонус нижн. конечностей, ребёнок не садился, не вставал самостоятельно. Прошли 2 курса массажа, сейчас садимся, встаем у опоры, но ещё не ходим. Неделю назад ортопед поставил диагноз плоско-вальгусные стопы. Можно ли нам ходунки, если да, то сколько минут в день? Спасибо!
Здравствуйте, Наталья Валентиновна! Скажите, пожалуйста, можно ли ребёнку ходунки в таком случае. Сейчас нам год и неделя, в 9 мес. поставили задержку статокинетического развития, повышенный тонус нижн. конечностей, ребёнок не садился, не вставал самостоятельно. Прошли 2 курса массажа, сейчас садимся, встаем у опоры, но ещё не ходим. Неделю назад ортопед поставил диагноз плоско-вальгусные стопы. Можно ли нам ходунки, если да, то сколько минут в день? Спасибо!
Ответ:
Вопрос возможности использования ходунков необходимо решать с наблюдающими ребёнка специалистами: ортопедом и неврологом (так как я не знаю особенностей развития Вашего ребёнка в неврологическом плане).
С ортопедической точки зрения, если у ребёнка диагноз "плоско-вальгусные стопы" и "задержка статокинетического развития", то ходунки ребёнку не нужны, так как при обучении ходьбе в них формируется неправильный стереотип движения ребёнка в пространстве и затем малышу необходимо заново "переучиваться" ходьбе с правильным паттерном движения (чтобы не ходить "головой в стену").
Не спешите, пусть ребёнок самостоятельно обучается ходьбе. Даже возрастные нормы самостоятельной ходьбы 10-14 мес., а у Вашего ребёнка (с Ваших слов) задержка развития, и ему всего год.
Если же у ребёнка тяжелая форма патологии центральной нервной системы (например ДЦП тяжелой степени), и перспектива ходьбы сомнительна, то ходунки, возможно, будут являться одним из ортезных средств вертикализации малыша. Этот вопрос в таком случае необходимо решать с неврологом, а также обсудить с ним временной режим нахождения в ходунках.
Вопрос возможности использования ходунков необходимо решать с наблюдающими ребёнка специалистами: ортопедом и неврологом (так как я не знаю особенностей развития Вашего ребёнка в неврологическом плане).
С ортопедической точки зрения, если у ребёнка диагноз "плоско-вальгусные стопы" и "задержка статокинетического развития", то ходунки ребёнку не нужны, так как при обучении ходьбе в них формируется неправильный стереотип движения ребёнка в пространстве и затем малышу необходимо заново "переучиваться" ходьбе с правильным паттерном движения (чтобы не ходить "головой в стену").
Не спешите, пусть ребёнок самостоятельно обучается ходьбе. Даже возрастные нормы самостоятельной ходьбы 10-14 мес., а у Вашего ребёнка (с Ваших слов) задержка развития, и ему всего год.
Если же у ребёнка тяжелая форма патологии центральной нервной системы (например ДЦП тяжелой степени), и перспектива ходьбы сомнительна, то ходунки, возможно, будут являться одним из ортезных средств вертикализации малыша. Этот вопрос в таком случае необходимо решать с неврологом, а также обсудить с ним временной режим нахождения в ходунках.
12.02.2017 11:45:21Вопрос:
Дочке 2,5. Говорит лишь ма, ав, давай, мау(мяу), произносит звуки, в основном, мычит... Если что-то просит, то показывает пальцем и мычит. Понимает всё на отлично (отнеси, подними, принеси, убери... в общем, всё понимает), но вот сказать что-то - ни в какую. Повторять за мной (говорю буквы, слова, звуки) не хочет, психует. Развиваем мелкую моторику (конструктор, пазлы, домик с фигурками...). Патологий врачи не выявили... Что можно предпринять в такой ситуации? Заранее спасибо.
Дочке 2,5. Говорит лишь ма, ав, давай, мау(мяу), произносит звуки, в основном, мычит... Если что-то просит, то показывает пальцем и мычит. Понимает всё на отлично (отнеси, подними, принеси, убери... в общем, всё понимает), но вот сказать что-то - ни в какую. Повторять за мной (говорю буквы, слова, звуки) не хочет, психует. Развиваем мелкую моторику (конструктор, пазлы, домик с фигурками...). Патологий врачи не выявили... Что можно предпринять в такой ситуации? Заранее спасибо.
Ответ:
Очень хорошо, что ребенок «всё понимает» и разумно играет. Это важно для развития речи. Ребенок обязательно заговорит. Дома старайтесь побуждать девочку к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи. Развивайте у малышки чувство ритма, слушайте и напевайте детские песенки. Продолжайте свои занятия по развитию мелкой моторики. Можно добавить занятия по развитию подвижности органов артикуляции.
Смотрите наши видеоуроки по развитию речи, придерживайтесь рекомендаций из моей статьи «10 советов по развитию речи ребенка…». Если не будет положительной динамики, в три года покажите ребенка неврологу и логопеду.
Очень хорошо, что ребенок «всё понимает» и разумно играет. Это важно для развития речи. Ребенок обязательно заговорит. Дома старайтесь побуждать девочку к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи. Развивайте у малышки чувство ритма, слушайте и напевайте детские песенки. Продолжайте свои занятия по развитию мелкой моторики. Можно добавить занятия по развитию подвижности органов артикуляции.
Смотрите наши видеоуроки по развитию речи, придерживайтесь рекомендаций из моей статьи «10 советов по развитию речи ребенка…». Если не будет положительной динамики, в три года покажите ребенка неврологу и логопеду.
10.02.2017 21:08:26Вопрос:
Добрый вечер. У меня заболел ребенок, ему 1 год и 11 месяцев. Сначала была температура, потом это прошло, но был понос и один раз рвота. Сдавали мочу и кровь, всё хорошо, анализ на кал еще не пришел, прописали смекту, пропили всего день, а ребенок не какает уже два дня. Что делать? Раньше не было запоров, всегда какали каждый день. Прописали 2 пакета в день, я даю два раза по целому или лучше еще каждый разделять еще на несколько приемов?
Добрый вечер. У меня заболел ребенок, ему 1 год и 11 месяцев. Сначала была температура, потом это прошло, но был понос и один раз рвота. Сдавали мочу и кровь, всё хорошо, анализ на кал еще не пришел, прописали смекту, пропили всего день, а ребенок не какает уже два дня. Что делать? Раньше не было запоров, всегда какали каждый день. Прописали 2 пакета в день, я даю два раза по целому или лучше еще каждый разделять еще на несколько приемов?
Ответ:
После инфекции с повышением температуры, поносом и рвотой возможно закрепление стула. Порекомендую вам давать больше воды, в рацион добавить чернослив, свежие фрукты. Можно дать однократно дюфалак. Смекта крепит, пропейте лучше энтеросгель по 1 ч. л. 2 раза в день за 15 мин до еды.
После инфекции с повышением температуры, поносом и рвотой возможно закрепление стула. Порекомендую вам давать больше воды, в рацион добавить чернослив, свежие фрукты. Можно дать однократно дюфалак. Смекта крепит, пропейте лучше энтеросгель по 1 ч. л. 2 раза в день за 15 мин до еды.
10.02.2017 12:12:58Вопрос:
Здравствуйте, Анна Петровна! Ребенку 2 года и 1 месяц. Подскажите, какую лучше использовать подушку для сна: анатомическую или обычную? С каким наполнителем: холлофайбер, латексный, бамбуковый? Я понимаю, что, может, она и не нужна, но порой в период болезни и сильного насморка она необходима, и тут задаешься вопросом, какую выбрать для безопасности здоровья. У ребенка никаких патологий нет. Заранее спасибо.
Здравствуйте, Анна Петровна! Ребенку 2 года и 1 месяц. Подскажите, какую лучше использовать подушку для сна: анатомическую или обычную? С каким наполнителем: холлофайбер, латексный, бамбуковый? Я понимаю, что, может, она и не нужна, но порой в период болезни и сильного насморка она необходима, и тут задаешься вопросом, какую выбрать для безопасности здоровья. У ребенка никаких патологий нет. Заранее спасибо.
Ответ:
Лучше анатомическую конечно, если ребёнок спит на боку. Наполнитель лучше синтетический, чтобы подушку можно было стирать.
Лучше анатомическую конечно, если ребёнок спит на боку. Наполнитель лучше синтетический, чтобы подушку можно было стирать.
10.02.2017 10:16:24Вопрос:
Добрый день. В 7,5 месяца по рентгену поставили диагноз Дисплазия. Назначили лечение ап. Эльфов-проф и светолечение ап. Биоптрон. После сказал поставят шины. Но врач ничего не сказал про то, можно ли сажать ребенка и ставить на ножки. Лечение еще не начали - очередь. Но ребенка я сажаю и ходим за ручки. Может, этого нельзя делать?
Добрый день. В 7,5 месяца по рентгену поставили диагноз Дисплазия. Назначили лечение ап. Эльфов-проф и светолечение ап. Биоптрон. После сказал поставят шины. Но врач ничего не сказал про то, можно ли сажать ребенка и ставить на ножки. Лечение еще не начали - очередь. Но ребенка я сажаю и ходим за ручки. Может, этого нельзя делать?
Ответ:
Для того, чтобы давать рекомендации о правильном ведении Вашего малыша, необходима очная консультация: осмотр, изучение анамнеза развития и заболевания, изучение рентгенограмм. Могу только сказать, что диагноз поставлен поздно и необходимо как можно скорее начать лечение. Но лечение зависит от выраженности дисплазии (её компонентов) и степени.
В любом случае, в норме ребёнка (здорового) не желательно водить за руки, необходимо ему самому дать сесть, затем встать. Но не водить! Ребёнок в норме должен самостоятельно вставать с 8 мес., а Вашему малышу 7,5 и ещё дисплазия тазобедренных суставов. По поводу возможности сидеть можно говорить только после изучения рентгенограмм.
Для того, чтобы давать рекомендации о правильном ведении Вашего малыша, необходима очная консультация: осмотр, изучение анамнеза развития и заболевания, изучение рентгенограмм. Могу только сказать, что диагноз поставлен поздно и необходимо как можно скорее начать лечение. Но лечение зависит от выраженности дисплазии (её компонентов) и степени.
В любом случае, в норме ребёнка (здорового) не желательно водить за руки, необходимо ему самому дать сесть, затем встать. Но не водить! Ребёнок в норме должен самостоятельно вставать с 8 мес., а Вашему малышу 7,5 и ещё дисплазия тазобедренных суставов. По поводу возможности сидеть можно говорить только после изучения рентгенограмм.
09.02.2017 21:16:07Вопрос:
Здравствуйте. Ребенку 5 мес. У нас начали шелушиться складочки на ноге. Врач сказала мазать кремом детским и все. Уже третий месяц не проходит шелушение (было даже, что как бы лопалась кожа). Сегодня снова ей сказала, что ни масло, ни крема, ни бепантен, синтамицин не помогают. Она заявила мазать мужским кремом после бритья. Что это может быть? Фото прилагаю.
Здравствуйте. Ребенку 5 мес. У нас начали шелушиться складочки на ноге. Врач сказала мазать кремом детским и все. Уже третий месяц не проходит шелушение (было даже, что как бы лопалась кожа). Сегодня снова ей сказала, что ни масло, ни крема, ни бепантен, синтамицин не помогают. Она заявила мазать мужским кремом после бритья. Что это может быть? Фото прилагаю.
Ответ:
Это атопический дерматит. Надо обратиться к аллергологу, разбираться с питанием. Крем подобрать индивидуально, есть много разных вариантов. Думаю, что просто питательный для вас уже мало.
Это атопический дерматит. Надо обратиться к аллергологу, разбираться с питанием. Крем подобрать индивидуально, есть много разных вариантов. Думаю, что просто питательный для вас уже мало.
08.02.2017 14:36:00Вопрос:
Здравствуйте, Наталья Валентиновна. Моему ребенку 2 года и 1 месяц. Подскажите, какую лучше использовать подушку для сна: анатомическую или обычную? Какой наполнитель безопаснее: латексный, холлофайбер, бамбуковое волокно? Я понимаю, что в таком возрасте подушка, может, вовсе не нужна, но иногда - в период ОРВИ и сильного насморка - она просто необходима. Заранее благодарна.
Здравствуйте, Наталья Валентиновна. Моему ребенку 2 года и 1 месяц. Подскажите, какую лучше использовать подушку для сна: анатомическую или обычную? Какой наполнитель безопаснее: латексный, холлофайбер, бамбуковое волокно? Я понимаю, что в таком возрасте подушка, может, вовсе не нужна, но иногда - в период ОРВИ и сильного насморка - она просто необходима. Заранее благодарна.
Ответ:
Подушка для ребенка 2 лет и старше должна быть: плоской, невысокой, упругой, но не слишком жесткой, воздухопроницаемой, иметь ширину на всю ширину кроватки (желательно). На подушке должна находиться только голова ребенка, плечи – нет. Позвоночник и шея должны составлять прямую линию как в положении на спине, так и в положении на боку.
Должна быть возможность стирки подушки.
Для детей, склонных к аллергическим реакциям, важна гипоаллергенность материалов, из которых подушка изготовлена. Из перечисленных Вами наполнителей можно использовать любой, всё зависит от Ваших возможностей. Хотя холофайбер является синтетическим наполнителем и он менее воздухопроницаем, и голова ребёнка может потеть. Поэтому, если у ребёнка нет аллергии, то лучше выбрать натуральные наполнители.
Подушка для ребенка 2 лет и старше должна быть: плоской, невысокой, упругой, но не слишком жесткой, воздухопроницаемой, иметь ширину на всю ширину кроватки (желательно). На подушке должна находиться только голова ребенка, плечи – нет. Позвоночник и шея должны составлять прямую линию как в положении на спине, так и в положении на боку.
Должна быть возможность стирки подушки.
Для детей, склонных к аллергическим реакциям, важна гипоаллергенность материалов, из которых подушка изготовлена. Из перечисленных Вами наполнителей можно использовать любой, всё зависит от Ваших возможностей. Хотя холофайбер является синтетическим наполнителем и он менее воздухопроницаем, и голова ребёнка может потеть. Поэтому, если у ребёнка нет аллергии, то лучше выбрать натуральные наполнители.
07.02.2017 11:23:26Вопрос:
Здравствуйте. Дочке 4.5 года. Она неправильно составляет предложения. Говорит просто набор слов, а я уже сама догадываюсь, что она хочет. Не склоняет слова. Неправильно говорит окончания. Путает род. Когда ее поправляешь, она повторит, но в дальнейшем опять говорит неправильно. Звуки у нас все есть, но слова коверкаем. Занимаемся с логопедом 3 раза в неделю на частной основе. Заниматься не хочет, если только параллельно играет. Дома вообще не заставить. Занимается только на "отстань". Не можем выучить стихотворение. Говорить начала только около 3 лет. Не знаю, что и делать. Скоро в школу, а мы и говорить не умеем. Нам поставили ЗРР, стертая дизартрия.
Здравствуйте. Дочке 4.5 года. Она неправильно составляет предложения. Говорит просто набор слов, а я уже сама догадываюсь, что она хочет. Не склоняет слова. Неправильно говорит окончания. Путает род. Когда ее поправляешь, она повторит, но в дальнейшем опять говорит неправильно. Звуки у нас все есть, но слова коверкаем. Занимаемся с логопедом 3 раза в неделю на частной основе. Заниматься не хочет, если только параллельно играет. Дома вообще не заставить. Занимается только на "отстань". Не можем выучить стихотворение. Говорить начала только около 3 лет. Не знаю, что и делать. Скоро в школу, а мы и говорить не умеем. Нам поставили ЗРР, стертая дизартрия.
Ответ:
Заключение ЗРР ставят детям до 3 лет. Учитывая возраст ребенка, можно говорить о выраженных системных нарушениях. Девочку необходимо всесторонне обследовать. Скорее всего, она должна получать лечение, которое назначает врач-невролог. Помимо занятий с логопедом, возможно, ей нужны занятия с дефектологом. После обследования желательно пройти ЦПМПК (центральную психолого-медико-педагогическую комиссию), где принимают решение о выборе дошкольного учреждения.
В специализированном саду, помимо индивидуальных занятий с логопедом и дефектологом, ребенок будет находиться в системе развивающих и коррекционных занятий таких как: развитие речи, математика, музыка, физкультура, плавание, лепка, рисование, конструирование, логоритмика.
Читайте статьи «Что такое ОНР?», «Алалия», "Что делать, если ребенку поставлен диагноз алалия?"
Заключение ЗРР ставят детям до 3 лет. Учитывая возраст ребенка, можно говорить о выраженных системных нарушениях. Девочку необходимо всесторонне обследовать. Скорее всего, она должна получать лечение, которое назначает врач-невролог. Помимо занятий с логопедом, возможно, ей нужны занятия с дефектологом. После обследования желательно пройти ЦПМПК (центральную психолого-медико-педагогическую комиссию), где принимают решение о выборе дошкольного учреждения.
В специализированном саду, помимо индивидуальных занятий с логопедом и дефектологом, ребенок будет находиться в системе развивающих и коррекционных занятий таких как: развитие речи, математика, музыка, физкультура, плавание, лепка, рисование, конструирование, логоритмика.
Читайте статьи «Что такое ОНР?», «Алалия», "Что делать, если ребенку поставлен диагноз алалия?"
07.02.2017 10:14:00Вопрос:
Добрый день! У меня вопрос. Ребенку 1.8 года. Девочка родилась в семье, где разговаривают на 3 языках. Сейчас она говорит слова только, на 3 языках. 2 слова поставить ещё тяжело ей. Вопрос: мне нужно как маме больше заниматься с ней? Ребёнок знает стишки наизусть - 3 стишка, но не говорит, а ротик открывает. Если я попрошу что-то сделать, она сделает. Я просто переживаю, что в таком возрасте она только слова говорит.
Добрый день! У меня вопрос. Ребенку 1.8 года. Девочка родилась в семье, где разговаривают на 3 языках. Сейчас она говорит слова только, на 3 языках. 2 слова поставить ещё тяжело ей. Вопрос: мне нужно как маме больше заниматься с ней? Ребёнок знает стишки наизусть - 3 стишка, но не говорит, а ротик открывает. Если я попрошу что-то сделать, она сделает. Я просто переживаю, что в таком возрасте она только слова говорит.
Ответ:
У детей, воспитывающихся в двуязычных семьях, очень часто возникает задержка речевого развития. Два, а тем более три языка – это большая нагрузка: разная лексика, фонетика, грамматика. Сейчас желательно ориентироваться на одну языковую систему, если такой возможности нет, тогда нужно четко разграничить языки по принципу «Один родитель – один язык» или «Одна ситуация – один язык». Более подробно читайте в моей статье «Билингвизм у детей».
Обязательно проводите занятия по расширению словаря и формированию грамматического строя речи. Рассказывайте дочке всё, что вы вместе видите и делаете. Давайте речевые образцы, которым она сможет подражать. Помимо этого уделяйте внимание знакомству с национальными культурами. Необходимо, чтобы все три языка были одинаково выразительны и эмоционально окрашены. Учите стихи, читайте сказки, смотрите мультфильмы, слушайте детские песенки. Смотрите наши видеоуроки по развитию речи.
У детей, воспитывающихся в двуязычных семьях, очень часто возникает задержка речевого развития. Два, а тем более три языка – это большая нагрузка: разная лексика, фонетика, грамматика. Сейчас желательно ориентироваться на одну языковую систему, если такой возможности нет, тогда нужно четко разграничить языки по принципу «Один родитель – один язык» или «Одна ситуация – один язык». Более подробно читайте в моей статье «Билингвизм у детей».
Обязательно проводите занятия по расширению словаря и формированию грамматического строя речи. Рассказывайте дочке всё, что вы вместе видите и делаете. Давайте речевые образцы, которым она сможет подражать. Помимо этого уделяйте внимание знакомству с национальными культурами. Необходимо, чтобы все три языка были одинаково выразительны и эмоционально окрашены. Учите стихи, читайте сказки, смотрите мультфильмы, слушайте детские песенки. Смотрите наши видеоуроки по развитию речи.
06.02.2017 17:33:48Вопрос:
Здравствуйте! Подскажите, куда бежать и что проверять? Наши педиатры ничего не говорят. 3 недели назад сильный понос, температура 39.4, увезли в инфекционку, 5 дней капали от обезвоживания, смекта, энтерофурил. Ротавирус не подтвержден. Через неделю сдаем анализы - лейкоциты 20, соэ 21. Еще через 3 дня высыпания, похожие на ветрянку и температура 37.8, след. день 38.5, след. день 39.2. После обеденного сна 3 дня жалуется на боль в колене. Назначают флемоксин. Сейчас температуры нет, высыпаний нет, но анализы очень плохие. Ветрянка не подтверждается анализом. Альфа-глобулины 1 - 5.0, альфа-глобулины 2 - 12.4, СРБ - 45,4, моноциты,% - 10.3, моноциты абс. - 1,58, СОЭ (по Вестергрену) - 27. Ребенку 2 г 9 месяцев. Что нам проверять? УЗИ брюшной полости в норме.
Здравствуйте! Подскажите, куда бежать и что проверять? Наши педиатры ничего не говорят. 3 недели назад сильный понос, температура 39.4, увезли в инфекционку, 5 дней капали от обезвоживания, смекта, энтерофурил. Ротавирус не подтвержден. Через неделю сдаем анализы - лейкоциты 20, соэ 21. Еще через 3 дня высыпания, похожие на ветрянку и температура 37.8, след. день 38.5, след. день 39.2. После обеденного сна 3 дня жалуется на боль в колене. Назначают флемоксин. Сейчас температуры нет, высыпаний нет, но анализы очень плохие. Ветрянка не подтверждается анализом. Альфа-глобулины 1 - 5.0, альфа-глобулины 2 - 12.4, СРБ - 45,4, моноциты,% - 10.3, моноциты абс. - 1,58, СОЭ (по Вестергрену) - 27. Ребенку 2 г 9 месяцев. Что нам проверять? УЗИ брюшной полости в норме.
Ответ:
Очевидно, что это инфекция. Кроме ротавируса проверяли что-то? Кишечную инфекцию, сальмонелла, дизентерия? Высыпания и боль в колене может быть связана с интоксикацией. В крови - неспецифические показатели воспаления. (При любой инфекции такие показатели. Повышение СОЭ и лейкоцитоз, повышение СРБ.)
Очевидно, что это инфекция. Кроме ротавируса проверяли что-то? Кишечную инфекцию, сальмонелла, дизентерия? Высыпания и боль в колене может быть связана с интоксикацией. В крови - неспецифические показатели воспаления. (При любой инфекции такие показатели. Повышение СОЭ и лейкоцитоз, повышение СРБ.)
30.01.2017 00:25:10Вопрос:
Добрый день! Ребёнку почти 3 месяца, на грудном вскармливании. Недавно на теле появились шершавые пятна, внешне они бледные, а после купания краснеют. Подскажите, что это может быть? В рацион моего питания входит курица, рыба морская и молочная каша по утрам.
Добрый день! Ребёнку почти 3 месяца, на грудном вскармливании. Недавно на теле появились шершавые пятна, внешне они бледные, а после купания краснеют. Подскажите, что это может быть? В рацион моего питания входит курица, рыба морская и молочная каша по утрам.
Ответ:
Такие пятна могут быть проявлением экссудативно-катарального диатеза. Необходимо обратиться к аллергологу, вести пищевой дневник и понять, на какие продукты возможна аллергия.
Такие пятна могут быть проявлением экссудативно-катарального диатеза. Необходимо обратиться к аллергологу, вести пищевой дневник и понять, на какие продукты возможна аллергия.
29.01.2017 11:56:51Вопрос:
Добрый день! Моей дочери 3 месяца. Начала гулить в 3-4 недели, сейчас перестала агукать, больше тянет гласные (например,"ау ау","ааа","Ай Ай"). Нормально ли это?
Добрый день! Моей дочери 3 месяца. Начала гулить в 3-4 недели, сейчас перестала агукать, больше тянет гласные (например,"ау ау","ааа","Ай Ай"). Нормально ли это?
Ответ:
Да, в этом возрасте дети могут издавать отдельные горловые (гласноподобные) звуки. Основными показателями доречевого развития являются: появление комплекса оживления при общении со взрослым и появление гуления. С трех месяцев ребенок начинает прислушиваться к голосу и реагировать на интонацию.
Подробнее читайте в статье "Речевое развитие в первый год жизни".
Да, в этом возрасте дети могут издавать отдельные горловые (гласноподобные) звуки. Основными показателями доречевого развития являются: появление комплекса оживления при общении со взрослым и появление гуления. С трех месяцев ребенок начинает прислушиваться к голосу и реагировать на интонацию.
Подробнее читайте в статье "Речевое развитие в первый год жизни".
28.01.2017 01:59:33Вопрос:
Здравствуйте. Хотелось бы получить от Вас совет. Сыну 2.8 года, выполняет просьбы, показывает, знает звуки животных и т.д. и т.п. Все понимает, но говорит только отдельные слова. Например, увидел чайник, то и говорит "чайник". Предложениями не говорит совсем. Была гипоксия, по шкале Апгар 7/8 родился. Невропатолог прописала нейроксон, второй невропатолог говорит нам просто ждать. Подскажите, как поступить?
Здравствуйте. Хотелось бы получить от Вас совет. Сыну 2.8 года, выполняет просьбы, показывает, знает звуки животных и т.д. и т.п. Все понимает, но говорит только отдельные слова. Например, увидел чайник, то и говорит "чайник". Предложениями не говорит совсем. Была гипоксия, по шкале Апгар 7/8 родился. Невропатолог прописала нейроксон, второй невропатолог говорит нам просто ждать. Подскажите, как поступить?
Ответ:
Если ребенок всё понимает, называет предметы, разумно играет - это значит, что речевые навыки будут постепенно расширяться. Однако при задержках речевого развития наблюдаться у невролога необходимо. В три года покажите ребенка логопеду для определения уровня речевого развития, также специалист оценит мышечный тонус и анатомическое строение органов артикуляции.
Дома проводите занятия по расширению словаря. Рассказывайте ребенку всё, что вы вместе видите и делаете. Всячески побуждайте его к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи.
Проводите занятия по развитию подвижности органов артикуляции, занимайтесь дыхательной и пальчиковой гимнастикой.
Смотрите наши видеоуроки по развитию речи, придерживайтесь рекомендаций из моей статьи«10 советов по развитию речи ребенка…»
Если ребенок всё понимает, называет предметы, разумно играет - это значит, что речевые навыки будут постепенно расширяться. Однако при задержках речевого развития наблюдаться у невролога необходимо. В три года покажите ребенка логопеду для определения уровня речевого развития, также специалист оценит мышечный тонус и анатомическое строение органов артикуляции.
Дома проводите занятия по расширению словаря. Рассказывайте ребенку всё, что вы вместе видите и делаете. Всячески побуждайте его к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи.
Проводите занятия по развитию подвижности органов артикуляции, занимайтесь дыхательной и пальчиковой гимнастикой.
Смотрите наши видеоуроки по развитию речи, придерживайтесь рекомендаций из моей статьи«10 советов по развитию речи ребенка…»
26.01.2017 12:28:32Вопрос:
Добрый день! Очень нужен ваш совет, Юлия Евгеньевна. Сыну 4,5 года, предстоит операция с общим наркозом. Вот даже не знаю, как лучше: что-то рассказать о предстоящем событии или наоборот лучше молчать. Ведь неизвестность всегда пугает. Подскажите, какие слова подобрать, как преподнести это все без страха для ребёнка. Сама волнуюсь. Буду благодарна любому совету. Спасибо.
Добрый день! Очень нужен ваш совет, Юлия Евгеньевна. Сыну 4,5 года, предстоит операция с общим наркозом. Вот даже не знаю, как лучше: что-то рассказать о предстоящем событии или наоборот лучше молчать. Ведь неизвестность всегда пугает. Подскажите, какие слова подобрать, как преподнести это все без страха для ребёнка. Сама волнуюсь. Буду благодарна любому совету. Спасибо.
Ответ:
Неизвестность действительно пугает, вы правы. Пугает и разочаровывает и обман насчет больно-не больно. Взрослый перед тем, как ему что-то предстоит прооперировать, всегда ищет информацию о таких случаях, спрашивает врачей, друзей, родственников, читает в интернете. Это помогает подготовится, предположить, что примерно ожидать. Детям тоже это нужно. Основной источник информации для ребёнка это родители. Он им доверяет. Вместе с родителями можно пережить многое. Даже очень неприятные вещи. Обманывать и умалчивать правду смысла нет, ребёнок, оказавшись собственно внутри события, все равно узнает, как это, но неподготовленному ему будет сильно сложней это переживать.
У нас на сайте есть моя статья о том, как подготовиться к операции с наркозом маме и как ей разговаривать с ребенком об этом.
Про сам наркоз, его виды и подготовку к нему есть статья врача.
Неизвестность действительно пугает, вы правы. Пугает и разочаровывает и обман насчет больно-не больно. Взрослый перед тем, как ему что-то предстоит прооперировать, всегда ищет информацию о таких случаях, спрашивает врачей, друзей, родственников, читает в интернете. Это помогает подготовится, предположить, что примерно ожидать. Детям тоже это нужно. Основной источник информации для ребёнка это родители. Он им доверяет. Вместе с родителями можно пережить многое. Даже очень неприятные вещи. Обманывать и умалчивать правду смысла нет, ребёнок, оказавшись собственно внутри события, все равно узнает, как это, но неподготовленному ему будет сильно сложней это переживать.
У нас на сайте есть моя статья о том, как подготовиться к операции с наркозом маме и как ей разговаривать с ребенком об этом.
Про сам наркоз, его виды и подготовку к нему есть статья врача.
24.01.2017 14:42:55Вопрос:
Здравствуйте Юлия Владимировна! Моему сыну 2г10м. Говорит много, но на своем языке. С момента, как он пошел в садик, словарный запас, конечно, пополнился, но не особо. Смущает, что по сравнению с остальными детками в группе он почти не говорит. Психолог говорит, что еще рано, надо подождать и набраться терпения. Неврологи поначалу прописывали нам пантогам и энцифабол, но положительной динамики не наблюдалось. Сейчас одни неврологи чуть ли не тревогу бьют, назначают различные физиотерапевтические процедуры (типа электростимуляция), либо вторят слова психолога, объясняя тем, что полушария мозга еще "не договорились", ибо Рома и правой и левой рукой играет и кушает. Кому верить и что делать? Со своей стороны я делаю более, чем даже нужно: мелкую и крупную моторику развиваем различными способами (вот все, что в интернете есть, то и периодически применяю), сказки читаю, песни перед сном пою, пытаюсь заставить его говорить хотя бы по слогам какое-либо слово, буквы показываю и учу, классику включаю периодически. В общем, всего по чуть-чуть и каждый раз что-то меняю и пытаюсь разнообразить. Заранее благодарю за ответ.
Здравствуйте Юлия Владимировна! Моему сыну 2г10м. Говорит много, но на своем языке. С момента, как он пошел в садик, словарный запас, конечно, пополнился, но не особо. Смущает, что по сравнению с остальными детками в группе он почти не говорит. Психолог говорит, что еще рано, надо подождать и набраться терпения. Неврологи поначалу прописывали нам пантогам и энцифабол, но положительной динамики не наблюдалось. Сейчас одни неврологи чуть ли не тревогу бьют, назначают различные физиотерапевтические процедуры (типа электростимуляция), либо вторят слова психолога, объясняя тем, что полушария мозга еще "не договорились", ибо Рома и правой и левой рукой играет и кушает. Кому верить и что делать? Со своей стороны я делаю более, чем даже нужно: мелкую и крупную моторику развиваем различными способами (вот все, что в интернете есть, то и периодически применяю), сказки читаю, песни перед сном пою, пытаюсь заставить его говорить хотя бы по слогам какое-либо слово, буквы показываю и учу, классику включаю периодически. В общем, всего по чуть-чуть и каждый раз что-то меняю и пытаюсь разнообразить. Заранее благодарю за ответ.
Ответ:
Если ребенок всё понимает, разумно играет, пытается подражать речи взрослых, то беспокоиться не стоит. Речевые навыки будут постепенно расширяться. Вы всё делаете правильно. При ЗРР нужно проводить занятия по развитию речи. Полезно заниматься развитием мелкой моторики, читать сказки, слушать песенки.
Для занятий дома рекомендую пособие Новиковой – Иванцовой Т.Н. «От слова к фразе».
Если ребенок всё понимает, разумно играет, пытается подражать речи взрослых, то беспокоиться не стоит. Речевые навыки будут постепенно расширяться. Вы всё делаете правильно. При ЗРР нужно проводить занятия по развитию речи. Полезно заниматься развитием мелкой моторики, читать сказки, слушать песенки.
Для занятий дома рекомендую пособие Новиковой – Иванцовой Т.Н. «От слова к фразе».
21.01.2017 20:58:22Вопрос:
Здравствуйте. У нас дочка 3 лет, уезжали с мужем на 12 дней на отдых без нее, оставляли ребенка с бабушкой (с ней видимся редко - 2-3 раза в год). Ребенок очень сильно привязан к маме. Мы её заранее приготовили, придумали историю, купили ей котёнка, она вроде поняла и даже нас выгоняла, хотела только с бабой играть, но, видимо, не осознала. Мы уехали, в первую ночь не спала до 3 ночи, говорила, что мы её оставили, следующие дни не плакала, но постоянно спрашивала, где мама и когда приедет. Мы приехали, она была очень рада, говорила, что больше никогда не отпустит нас и начала бабушку выгонять и бить. В садике 3 дня подряд плачет, а до этого очень любила ходить в сад, убегала от меня, не прощалась. Спрашиваю, почему плачешь, она говорит, потому что мамы нет. Я говорю, я же тебя забираю, она говорит, нет, ты меня оставишь навсегда. Сегодня обнаружила, что она начала бояться детей, на горку, где есть дети, не лазает, говорит, что боится детей, а если кто-то к ней залезет, то начинает плакать. Раньше ничего подобного не было. Понимаю, что травма у неё. Подскажите, как ей помочь преодолеть эти чувства и ощущения?
Здравствуйте. У нас дочка 3 лет, уезжали с мужем на 12 дней на отдых без нее, оставляли ребенка с бабушкой (с ней видимся редко - 2-3 раза в год). Ребенок очень сильно привязан к маме. Мы её заранее приготовили, придумали историю, купили ей котёнка, она вроде поняла и даже нас выгоняла, хотела только с бабой играть, но, видимо, не осознала. Мы уехали, в первую ночь не спала до 3 ночи, говорила, что мы её оставили, следующие дни не плакала, но постоянно спрашивала, где мама и когда приедет. Мы приехали, она была очень рада, говорила, что больше никогда не отпустит нас и начала бабушку выгонять и бить. В садике 3 дня подряд плачет, а до этого очень любила ходить в сад, убегала от меня, не прощалась. Спрашиваю, почему плачешь, она говорит, потому что мамы нет. Я говорю, я же тебя забираю, она говорит, нет, ты меня оставишь навсегда. Сегодня обнаружила, что она начала бояться детей, на горку, где есть дети, не лазает, говорит, что боится детей, а если кто-то к ней залезет, то начинает плакать. Раньше ничего подобного не было. Понимаю, что травма у неё. Подскажите, как ей помочь преодолеть эти чувства и ощущения?
Ответ:
Ваша малышка хоть и привязана к вам, уже вполне готова была оставаться с бабушкой и в детский сад хорошо ходила. Она понимает и знает, что мама уйдет, а потом придет, может себе это представить и не беспокоиться. Но в случае, когда вы уезжали на 12 дней, она просто такого себе не могла представить, не понимала, как это, поскольку у нее еще не было опыта таких длинных отлучек мамы. Она охотно на это согласилась, потому что не понимала, на что идет. В какой-то момент она поняла, что что-то пошло не так, и мама не вернулась, как обычно. Такой маленькой девочке невозможно объять воображением 12 дней, представить, как это. Так что реакция малышки нормальна и закономерна.
Теперь ей можно помочь поверить в то, что вы вернетесь и заберете ее из садика с помощью терпеливых ежедневных проговариваний: "Мы пойдем в садик. Ты там поешь завтрак, позанимаешься, погуляешь, поешь обед, поспишь, пополдничаешь, а потом поиграешь, и я тебя заберу. Обязательно заберу. К этому времени я уже поработаю, освобожусь и приеду за тобой. Я тебя очень люблю и сегодня обязательно приду за тобой. Мы пойдем домой, будем там ужин готовить, играть, книжку читать и спать ляжем." Это примерный текст, расцветите его деталями именно вашей жизни.
Если получится, очень хорошо бы поиграть с дочкой игрушками: игра, где есть персонаж ребенок (кукла или зверек) и персонаж мама, и мама уходит и приходит. Играйте с разными вариантами сюжета, похожими на вашу жизнь.
Насколько долго будут нужны подобные проговаривания и игры, сказать трудно. Возможно, какое-то время это будет ваш непременный успокаивающий ритуал.Но потом это пройдет. И девочка снова будет уверенна в том, что вы придете.
Начинайте потихоньку осваивать время. Нарисуйте картинки с распорядком дня или купите такую игру. Это очень полезно для развития, а в вашем случае еще и будет успокаивать девочку.
Ваша малышка хоть и привязана к вам, уже вполне готова была оставаться с бабушкой и в детский сад хорошо ходила. Она понимает и знает, что мама уйдет, а потом придет, может себе это представить и не беспокоиться. Но в случае, когда вы уезжали на 12 дней, она просто такого себе не могла представить, не понимала, как это, поскольку у нее еще не было опыта таких длинных отлучек мамы. Она охотно на это согласилась, потому что не понимала, на что идет. В какой-то момент она поняла, что что-то пошло не так, и мама не вернулась, как обычно. Такой маленькой девочке невозможно объять воображением 12 дней, представить, как это. Так что реакция малышки нормальна и закономерна.
Теперь ей можно помочь поверить в то, что вы вернетесь и заберете ее из садика с помощью терпеливых ежедневных проговариваний: "Мы пойдем в садик. Ты там поешь завтрак, позанимаешься, погуляешь, поешь обед, поспишь, пополдничаешь, а потом поиграешь, и я тебя заберу. Обязательно заберу. К этому времени я уже поработаю, освобожусь и приеду за тобой. Я тебя очень люблю и сегодня обязательно приду за тобой. Мы пойдем домой, будем там ужин готовить, играть, книжку читать и спать ляжем." Это примерный текст, расцветите его деталями именно вашей жизни.
Если получится, очень хорошо бы поиграть с дочкой игрушками: игра, где есть персонаж ребенок (кукла или зверек) и персонаж мама, и мама уходит и приходит. Играйте с разными вариантами сюжета, похожими на вашу жизнь.
Насколько долго будут нужны подобные проговаривания и игры, сказать трудно. Возможно, какое-то время это будет ваш непременный успокаивающий ритуал.Но потом это пройдет. И девочка снова будет уверенна в том, что вы придете.
Начинайте потихоньку осваивать время. Нарисуйте картинки с распорядком дня или купите такую игру. Это очень полезно для развития, а в вашем случае еще и будет успокаивать девочку.
21.01.2017 18:37:50Вопрос:
Здравствуйте! Я очень хочу помочь своей подруге, у нее дочь 7 лет. Речь очень не связная и взрослым не понятная, я постоянно общаюсь с ребенком и пониманию за все время общения 1-2 слова. Ребенок посещает школу, и маму постоянно вызывают в школу из-за проблем речи и что она не тянет программу школы, логопед занимается с садика, я так понимаю, обследования серьезные не проводились, и она просто не знает, с чего начать. P.s. со стороны папы ребенка у его мамы и родного брата есть заметные отклонения в речи и внешнем виде. Помогите.
Здравствуйте! Я очень хочу помочь своей подруге, у нее дочь 7 лет. Речь очень не связная и взрослым не понятная, я постоянно общаюсь с ребенком и пониманию за все время общения 1-2 слова. Ребенок посещает школу, и маму постоянно вызывают в школу из-за проблем речи и что она не тянет программу школы, логопед занимается с садика, я так понимаю, обследования серьезные не проводились, и она просто не знает, с чего начать. P.s. со стороны папы ребенка у его мамы и родного брата есть заметные отклонения в речи и внешнем виде. Помогите.
Ответ:
В данном случае необходимо знать речевое заключение логопеда и диагноз психоневролога. Необходимо точно понимать, из-за чего ребенок не справляется со школьной программой – связано это с нарушением речи, или есть другие проблемы. Скорее всего, на эти вопросы сможет ответить логопед, который занимается с ребенком несколько лет.
В данном случае необходимо знать речевое заключение логопеда и диагноз психоневролога. Необходимо точно понимать, из-за чего ребенок не справляется со школьной программой – связано это с нарушением речи, или есть другие проблемы. Скорее всего, на эти вопросы сможет ответить логопед, который занимается с ребенком несколько лет.
21.01.2017 16:46:42Вопрос:
Здравствуйте. У ребёнка грипп. Слёзы, сопли, ломота в теле, чихает, высокая температура, конечности холодные, а тело горячее. Ребёнку 2 года 9 месяцев. Врач назначила 1/3 анальгина, свечи от температуры, капли в нос, а также растирать ребёнка либо спиртом, либо водкой. Протирать водичкой и махать полотенцем, создавать ветерок для остывания тела. Извините, но для меня это бред какой-то. Подскажите, пожалуйста, как мне лечить грипп у ребёнка. Заранее большое спасибо.
Здравствуйте. У ребёнка грипп. Слёзы, сопли, ломота в теле, чихает, высокая температура, конечности холодные, а тело горячее. Ребёнку 2 года 9 месяцев. Врач назначила 1/3 анальгина, свечи от температуры, капли в нос, а также растирать ребёнка либо спиртом, либо водкой. Протирать водичкой и махать полотенцем, создавать ветерок для остывания тела. Извините, но для меня это бред какой-то. Подскажите, пожалуйста, как мне лечить грипп у ребёнка. Заранее большое спасибо.
Ответ:
Грипп очень тяжело переносится, но лечения для него специфического нет, к сожалению. Ваша задача - облегчить, по возможности, состояние ребёнка. Как можно больше давайте тёплого питья для предотвращения сгущения крови. Жаропонижающее необходимо ребёнку при температуре выше 38,5. Физические методы охлаждения признаны неэффективными и ВОЗ не рекомендуются.
Грипп очень тяжело переносится, но лечения для него специфического нет, к сожалению. Ваша задача - облегчить, по возможности, состояние ребёнка. Как можно больше давайте тёплого питья для предотвращения сгущения крови. Жаропонижающее необходимо ребёнку при температуре выше 38,5. Физические методы охлаждения признаны неэффективными и ВОЗ не рекомендуются.
18.01.2017 14:24:46Вопрос:
Здравствуйте, Наталья Валентиновна. Нашей малышке почти 7 месяцев, сама не сидит и не пытается. Что нам делать в такой ситуации? Нормально ли это?
Здравствуйте, Наталья Валентиновна. Нашей малышке почти 7 месяцев, сама не сидит и не пытается. Что нам делать в такой ситуации? Нормально ли это?
Ответ:
Обязательно СРОЧНО покажите ребёнка специалистам: неврологу и ортопеду!!!
Обязательно СРОЧНО покажите ребёнка специалистам: неврологу и ортопеду!!!
18.01.2017 09:27:33Вопрос:
Добрый день! Ребенку(мальчик) через неделю 3 годика. Есть проблемы с речью - очень мало говорит. В 2,8 ходили к неврологу, поставил ЗРР, выписал энцефабол пить 2 месяца. По общему развитию проблем нет - давно ходит на горшок, кушает самостоятельно. Пропили препарат как положено, но особых изменений не увидела, чётко говорит примерно 20-30 слов, остальное говорит на своём - тарабарском. Речь взрослых понимает отлично, выполняет все указания. Подскажите, что нам дальше делать? Идти к логопеду или опять к неврологу? Заранее благодарна за ответ.
Добрый день! Ребенку(мальчик) через неделю 3 годика. Есть проблемы с речью - очень мало говорит. В 2,8 ходили к неврологу, поставил ЗРР, выписал энцефабол пить 2 месяца. По общему развитию проблем нет - давно ходит на горшок, кушает самостоятельно. Пропили препарат как положено, но особых изменений не увидела, чётко говорит примерно 20-30 слов, остальное говорит на своём - тарабарском. Речь взрослых понимает отлично, выполняет все указания. Подскажите, что нам дальше делать? Идти к логопеду или опять к неврологу? Заранее благодарна за ответ.
Ответ:
После завершения курса энцефабола желательно еще раз показать ребенка неврологу, а затем логопеду.
Дома старайтесь всячески побуждать ребенка к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи. Развивайте у малыша чувство ритма, слушайте и напевайте детские песенки. Проводите занятия по развитию подвижности органов артикуляции, занимайтесь дыхательной и пальчиковой гимнастикой. Смотрите нашивидеоуроки по развитию речи, придерживайтесь рекомендаций из моей статьи «10 советов по развитию речи ребенка…»
После завершения курса энцефабола желательно еще раз показать ребенка неврологу, а затем логопеду.
Дома старайтесь всячески побуждать ребенка к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи. Развивайте у малыша чувство ритма, слушайте и напевайте детские песенки. Проводите занятия по развитию подвижности органов артикуляции, занимайтесь дыхательной и пальчиковой гимнастикой. Смотрите нашивидеоуроки по развитию речи, придерживайтесь рекомендаций из моей статьи «10 советов по развитию речи ребенка…»
10.01.2017 16:50:41Вопрос:
Здравствуйте! Дочке 2 года 5 месяцев, ходит в садик. Разговаривает давно и хорошо, только путает букву Д с буквой Г, говорит "гай" вместо "дай" и т.д. Скажите, пожалуйста, как исправить неправильное произношение? Как ни пытаюсь показывать ей, как говорится, у меня не получается. И к скольки годам нужно учить говорить букву Р? Заранее спасибо!
Здравствуйте! Дочке 2 года 5 месяцев, ходит в садик. Разговаривает давно и хорошо, только путает букву Д с буквой Г, говорит "гай" вместо "дай" и т.д. Скажите, пожалуйста, как исправить неправильное произношение? Как ни пытаюсь показывать ей, как говорится, у меня не получается. И к скольки годам нужно учить говорить букву Р? Заранее спасибо!
Ответ:
В этом возрасте вполне допустимы замены одних звуков другими, более легкими для произношения. Обычно звук Р дети осваивают к четырем годам. Для развития подвижности органов артикуляции разучите комплекс артикуляционной гимнастики для малышей. Проводите занятия в игровой форме. Также уделите внимание развитию мелкой моторики.
В этом возрасте вполне допустимы замены одних звуков другими, более легкими для произношения. Обычно звук Р дети осваивают к четырем годам. Для развития подвижности органов артикуляции разучите комплекс артикуляционной гимнастики для малышей. Проводите занятия в игровой форме. Также уделите внимание развитию мелкой моторики.
10.01.2017 00:51:13Вопрос:
Юлия Евгеньевна, здравствуйте. Моему сыну 2 года и 7 месяцев. У нас следующая картина: чуть что не по его, сразу психует, топает ногой, может меня ударить, может сказать, что я злая, что я мачеха (смотрели "Спящую царевну" по Пушкину, и там на свою голову объяснила значение этого слова), чтобы я уходила, свое "я сам" отстаивает с кулаками, при том, что я предоставляю ему возможность быть самостоятельным. Например, предложила ему помочь чистить зубы, потому что сам он их хорошо не почистит (рекомендация врача), только прикоснулась к зубной щетке, так он меня оттолкнул, выгнал из ванной, закрыл дверь. Постоянно хочет кого-нибудь испугать, если обо что-то ударится, говорит, что это надо разрубить, распилить, сегодня сказал, что хочет раздавить кошку. Какие-то разрушительные позывы. Мы объясняем, что так не надо говорить, делать и т.д. и т.п. Без толку. Говорю, что его слова меня обижают, расстраивают, когда спокоен, говорит, что пошутил. Только начинаю от него что-то требовать - начинается: "Ты злая, уходи", причем он не находится в состоянии истерики, т.е. понимает, что говорит. Сегодня отказался ложиться спать, начал прыгать с дивана и подтягиваться на кольцах, я уговаривала, говорит, что не хочет и смеется. Предложила выбор между прыжками и книжками - как-будто не слышит, ушла в другую комнату подождать, пока набесится, прошло 40 минут, уложила со слезами. Подскажите, пожалуйста, это тот самый период негативизма или он ко мне плохо относится? Я предоставляю ему много свободы, но, тем не менее, довольно категоричная мама (без рукоприкладства) - могу и прикрикнуть, и ультиматум поставить, и есть вопросы, которые не обсуждаются. Он мог за это меня возненавидеть? Что делать? Все спускать с рук или как-то реагировать? И еще один вопрос. Он целый день может играть сам - игрушки, рисование, лепит что-то, тушит пожары и т.д., я могу заниматься своими делами в другой комнате, он может прибежать пообниматься или попросить о помощи или показать "как он умеет", но в какой-то момент (когда я особенно занята) выдает следующее: "Ты совсем со мной не играешь". Ок, идем играть. Заканчиваем, не успев начать - допустим, складывали сегодня картинки, 3 минуты складывает, а потом начинает все разбрасывать, дурачиться, переключается на что-то другое, играем в магазин, полчаса раскладываем витрину, прихожу в его магазин, он забирает у меня все деньги и говорит, что магазин не работает (как играть рассказывала). Ну и как с ним играть? Помогает мне с охотой, но часто все заканчивается слезами - размешивал сегодня тесто, договорились, что я сыплю муку, он мешает, в результате он требовал, чтобы он насыпал муки, стал все пихать, разбрасывать, разливать, пришлось удалить с кухни. Такое ощущение, что я теряю контроль над ним... Подскажите, не слишком ли он много времени предоставлен сам себе? Но и как вмешаться, я не знаю. Извините, за много текста. Подскажите, пожалуйста, как быть. Спасибо большое.
Юлия Евгеньевна, здравствуйте. Моему сыну 2 года и 7 месяцев. У нас следующая картина: чуть что не по его, сразу психует, топает ногой, может меня ударить, может сказать, что я злая, что я мачеха (смотрели "Спящую царевну" по Пушкину, и там на свою голову объяснила значение этого слова), чтобы я уходила, свое "я сам" отстаивает с кулаками, при том, что я предоставляю ему возможность быть самостоятельным. Например, предложила ему помочь чистить зубы, потому что сам он их хорошо не почистит (рекомендация врача), только прикоснулась к зубной щетке, так он меня оттолкнул, выгнал из ванной, закрыл дверь. Постоянно хочет кого-нибудь испугать, если обо что-то ударится, говорит, что это надо разрубить, распилить, сегодня сказал, что хочет раздавить кошку. Какие-то разрушительные позывы. Мы объясняем, что так не надо говорить, делать и т.д. и т.п. Без толку. Говорю, что его слова меня обижают, расстраивают, когда спокоен, говорит, что пошутил. Только начинаю от него что-то требовать - начинается: "Ты злая, уходи", причем он не находится в состоянии истерики, т.е. понимает, что говорит. Сегодня отказался ложиться спать, начал прыгать с дивана и подтягиваться на кольцах, я уговаривала, говорит, что не хочет и смеется. Предложила выбор между прыжками и книжками - как-будто не слышит, ушла в другую комнату подождать, пока набесится, прошло 40 минут, уложила со слезами. Подскажите, пожалуйста, это тот самый период негативизма или он ко мне плохо относится? Я предоставляю ему много свободы, но, тем не менее, довольно категоричная мама (без рукоприкладства) - могу и прикрикнуть, и ультиматум поставить, и есть вопросы, которые не обсуждаются. Он мог за это меня возненавидеть? Что делать? Все спускать с рук или как-то реагировать? И еще один вопрос. Он целый день может играть сам - игрушки, рисование, лепит что-то, тушит пожары и т.д., я могу заниматься своими делами в другой комнате, он может прибежать пообниматься или попросить о помощи или показать "как он умеет", но в какой-то момент (когда я особенно занята) выдает следующее: "Ты совсем со мной не играешь". Ок, идем играть. Заканчиваем, не успев начать - допустим, складывали сегодня картинки, 3 минуты складывает, а потом начинает все разбрасывать, дурачиться, переключается на что-то другое, играем в магазин, полчаса раскладываем витрину, прихожу в его магазин, он забирает у меня все деньги и говорит, что магазин не работает (как играть рассказывала). Ну и как с ним играть? Помогает мне с охотой, но часто все заканчивается слезами - размешивал сегодня тесто, договорились, что я сыплю муку, он мешает, в результате он требовал, чтобы он насыпал муки, стал все пихать, разбрасывать, разливать, пришлось удалить с кухни. Такое ощущение, что я теряю контроль над ним... Подскажите, не слишком ли он много времени предоставлен сам себе? Но и как вмешаться, я не знаю. Извините, за много текста. Подскажите, пожалуйста, как быть. Спасибо большое.
Ответ:
Очень похоже что это действительно тот самый период негативизма. У детей в это время очень много сложных чувств. В зависимости от силы темперамента им либо легче (флегматики, сангвиники), либо сложнее (холерики, меланхолики) с ними справиться. Ваш сын к вам привязан и любит вас, как любой другой ребенок своих родителей. Но любовь и привязанность к родителям не исключает того, что дети иногда злятся, встречаясь с ограничениями и невозможностью сделать так, как хочется. Не получается, а виноват, конечно же, "противный" родитель. Кризис трех лет очень похож на подростковый возраст, когда уже кажется, что ты взрослый и уже умеешь все и обойдешься без родителей.
Без ограничений и правил нельзя никак обойтись ни с двух-трехлетним малышом, ни с подростком. Детям они необходимы, иначе потеряются вообще всякие ориентиры в жизни. Но родителям приходится выдерживать недовольство ребенка. Это нормально, что ему не все нравится и он не всегда рад. В такие моменты нужно просто признать, что да, он недоволен, рассердился, разозлился, расстроился. Очень хорошо просто сказать вслух о том, что происходит: "Ты рассердился, что я не дала тебе... Ты расстроился от того, что ударился... Ты злишься, потому что не хочешь..." Это просто спокойная констатация факта и объяснение для ребенка того, что с ним творится.
Дальше, если ребенок не в истерике, то можно предлагать варианты развития событий или оглашать то, что должно быть, если случай не предусматривает вариантов. Например, если не подошли одни штаны (ну вот настроение сегодня такое!), то можно выбирать другие, а вот выбирать спать или не спать уже нельзя (так, собственно, вы и делаете, как я понимаю).
Ребенок вас не "разлюбливает" в конфликтные моменты. Он просто злится. У него происходит личностный рост, социальное развитие (я не всемогущ, некоторые вещи мне не подвластны, это обидно, но мама меня понимает, это хорошо). Очень важно родителю помнить, что перед ним маленькое, очень неопытное существо, которое раздирает изнутри куча чувств, и он очень зависим от родителя и не может его отвергать, наоборот нуждается в его спокойствии и устойчивости. Не во всепрощении и потакании, а в определенной неизменной позиции по важным вопросам. Дети за это не ненавидят родителей, хотя и бывают недовольны. Но это нормально, это часть жизни. Они вырастают и потом понимают по-настоящему смысл разумных ограничений и маминой строгости.
"Ты совсем со мной не играешь." Это, скорее всего, для того, чтобы привлечь внимание. Поиграли вместе и хорошо, столько, сколько хотел в этот момент, не хочет дальше, значит уже все, больше не надо. Закрыт, ну значит закрыт магазин. Мама пошла обратно. Все в порядке. Тут так и нужно идти ровно за потребностью ребенка - прошла потребность играть, значит уже достаточно внимания.
Когда помогает, старайтесь поручить то, что он сможет сам сделать или, если не получается вовремя переключить, сделать по-другому, пусть даже не очень быстро и удобно. Готовка это, конечно, очень творческое мероприятие.:)) Особенно с мукой, надо сказать. С овощами, например, получается гораздо меньше грязи и разочарований! ;)))
Очень похоже что это действительно тот самый период негативизма. У детей в это время очень много сложных чувств. В зависимости от силы темперамента им либо легче (флегматики, сангвиники), либо сложнее (холерики, меланхолики) с ними справиться. Ваш сын к вам привязан и любит вас, как любой другой ребенок своих родителей. Но любовь и привязанность к родителям не исключает того, что дети иногда злятся, встречаясь с ограничениями и невозможностью сделать так, как хочется. Не получается, а виноват, конечно же, "противный" родитель. Кризис трех лет очень похож на подростковый возраст, когда уже кажется, что ты взрослый и уже умеешь все и обойдешься без родителей.
Без ограничений и правил нельзя никак обойтись ни с двух-трехлетним малышом, ни с подростком. Детям они необходимы, иначе потеряются вообще всякие ориентиры в жизни. Но родителям приходится выдерживать недовольство ребенка. Это нормально, что ему не все нравится и он не всегда рад. В такие моменты нужно просто признать, что да, он недоволен, рассердился, разозлился, расстроился. Очень хорошо просто сказать вслух о том, что происходит: "Ты рассердился, что я не дала тебе... Ты расстроился от того, что ударился... Ты злишься, потому что не хочешь..." Это просто спокойная констатация факта и объяснение для ребенка того, что с ним творится.
Дальше, если ребенок не в истерике, то можно предлагать варианты развития событий или оглашать то, что должно быть, если случай не предусматривает вариантов. Например, если не подошли одни штаны (ну вот настроение сегодня такое!), то можно выбирать другие, а вот выбирать спать или не спать уже нельзя (так, собственно, вы и делаете, как я понимаю).
Ребенок вас не "разлюбливает" в конфликтные моменты. Он просто злится. У него происходит личностный рост, социальное развитие (я не всемогущ, некоторые вещи мне не подвластны, это обидно, но мама меня понимает, это хорошо). Очень важно родителю помнить, что перед ним маленькое, очень неопытное существо, которое раздирает изнутри куча чувств, и он очень зависим от родителя и не может его отвергать, наоборот нуждается в его спокойствии и устойчивости. Не во всепрощении и потакании, а в определенной неизменной позиции по важным вопросам. Дети за это не ненавидят родителей, хотя и бывают недовольны. Но это нормально, это часть жизни. Они вырастают и потом понимают по-настоящему смысл разумных ограничений и маминой строгости.
"Ты совсем со мной не играешь." Это, скорее всего, для того, чтобы привлечь внимание. Поиграли вместе и хорошо, столько, сколько хотел в этот момент, не хочет дальше, значит уже все, больше не надо. Закрыт, ну значит закрыт магазин. Мама пошла обратно. Все в порядке. Тут так и нужно идти ровно за потребностью ребенка - прошла потребность играть, значит уже достаточно внимания.
Когда помогает, старайтесь поручить то, что он сможет сам сделать или, если не получается вовремя переключить, сделать по-другому, пусть даже не очень быстро и удобно. Готовка это, конечно, очень творческое мероприятие.:)) Особенно с мукой, надо сказать. С овощами, например, получается гораздо меньше грязи и разочарований! ;)))
08.01.2017 22:50:26Вопрос:
Добрый день! Моей дочке 7 мес., мы полностью на грудном вскармливании и вводим прикорм. Периодически аллергическая сыпь на продукты, потребляемые мною, красные щечки. Я с самого начала кормления почти всегда на строгой диете и ем ограниченное количество продуктов. Думаю переходить на смесь, рассматриваю вариант на козьем молоке. Как лучше перевести ребенка на смесь (за сколько дней, по сколько мл давать, до какого возраста ее давать) и имеет ли смысл заниматься этим в середине январе или лучше дождаться конца марта (ведь молочко дает сильный иммунитет ребенку)? Заранее благодарна за ответ.
Добрый день! Моей дочке 7 мес., мы полностью на грудном вскармливании и вводим прикорм. Периодически аллергическая сыпь на продукты, потребляемые мною, красные щечки. Я с самого начала кормления почти всегда на строгой диете и ем ограниченное количество продуктов. Думаю переходить на смесь, рассматриваю вариант на козьем молоке. Как лучше перевести ребенка на смесь (за сколько дней, по сколько мл давать, до какого возраста ее давать) и имеет ли смысл заниматься этим в середине январе или лучше дождаться конца марта (ведь молочко дает сильный иммунитет ребенку)? Заранее благодарна за ответ.
Ответ:
Если есть возможность не переводить ребёнка на смесь сейчас, а продолжать грудное вскармливание, то лучше так и поступить. Вводите прикорм постепенно по схеме. Давайте водичку и компот в перерыве между кормлениями.
Если есть возможность не переводить ребёнка на смесь сейчас, а продолжать грудное вскармливание, то лучше так и поступить. Вводите прикорм постепенно по схеме. Давайте водичку и компот в перерыве между кормлениями.
07.01.2017 14:41:41Вопрос:
Добрый день. Малышу 9 дней, в семье все чихают и кашляют, ребенок тоже стал покашливать. Обычно замечаю это утром и вечером, врач приезжала, послушала, обнаружила немного красное горло, велела брызгать мирамистин и вставлять свечи виферон. Но я про них наслышана и начиталась, про их недоказанную эффективность и т.д. Стоит ли их ставить малышу или есть альтернатива?
Добрый день. Малышу 9 дней, в семье все чихают и кашляют, ребенок тоже стал покашливать. Обычно замечаю это утром и вечером, врач приезжала, послушала, обнаружила немного красное горло, велела брызгать мирамистин и вставлять свечи виферон. Но я про них наслышана и начиталась, про их недоказанную эффективность и т.д. Стоит ли их ставить малышу или есть альтернатива?
Ответ:
Не думаю, что виферон в данной ситуации очень необходим. Лечите горлышко, давайте больше тёплого питья, делайте согревающие процедуры.
Не думаю, что виферон в данной ситуации очень необходим. Лечите горлышко, давайте больше тёплого питья, делайте согревающие процедуры.
05.01.2017 17:22:21Вопрос:
Здравствуйте, моему ребенку 8 месяцев, ползает назад, сам не садится, не встает. Посоветуйте, что нам делать?
Здравствуйте, моему ребенку 8 месяцев, ползает назад, сам не садится, не встает. Посоветуйте, что нам делать?
Ответ:
Покажите ребёнка неврологу и ортопеду для выяснения причин и составления плана дальнейшего ведения ребёнка.
Покажите ребёнка неврологу и ортопеду для выяснения причин и составления плана дальнейшего ведения ребёнка.
01.01.2017 20:27:28Вопрос:
Здравствуйте, Анна Петровна! Ребенку 3,5 мес. Частое срыгивание в течении четырех дней, почти после каждого кормления и сразу, и после кормления в течении 30-40 минут порциями, то обильными, то не очень, редко с запахом, как после рвоты. Но ребенок ведет себя нормально, улыбается. И когда ест на ночь, то сразу засыпает и не срыгивает и спит всю ночь спокойно. А днем эти срыгивания обильные! Какать реже стала. Еще у нас стафилококк нашли, пьем стафилок. бактериофаг пока два дня, ситуация не меняется, приходят врачи, наблюдают. Думаю, скоро посоветуют в больницу лечь, не хочется. Что это может быть? Ребенок стал худеть.
Здравствуйте, Анна Петровна! Ребенку 3,5 мес. Частое срыгивание в течении четырех дней, почти после каждого кормления и сразу, и после кормления в течении 30-40 минут порциями, то обильными, то не очень, редко с запахом, как после рвоты. Но ребенок ведет себя нормально, улыбается. И когда ест на ночь, то сразу засыпает и не срыгивает и спит всю ночь спокойно. А днем эти срыгивания обильные! Какать реже стала. Еще у нас стафилококк нашли, пьем стафилок. бактериофаг пока два дня, ситуация не меняется, приходят врачи, наблюдают. Думаю, скоро посоветуют в больницу лечь, не хочется. Что это может быть? Ребенок стал худеть.
Ответ:
В вашей ситуации необходимо исключить пилоростеноз. Надо сделать УЗИ желудка, и желательно, у опытного специалиста.
В вашей ситуации необходимо исключить пилоростеноз. Надо сделать УЗИ желудка, и желательно, у опытного специалиста.
27.12.2016 22:52:17Вопрос:
Добрый день! Подскажите, возможно, мне с дочкой пора обратиться к логопеду. Дочке 2 года и 4 мес. Мы не хотим говорить. Она показывает многое жестами из развивающих занятий. Если говорит, то почти все слова очень тяжело понять. Иногда может выдать новое слово. А как попросишь повторить, отказывается. Слова, связанные с действиями (дай, налей, мыть и прочее), мы вообще не говорим. Мы уже делали дыхательную и артикуляционную гимнастику. В начале был эффект. А потом все. Неврологи предлагают пить лекарства.
Добрый день! Подскажите, возможно, мне с дочкой пора обратиться к логопеду. Дочке 2 года и 4 мес. Мы не хотим говорить. Она показывает многое жестами из развивающих занятий. Если говорит, то почти все слова очень тяжело понять. Иногда может выдать новое слово. А как попросишь повторить, отказывается. Слова, связанные с действиями (дай, налей, мыть и прочее), мы вообще не говорим. Мы уже делали дыхательную и артикуляционную гимнастику. В начале был эффект. А потом все. Неврологи предлагают пить лекарства.
Ответ:
При задержке речевого развития необходимо начинать с обследования у логопеда и невролога, также можно показать ребенка отоларингологу. Если в два года ребенок говорит значительно меньше своих сверстников, но при этом «всё понимает», разумно играет, пытается подражать речи взрослых, то он обязательно заговорит, но с ним нужно заниматься, больше разговаривать и побуждать к речевой активности. Дома проводите занятия по развитию речи. Рассказывайте малышке всё, что вы вместе видите и делаете. Задавайте ребенку вопросы, давайте речевые образцы. Не забывайте радоваться успехам, обязательно хвалите малышку.
Придерживайтесь рекомендаций из моей статьи «10 советов по развитию речи ребенка…» Смотрите наши видеоуроки по развитию речи.
При задержке речевого развития необходимо начинать с обследования у логопеда и невролога, также можно показать ребенка отоларингологу. Если в два года ребенок говорит значительно меньше своих сверстников, но при этом «всё понимает», разумно играет, пытается подражать речи взрослых, то он обязательно заговорит, но с ним нужно заниматься, больше разговаривать и побуждать к речевой активности. Дома проводите занятия по развитию речи. Рассказывайте малышке всё, что вы вместе видите и делаете. Задавайте ребенку вопросы, давайте речевые образцы. Не забывайте радоваться успехам, обязательно хвалите малышку.
Придерживайтесь рекомендаций из моей статьи «10 советов по развитию речи ребенка…» Смотрите наши видеоуроки по развитию речи.
26.12.2016 00:19:31Вопрос:
Здравствуйте. Моему сыну 2 года и 3 месяца. На данный момент он говорит отдельные слова, такие как "нет", "не надо", "иди!", "гулять", "киса", "ням-ням", "сидеть", подражая чихает, кашляет, озвучивает динозавров, в остальное время говорит на "своем языке". Недавно впервые на два часа остался с папой и через полтора часа начал искать меня, подошёл к входной двери, начал плакать и говорить "где идти". Меня волнует и то, что постоянных фраз он ещё не использует, и то, что у него активный набор слов всё время меняется. Многие слова, которые он говорил раньше, сейчас не говорит. Раньше называл меня мамой, когда были у бабушки летом, вернулись - перестал. Необходимо ли мне записать его к неврологу или какому-то другому специалисту?
Здравствуйте. Моему сыну 2 года и 3 месяца. На данный момент он говорит отдельные слова, такие как "нет", "не надо", "иди!", "гулять", "киса", "ням-ням", "сидеть", подражая чихает, кашляет, озвучивает динозавров, в остальное время говорит на "своем языке". Недавно впервые на два часа остался с папой и через полтора часа начал искать меня, подошёл к входной двери, начал плакать и говорить "где идти". Меня волнует и то, что постоянных фраз он ещё не использует, и то, что у него активный набор слов всё время меняется. Многие слова, которые он говорил раньше, сейчас не говорит. Раньше называл меня мамой, когда были у бабушки летом, вернулись - перестал. Необходимо ли мне записать его к неврологу или какому-то другому специалисту?
Ответ:
В первую очередь, необходимо показать ребенка неврологу или психоневрологу, затем – логопеду. Дома проводите занятия по расширению словаря. Для этого побуждайте ребенка к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи. Проводите занятия по развитию подвижности органов артикуляции, занимайтесь дыхательной и пальчиковой гимнастикой. Смотрите наши видеоуроки по развитию речи, придерживайтесь рекомендаций из моей статьи «10 советов по развитию речи ребенка…»
В первую очередь, необходимо показать ребенка неврологу или психоневрологу, затем – логопеду. Дома проводите занятия по расширению словаря. Для этого побуждайте ребенка к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи. Проводите занятия по развитию подвижности органов артикуляции, занимайтесь дыхательной и пальчиковой гимнастикой. Смотрите наши видеоуроки по развитию речи, придерживайтесь рекомендаций из моей статьи «10 советов по развитию речи ребенка…»
24.12.2016 18:22:11Вопрос:
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, есть ли повод для беспокойства. Девочка, 1 год и 8 месяцев, уже очень хорошо говорит. Но в последнее время начала повторять за мной и папой окончания слов. А еще несколько раз вечером перед сном начинала плакать неожиданно и говорить: "Мамочка, прости". Ребенка не бью, очень редко ругаю. Это стресс или такой период развития?
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, есть ли повод для беспокойства. Девочка, 1 год и 8 месяцев, уже очень хорошо говорит. Но в последнее время начала повторять за мной и папой окончания слов. А еще несколько раз вечером перед сном начинала плакать неожиданно и говорить: "Мамочка, прости". Ребенка не бью, очень редко ругаю. Это стресс или такой период развития?
Ответ:
Поведение, на самом деле, не типичное. Ребенок может так играть (окончаниями слов). Если при этом она продолжает в остальном разговаривать так же, как и раньше, то ничего страшного в этом нет - поповторяет и перестанет, наиграется. Но если наблюдается регресс в речи (было все хорошо, а теперь как будто снова маленькая), то несомненно нужно обращаться к врачу.
Плач перед сном может быть от переутомления вечером, такое часто бывает с детьми. "Мамочка, прости меня" - может быть, ребенок воспринимает это как такое вечернее соединение с мамой, так высказывает просьбу о дополнительных объятьях, ласке? Мне трудно, конечно, предполагать, не зная вас с малышкой лично. Но я знаю, что вечер - это особое время, когда детям нужно быть максимально близко к маме в душевном плане, и хочется все конфликты и тревоги забыть.
Поведение, на самом деле, не типичное. Ребенок может так играть (окончаниями слов). Если при этом она продолжает в остальном разговаривать так же, как и раньше, то ничего страшного в этом нет - поповторяет и перестанет, наиграется. Но если наблюдается регресс в речи (было все хорошо, а теперь как будто снова маленькая), то несомненно нужно обращаться к врачу.
Плач перед сном может быть от переутомления вечером, такое часто бывает с детьми. "Мамочка, прости меня" - может быть, ребенок воспринимает это как такое вечернее соединение с мамой, так высказывает просьбу о дополнительных объятьях, ласке? Мне трудно, конечно, предполагать, не зная вас с малышкой лично. Но я знаю, что вечер - это особое время, когда детям нужно быть максимально близко к маме в душевном плане, и хочется все конфликты и тревоги забыть.
23.12.2016 20:13:27Вопрос:
Здравствуйте! У дочери ОРВИ (температура, сопли, влажный кашель). Нам 1,2 почти. все еще на ГВ + прикорм. Но последние 2 дня из-за болезни совсем перестала есть дополнительную пищу наотрез, просит только грудь. Вот и переживаю, что как-то плохо отразится на здоровье и весе, мы и так маленькие - 7,5 кг всего.
Здравствуйте! У дочери ОРВИ (температура, сопли, влажный кашель). Нам 1,2 почти. все еще на ГВ + прикорм. Но последние 2 дня из-за болезни совсем перестала есть дополнительную пищу наотрез, просит только грудь. Вот и переживаю, что как-то плохо отразится на здоровье и весе, мы и так маленькие - 7,5 кг всего.
Ответ:
Действительно, может отразится на весе. Болеть не полезно. Но что же делать! Пусть пока кушает грудь, хорошо, что есть ГВ.
Действительно, может отразится на весе. Болеть не полезно. Но что же делать! Пусть пока кушает грудь, хорошо, что есть ГВ.
23.12.2016 17:30:45Вопрос:
Здравствуйте! Моей дочери 10 месяцев. Сегодня обнаружила на салфетке следы крови после того, как она пописала. Моча светлая, температуры нет, и ребенка ничего не беспокоит. Вызывать мне завтра врача или в этом ничего страшного нет? В рацион ничего нового не вводила.
Здравствуйте! Моей дочери 10 месяцев. Сегодня обнаружила на салфетке следы крови после того, как она пописала. Моча светлая, температуры нет, и ребенка ничего не беспокоит. Вызывать мне завтра врача или в этом ничего страшного нет? В рацион ничего нового не вводила.
Ответ:
Это очень странно. Я думаю, что надо обязательно сдать общий анализ мочи. А дальше смотреть по клинике и по результату анализа.
Это очень странно. Я думаю, что надо обязательно сдать общий анализ мочи. А дальше смотреть по клинике и по результату анализа.
22.12.2016 19:56:41Вопрос:
Здравствуйте! Ребенку 2,4 (мальчик). Он говорит только "ма", "па", иногда "папа", а остальное время просто шипит или просто кивает и показывает пальцем на то, что ему надо.
Здравствуйте! Ребенку 2,4 (мальчик). Он говорит только "ма", "па", иногда "папа", а остальное время просто шипит или просто кивает и показывает пальцем на то, что ему надо.
Ответ:
При задержке речевого развития необходимо начинать с обследования. Покажите ребенка неврологу и логопеду. Логопед определит уровень речевого развития, оценит мышечный тонус. Невролог, при необходимости, назначит лечение.
Дома старайтесь всячески побуждать ребенка к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи. Развивайте у малыша чувство ритма, слушайте и напевайте детские песенки. Проводите занятия по развитию подвижности органов артикуляции, занимайтесь дыхательной и пальчиковой гимнастикой. Смотрите наши видеоуроки по развитию речи, придерживайтесь рекомендаций из моей статьи «10 советов по развитию речи ребенка…»
При задержке речевого развития необходимо начинать с обследования. Покажите ребенка неврологу и логопеду. Логопед определит уровень речевого развития, оценит мышечный тонус. Невролог, при необходимости, назначит лечение.
Дома старайтесь всячески побуждать ребенка к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи. Развивайте у малыша чувство ритма, слушайте и напевайте детские песенки. Проводите занятия по развитию подвижности органов артикуляции, занимайтесь дыхательной и пальчиковой гимнастикой. Смотрите наши видеоуроки по развитию речи, придерживайтесь рекомендаций из моей статьи «10 советов по развитию речи ребенка…»
21.12.2016 14:17:25Вопрос:
Здравствуйте, Ирина Викторовна! У меня часто перед месячными бывает молочница. Как часто можно принимать лечение? Какое более эффективно (в настоящее время ставлю свечи Пимафуцин)? Необходимо ли лечение партнера?
Здравствуйте, Ирина Викторовна! У меня часто перед месячными бывает молочница. Как часто можно принимать лечение? Какое более эффективно (в настоящее время ставлю свечи Пимафуцин)? Необходимо ли лечение партнера?
Ответ:
Если у Вас часто повторяется молочница, то необходимо обследоваться на скрытые инфекции. И желательно обследовать микрофлору влагалища. Партнера лечить обязательно. Лучше записать к урологу.
Если у Вас часто повторяется молочница, то необходимо обследоваться на скрытые инфекции. И желательно обследовать микрофлору влагалища. Партнера лечить обязательно. Лучше записать к урологу.
20.12.2016 13:37:48Вопрос:
Добрый день, Наталья Валентиновна. У дочери в шесть месяцев по результатам узи и рентгена не обнаружено ядер окостенения. Других отклонений нет. Ребенок недоношенный, родилась на 34 неделе. Врач поставил диагноз "дисплазия", назначен электрофорез с кальцием, массаж, а также ношение подушки Фрейка. Подскажите, пожалуйста, может ли ношение подушки Фрейка оказать влияние на формирование ядер, и вообще насколько в нашем случае она необходима? Для ребенка это мучение. Через десять минут ношения она плачет и успокаивается только после того, как мы ее снимаем. Заранее спасибо.
Добрый день, Наталья Валентиновна. У дочери в шесть месяцев по результатам узи и рентгена не обнаружено ядер окостенения. Других отклонений нет. Ребенок недоношенный, родилась на 34 неделе. Врач поставил диагноз "дисплазия", назначен электрофорез с кальцием, массаж, а также ношение подушки Фрейка. Подскажите, пожалуйста, может ли ношение подушки Фрейка оказать влияние на формирование ядер, и вообще насколько в нашем случае она необходима? Для ребенка это мучение. Через десять минут ношения она плачет и успокаивается только после того, как мы ее снимаем. Заранее спасибо.
Ответ:
Для того, чтобы говорить о лечении Вашего ребёнка, мне необходима очная консультация: осмотр, изучение анамнеза развития ребёнка, анамнеза заболевания, а также видеть "картинки" всех проведённых обследований.
Так как диагноз "Дисплазия тазобедренных суставов" - это обширное понятие. Необходимо знать: какие компоненты сустава недоразвиты, а также степень дисплазии.
В любом случае, отсутствие ядер окостенения головок бедренных костей в 6 мес. говорит о тяжести заболевания (в норме они должны уже быть в 3 мес.).
Лечение положением (в ортезе) - в данном случае это основа терапии, все остальные мероприятия (массаж, физиолечение и т.д.) являются вспомогательными.
Назначить ортез (какой именно) может только специалист после очной консультации. Для каждого ортеза есть свои показания.
Например, подушку Фрейка назначают, как правило, до 3 мес. для снижения тонуса приводящих мышц бедра.
Поэтому, я считаю, что Вашему ребёнку необходим более серьёзный ортез (какой можно говорить только после осмотра).
Нахождение в ортезе должно быть постоянно.
Из собственного опыта могу сказать, что дети как раз довольно быстро (в течении недели) привыкают к ортезу, в отличии от родителей, даже если ребёнок уже очень активный. Настройтесь, пожалуйста, на лечение сами, но и обратитесь к специалисту для подбора соответствующего ортезного изделия (может, поэтому ребёнок сопротивляется ношению).
Для того, чтобы говорить о лечении Вашего ребёнка, мне необходима очная консультация: осмотр, изучение анамнеза развития ребёнка, анамнеза заболевания, а также видеть "картинки" всех проведённых обследований.
Так как диагноз "Дисплазия тазобедренных суставов" - это обширное понятие. Необходимо знать: какие компоненты сустава недоразвиты, а также степень дисплазии.
В любом случае, отсутствие ядер окостенения головок бедренных костей в 6 мес. говорит о тяжести заболевания (в норме они должны уже быть в 3 мес.).
Лечение положением (в ортезе) - в данном случае это основа терапии, все остальные мероприятия (массаж, физиолечение и т.д.) являются вспомогательными.
Назначить ортез (какой именно) может только специалист после очной консультации. Для каждого ортеза есть свои показания.
Например, подушку Фрейка назначают, как правило, до 3 мес. для снижения тонуса приводящих мышц бедра.
Поэтому, я считаю, что Вашему ребёнку необходим более серьёзный ортез (какой можно говорить только после осмотра).
Нахождение в ортезе должно быть постоянно.
Из собственного опыта могу сказать, что дети как раз довольно быстро (в течении недели) привыкают к ортезу, в отличии от родителей, даже если ребёнок уже очень активный. Настройтесь, пожалуйста, на лечение сами, но и обратитесь к специалисту для подбора соответствующего ортезного изделия (может, поэтому ребёнок сопротивляется ношению).
19.12.2016 22:19:21Вопрос:
Здравствуйте. Ребёнку 1 год 2 мес. Все показывает большим пальцем или всеми соединенными вместе пальцами, при этом кисть опускает вниз. Если это аутизм, то на что ещё обратить внимание. Говорит мало, 5-6 слов. Спит ночью плохо все время. Спасибо.
Здравствуйте. Ребёнку 1 год 2 мес. Все показывает большим пальцем или всеми соединенными вместе пальцами, при этом кисть опускает вниз. Если это аутизм, то на что ещё обратить внимание. Говорит мало, 5-6 слов. Спит ночью плохо все время. Спасибо.
Ответ:
5-6 слов - это норма для этого возраста. Но лучше проконсультируйтесь у невролога. Возможно, врач назначит обследования. Подробно про аутизм можно почитать здесь.
5-6 слов - это норма для этого возраста. Но лучше проконсультируйтесь у невролога. Возможно, врач назначит обследования. Подробно про аутизм можно почитать здесь.
16.12.2016 14:55:04Вопрос:
Здравствуйте! У меня старшая девочка заболела ветрянкой, а младший контактировал с ней. Младший принимает хофитол. Могу ли я продолжать давать ему его или на время отказаться от приёма?
Здравствуйте! У меня старшая девочка заболела ветрянкой, а младший контактировал с ней. Младший принимает хофитол. Могу ли я продолжать давать ему его или на время отказаться от приёма?
Ответ:
Давайте хофитол. Он совершенно не повредит.
Давайте хофитол. Он совершенно не повредит.
14.12.2016 12:17:59Вопрос:
Добрый день. Нам 7 месяцев. У дочки неровные складочки на ножках, но сами ножки ровные. Врач сказал, что все в порядке, разведение нормальное. Вопрос: пройдет ли это само, и можно ли ставить ребенка в ходунки и вообще сажать на попу, а то слышала, что нельзя, пока складочки не выровняются. Спасибо.
Добрый день. Нам 7 месяцев. У дочки неровные складочки на ножках, но сами ножки ровные. Врач сказал, что все в порядке, разведение нормальное. Вопрос: пройдет ли это само, и можно ли ставить ребенка в ходунки и вообще сажать на попу, а то слышала, что нельзя, пока складочки не выровняются. Спасибо.
Ответ:
"Неровные складочки на ножках" - понятие относительное: может являться симптомом патологического состояния, а может быть особенностью анатомии ребёнка.
Нормальное развитие ребёнка в 3-4 мес. может стать патологией (задержкой) в 7 мес.
"Сажать" ребёнка не надо. Ребёнок должен садиться самостоятельно (в норме в 6-7 мес.). Если Ваш ребёнок (7 мес.) ещё не сидит, то покажите его специалистам (ортопеду и неврологу).
Ходунки в норме для развития ребёнка не нужны. Ходьба в них формирует неправильный стереотип движения в пространстве. Но их иногда назначают при наличии патологических изменений.
"Неровные складочки на ножках" - понятие относительное: может являться симптомом патологического состояния, а может быть особенностью анатомии ребёнка.
Нормальное развитие ребёнка в 3-4 мес. может стать патологией (задержкой) в 7 мес.
"Сажать" ребёнка не надо. Ребёнок должен садиться самостоятельно (в норме в 6-7 мес.). Если Ваш ребёнок (7 мес.) ещё не сидит, то покажите его специалистам (ортопеду и неврологу).
Ходунки в норме для развития ребёнка не нужны. Ходьба в них формирует неправильный стереотип движения в пространстве. Но их иногда назначают при наличии патологических изменений.
13.12.2016 22:05:23Вопрос:
Здравствуйте. У меня очень тяжелая ситуация. Сыну 2,5 года. С 2 лет примерно осваиваем горшок. Полного приучения не было, сам подбегал сикал, подходил и просился какать. Подгузники убрали и никогда к ним не возвращались. Примерно в 2,3 месяца начал переодически писать в штаны. Сейчас мы за день ТОЛЬКО В ШТАНЫ. ни в горшок, ни в баночки, кустики, ни поощрения, ни уговоры, ни ремень, ни угол. Я перепробовала все!!!! Шантаж, игрушки, поощрения, забыть убрать горшок, абсолютно все, я не знаю, что еще делать. Я в отчаянии. Вместе с этим испортилось поведение. Он ничего и никого не слушает, он не боится ни наказаний, ни угла, ни в игровой форме, ни в форме запретов, игр, вообще никак. Утром делает, что хочет, днем и вечером спать только с истериками. Никакие развивашки не принимает. Наклейки, картинки, книги, обучающие мультики, это ровно 2 минуты, дальше швыряет, кидает и идет делать, что хочет. За столом, простите, как свинья. Едим руками, разливаем все по столу. При том, что с ложкой, вилкой и ножом знакомы с года и проблемы никогда не было. Дома 1-месячный ребенок. Ревности нет. Он брата обожает, ему игрушки носит, читает, обнимает. Помогает с ним, подгузники приносит, мусор выкидывает. Да и началось это за 2-3 месяца до рождения братика. Дерется со всеми, с детьми, со взрослыми, жадничать начал. Вообще не понимаю, как не мой ребенок. Говорит, что маму не любит, и бьет меня. Единственная хоть какая то действенная мера - говорю, что братика унесу в роддом, тогда хоть как-то на меня реагирует, но с истериками. Горшка это не касается, там все мимо. При этом прекрасно говорит, схватывает все на лету, запоминает сказки и стихи с первого раза. Соображает как взрослый и логично отвечает даже на трудные вопросы. Какой-то вот гений и хаос. Не знаю, что делать, руки опускаются.
Здравствуйте. У меня очень тяжелая ситуация. Сыну 2,5 года. С 2 лет примерно осваиваем горшок. Полного приучения не было, сам подбегал сикал, подходил и просился какать. Подгузники убрали и никогда к ним не возвращались. Примерно в 2,3 месяца начал переодически писать в штаны. Сейчас мы за день ТОЛЬКО В ШТАНЫ. ни в горшок, ни в баночки, кустики, ни поощрения, ни уговоры, ни ремень, ни угол. Я перепробовала все!!!! Шантаж, игрушки, поощрения, забыть убрать горшок, абсолютно все, я не знаю, что еще делать. Я в отчаянии. Вместе с этим испортилось поведение. Он ничего и никого не слушает, он не боится ни наказаний, ни угла, ни в игровой форме, ни в форме запретов, игр, вообще никак. Утром делает, что хочет, днем и вечером спать только с истериками. Никакие развивашки не принимает. Наклейки, картинки, книги, обучающие мультики, это ровно 2 минуты, дальше швыряет, кидает и идет делать, что хочет. За столом, простите, как свинья. Едим руками, разливаем все по столу. При том, что с ложкой, вилкой и ножом знакомы с года и проблемы никогда не было. Дома 1-месячный ребенок. Ревности нет. Он брата обожает, ему игрушки носит, читает, обнимает. Помогает с ним, подгузники приносит, мусор выкидывает. Да и началось это за 2-3 месяца до рождения братика. Дерется со всеми, с детьми, со взрослыми, жадничать начал. Вообще не понимаю, как не мой ребенок. Говорит, что маму не любит, и бьет меня. Единственная хоть какая то действенная мера - говорю, что братика унесу в роддом, тогда хоть как-то на меня реагирует, но с истериками. Горшка это не касается, там все мимо. При этом прекрасно говорит, схватывает все на лету, запоминает сказки и стихи с первого раза. Соображает как взрослый и логично отвечает даже на трудные вопросы. Какой-то вот гений и хаос. Не знаю, что делать, руки опускаются.
Ответ:
Похоже, что вы сейчас очень устали, но в то же время очень много от себя как от матери требуете... Вы пишете, что проблемы со страшим малышом начались приблизительно 2-3 месяца назад, а ведь это совпадает по времени с самым физически тяжелым периодом беременности. И первый месяц жизни с младенцем ведь тоже не добавляет маме сил, это правда тяжело.
Поведенческие проявления вашего старшего - это во многом проявления возрастного негативизма. То, что родители называют "делать на зло", а психологи "кризис трех лет". Для того, чтобы с ними справляться и их корректировать, нужно очень много моральных сил. Причем, чем больше задач себе ставит мама в этот период, тем больше уходит сил и тем больше сопротивляется ребенок. (Почитайте на нашем сайте статью про кризис трех лет, его смысл для ребенка, основные поведенческие проявления.)
Ваш мальчик уже прекрасно знает, для чего нужен горшок, знает, что означают те или иные сигналы тела, поэтому нет причин для того, чтобы переживать о том, что он никогда не научится пользоваться горшком, если вы не приложите к этому еще усилий. Вы пишете, что малыш прекрасно разговаривает, отвечает на сложные вопросы, т.е. проблем с интеллектуальным развитием у него тоже нет, даже несмотря на то, что сейчас он не хочет играть в развивающие игры и смотреть обучающее видео. А также он оказывает вам посильную помощь в уходе за младенцем, относится к нему со вниманием и нежностью, т.е. он не рассматривает его как причину своих бед.
Метод "оставить горшок в покое" означает то, что нужно действительно оставить горшок в покое навсегда. Поставить его в удобное место, чтобы ребенок знал, где он стоит, и больше никогда не возвращаться к этой теме. Заставить ребенка ходить на горшок невозможно. Не получается игрой, подкупом, шантажом, значит у вас очень умный и с большой силой воли ребенок и нужно просто дождаться, когда ему самому будет неудобно справлять нужду в штаны. А до этого помогать переодеваться, мыться, научить стирать (не в качестве наказания, а просто раз уж такое дело, значит будем учиться застирывать штанишки, маме нужно помочь). Трудно принять такое как данность, но иногда приходится идти и на такие меры. Поверьте, вечно продолжаться это не будет. Дети растут, и негативизм проходит, в том числе когда это касается горшка.
Привлекайте сына к уборке стола после еды, и тоже не в качестве наказания, а потому что просто нужно сделать так, чтобы теперь было чисто. Ваш ребенок охотно вам помогает, когда вы ухаживаете за младенцем, делайте и остальные домашние дела вместе, так же в позитивном ключе (уборка стола, стирка штанишек). Это будет иметь хороший психологический эффект - ребенок будет себя чувствовать важным, нужным, самым лучшим маминым помощником. Ведь дети, при появлении младших в семье, больше всего беспокоятся, нужны ли они теперь родителям. Мамы пытаются урвать время на игры со старшим, тогда как ему бывает вполне достаточно простого включения в повседневные заботы и положительного внимания в этом процессе.
Развивайте ребенка все в том же процессе повседневных дел и прогулок, если ему так не нравятся сейчас книжки и мультики. Цвета, размеры, соотношение размеров, количество (больше-меньше), счет и т.д. - все это можно развивать "на ходу", не погружаясь в специальные игры. Используйте книги для ориентира, для себя, просто, чтобы знать, какие понятия нужно давать ребенку по возрасту.
Похоже, что вы сейчас очень устали, но в то же время очень много от себя как от матери требуете... Вы пишете, что проблемы со страшим малышом начались приблизительно 2-3 месяца назад, а ведь это совпадает по времени с самым физически тяжелым периодом беременности. И первый месяц жизни с младенцем ведь тоже не добавляет маме сил, это правда тяжело.
Поведенческие проявления вашего старшего - это во многом проявления возрастного негативизма. То, что родители называют "делать на зло", а психологи "кризис трех лет". Для того, чтобы с ними справляться и их корректировать, нужно очень много моральных сил. Причем, чем больше задач себе ставит мама в этот период, тем больше уходит сил и тем больше сопротивляется ребенок. (Почитайте на нашем сайте статью про кризис трех лет, его смысл для ребенка, основные поведенческие проявления.)
Ваш мальчик уже прекрасно знает, для чего нужен горшок, знает, что означают те или иные сигналы тела, поэтому нет причин для того, чтобы переживать о том, что он никогда не научится пользоваться горшком, если вы не приложите к этому еще усилий. Вы пишете, что малыш прекрасно разговаривает, отвечает на сложные вопросы, т.е. проблем с интеллектуальным развитием у него тоже нет, даже несмотря на то, что сейчас он не хочет играть в развивающие игры и смотреть обучающее видео. А также он оказывает вам посильную помощь в уходе за младенцем, относится к нему со вниманием и нежностью, т.е. он не рассматривает его как причину своих бед.
Метод "оставить горшок в покое" означает то, что нужно действительно оставить горшок в покое навсегда. Поставить его в удобное место, чтобы ребенок знал, где он стоит, и больше никогда не возвращаться к этой теме. Заставить ребенка ходить на горшок невозможно. Не получается игрой, подкупом, шантажом, значит у вас очень умный и с большой силой воли ребенок и нужно просто дождаться, когда ему самому будет неудобно справлять нужду в штаны. А до этого помогать переодеваться, мыться, научить стирать (не в качестве наказания, а просто раз уж такое дело, значит будем учиться застирывать штанишки, маме нужно помочь). Трудно принять такое как данность, но иногда приходится идти и на такие меры. Поверьте, вечно продолжаться это не будет. Дети растут, и негативизм проходит, в том числе когда это касается горшка.
Привлекайте сына к уборке стола после еды, и тоже не в качестве наказания, а потому что просто нужно сделать так, чтобы теперь было чисто. Ваш ребенок охотно вам помогает, когда вы ухаживаете за младенцем, делайте и остальные домашние дела вместе, так же в позитивном ключе (уборка стола, стирка штанишек). Это будет иметь хороший психологический эффект - ребенок будет себя чувствовать важным, нужным, самым лучшим маминым помощником. Ведь дети, при появлении младших в семье, больше всего беспокоятся, нужны ли они теперь родителям. Мамы пытаются урвать время на игры со старшим, тогда как ему бывает вполне достаточно простого включения в повседневные заботы и положительного внимания в этом процессе.
Развивайте ребенка все в том же процессе повседневных дел и прогулок, если ему так не нравятся сейчас книжки и мультики. Цвета, размеры, соотношение размеров, количество (больше-меньше), счет и т.д. - все это можно развивать "на ходу", не погружаясь в специальные игры. Используйте книги для ориентира, для себя, просто, чтобы знать, какие понятия нужно давать ребенку по возрасту.
12.12.2016 21:00:59Вопрос:
Здравствуйте, Наталья Валентиновна! Сыну в 1 год 3 месяца хирург поставил косолапость на правую ногу (ставит правую ногу немного вовнутрь). Врач рекомендовал носить обувь без супинатора постоянно!!! Насколько, Вы считаете, это обосновано (ношение постоянно) и применимо к возрасту сына (может, в этом возрасте эти проблемы у всех, ввиду того, что они недавно начали ходить!!!)? Заранее благодарю за компетентный ответ!!!
Здравствуйте, Наталья Валентиновна! Сыну в 1 год 3 месяца хирург поставил косолапость на правую ногу (ставит правую ногу немного вовнутрь). Врач рекомендовал носить обувь без супинатора постоянно!!! Насколько, Вы считаете, это обосновано (ношение постоянно) и применимо к возрасту сына (может, в этом возрасте эти проблемы у всех, ввиду того, что они недавно начали ходить!!!)? Заранее благодарю за компетентный ответ!!!
Ответ:
Диагноз "косолапость" и диагнозы "приведение переднего отдела стопы" или "внутриротационная установка стопы" (с Ваших слов: "ставит правую ногу немного вовнутрь") это принципиально разные диагнозы, требующие разного подхода при лечении патологии, так как они отличаются этиологией (первопричиной) заболевания.
Мало того, у "косолапости" есть компоненты и степени тяжести, от которых зависит дальнейшее лечение и ведение ребёнка, а Вы ничего не указываете.
Поэтому, чтобы говорить об обоснованности назначений, необходимо всё же определиться с диагнозом. В данном случае мне необходимо провести осмотр ребёнка, изучить его анамнез развития и заболевания, (возможны так же обследования).
Диагноз "косолапость" и диагнозы "приведение переднего отдела стопы" или "внутриротационная установка стопы" (с Ваших слов: "ставит правую ногу немного вовнутрь") это принципиально разные диагнозы, требующие разного подхода при лечении патологии, так как они отличаются этиологией (первопричиной) заболевания.
Мало того, у "косолапости" есть компоненты и степени тяжести, от которых зависит дальнейшее лечение и ведение ребёнка, а Вы ничего не указываете.
Поэтому, чтобы говорить об обоснованности назначений, необходимо всё же определиться с диагнозом. В данном случае мне необходимо провести осмотр ребёнка, изучить его анамнез развития и заболевания, (возможны так же обследования).
10.12.2016 16:30:17Вопрос:
Щелчок в коленке. Когда сидит, напрягает и происходит какой-то щелчку. Может сама так делать, когда захочет. Что это такое?
Щелчок в коленке. Когда сидит, напрягает и происходит какой-то щелчку. Может сама так делать, когда захочет. Что это такое?
Ответ:
Щелчок в коленном суставе может быть как физиологическим явлением, связанным с особенностями анатомии сустава, так и патологическим (от травматизации структур сустава до патологических изменений в структурах сустава в зависимости от возраста).
Разобраться в этом может только ортопед после осмотра и изучения анамнеза жизни и заболевания и проведения соответствующих исследований.
Поэтому покажите ребёнка специалисту и акцентируйте внимание на Вашей проблеме. А Вы даже не указали возраст и на фоне чего (после чего или с рождения) появился щелчок..
Щелчок в коленном суставе может быть как физиологическим явлением, связанным с особенностями анатомии сустава, так и патологическим (от травматизации структур сустава до патологических изменений в структурах сустава в зависимости от возраста).
Разобраться в этом может только ортопед после осмотра и изучения анамнеза жизни и заболевания и проведения соответствующих исследований.
Поэтому покажите ребёнка специалисту и акцентируйте внимание на Вашей проблеме. А Вы даже не указали возраст и на фоне чего (после чего или с рождения) появился щелчок..
09.12.2016 12:25:25Вопрос:
Добрый день! У нас с рождения дисплазия тазобедренного сустава,сейчас нам 2 месяца, ортопед назначил шину Фрейка №1. У нас вес около 6 кг, рост 64 см, шину надели, она не застегивается на липучку. Может, он нам мал и нам нужен побольше? Заранее спасибо за ответ!
Добрый день! У нас с рождения дисплазия тазобедренного сустава,сейчас нам 2 месяца, ортопед назначил шину Фрейка №1. У нас вес около 6 кг, рост 64 см, шину надели, она не застегивается на липучку. Может, он нам мал и нам нужен побольше? Заранее спасибо за ответ!
Ответ:
Если ортез не надевается или Вам не очень понятно, как одеть, то лучше будет, если Вы покажете ребёнка (вместе с шиной) ещё раз специалисту (ортопеду), назначившему данное ортезное изделие, и скорректируете способ и режим ношения последнего.
Если ортез не надевается или Вам не очень понятно, как одеть, то лучше будет, если Вы покажете ребёнка (вместе с шиной) ещё раз специалисту (ортопеду), назначившему данное ортезное изделие, и скорректируете способ и режим ношения последнего.
08.12.2016 19:04:36Вопрос:
Добрый вечер! Согласно календарю прививок, в 3 месяца необходимо делать АКДС. С самого рождения у моего ребенка расширена лоханка (зафиксировали в 1 месяц на узи). В три месяца она была 8,5 мм (немного увеличилась, результат 1 обследования мне не сообщили), и педиатр сказала пока не спешить с прививкой и посмотреть на динамику ее роста. Анализ мочи с ее слов отличный. В шесть месяцев мы опять пошли на узи почек, и лоханка у нас теперь 7,4 мм при норме 6 мм. Динамика положительная. Анализ мочи хороший. По моему внутреннему убеждению, а также по состоянию ребенка, готова сделать прививку уже сейчас, но стопорит этот процесс моя мама. Подскажите, действительно ли лучше еще немного подождать - а именно нормы лоханки в 6 мм или можно делать прививку? Заранее благодарна за ответ!
Добрый вечер! Согласно календарю прививок, в 3 месяца необходимо делать АКДС. С самого рождения у моего ребенка расширена лоханка (зафиксировали в 1 месяц на узи). В три месяца она была 8,5 мм (немного увеличилась, результат 1 обследования мне не сообщили), и педиатр сказала пока не спешить с прививкой и посмотреть на динамику ее роста. Анализ мочи с ее слов отличный. В шесть месяцев мы опять пошли на узи почек, и лоханка у нас теперь 7,4 мм при норме 6 мм. Динамика положительная. Анализ мочи хороший. По моему внутреннему убеждению, а также по состоянию ребенка, готова сделать прививку уже сейчас, но стопорит этот процесс моя мама. Подскажите, действительно ли лучше еще немного подождать - а именно нормы лоханки в 6 мм или можно делать прививку? Заранее благодарна за ответ!
Ответ:
Я считаю, что можно начинать вакцинацию. На размеры лоханки это никак не повлияет.
Я считаю, что можно начинать вакцинацию. На размеры лоханки это никак не повлияет.
04.12.2016 07:24:20Вопрос:
Здравствуйте. Нам 6 месяцев. Уже 2-ой день ночью поносим зелёным, а днем все нормально. Что это может быть? Заранее спасибо.
Здравствуйте. Нам 6 месяцев. Уже 2-ой день ночью поносим зелёным, а днем все нормально. Что это может быть? Заранее спасибо.
Ответ:
Такой симптом может быть по разным причинам. Надо сдать анализы кала на копрологию и дисбактериоз и оценить результаты.
Такой симптом может быть по разным причинам. Надо сдать анализы кала на копрологию и дисбактериоз и оценить результаты.
29.11.2016 08:39:35Вопрос:
Здравствуйте! Моему ребенку 1 год и 10 мес. Ходим в дет. сад, в связи с этим часто начали болеть. Легкие чистые. Последний раз (1 месяц назад) был О.Ларингит. Назначали и пропили лекарства: Флимоксин, Флуифорт, Тонзилгон, зодак. В нос: Квикс, Виброцил, Протаргол. Ингаляции не делали,т.к. ребенок боится этого устройства. Нос так же промывал спец. раствором сам врач Лор. После улучшения состояния обратились к Лор врачу повторно. Сказал, что ребенок идет на поправку, больше лекарства пить не нужно. Прошел месяц с начала заболевания, но у нас в 3-4 часа утра во время сна ребенок кашляет. Кашель сухой, частый, но не приступообразный. При этом насморка у нас нет. Помогите разобраться, что это? Может Ларингит длиться месяц и как избавиться от кашля?
Здравствуйте! Моему ребенку 1 год и 10 мес. Ходим в дет. сад, в связи с этим часто начали болеть. Легкие чистые. Последний раз (1 месяц назад) был О.Ларингит. Назначали и пропили лекарства: Флимоксин, Флуифорт, Тонзилгон, зодак. В нос: Квикс, Виброцил, Протаргол. Ингаляции не делали,т.к. ребенок боится этого устройства. Нос так же промывал спец. раствором сам врач Лор. После улучшения состояния обратились к Лор врачу повторно. Сказал, что ребенок идет на поправку, больше лекарства пить не нужно. Прошел месяц с начала заболевания, но у нас в 3-4 часа утра во время сна ребенок кашляет. Кашель сухой, частый, но не приступообразный. При этом насморка у нас нет. Помогите разобраться, что это? Может Ларингит длиться месяц и как избавиться от кашля?
Ответ:
Судя по вашему описанию кашля, могу предположить, что в горизонтальном положении у ребенка слизь из носоглотки стекает по задней стенке и раздражает "кашлевые рецепторы". Отсюда и кашель. Обратитесь за консультацией к ЛОР врачу. На осмотре доктор сможет определить, в каком отделе есть воспалительный процесс и какими местными препаратами можно его купировать. Дополнительно нужно проводить промывание носа, так как малыш еще маленький и хорошо отсморкать нос у него не хватит сил.
Судя по вашему описанию кашля, могу предположить, что в горизонтальном положении у ребенка слизь из носоглотки стекает по задней стенке и раздражает "кашлевые рецепторы". Отсюда и кашель. Обратитесь за консультацией к ЛОР врачу. На осмотре доктор сможет определить, в каком отделе есть воспалительный процесс и какими местными препаратами можно его купировать. Дополнительно нужно проводить промывание носа, так как малыш еще маленький и хорошо отсморкать нос у него не хватит сил.
28.11.2016 13:02:10Вопрос:
Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, по нашей ситуации. В семье у нас старшая дочь 3 года и младшему сыну 1 год. Дочь ходит в сад, и как только заболевает - следом братик. Недели 2 назад начала болеть ОРВИ дочь, была 38 температура, сопли, кашель. Сейчас все в порядке, вылечили. А сынок заболел следом. И уже недели 2 лечимся. Сначала были просто сопли, слегка покашливал. Лечили називином, потом перешли на виброцил, постоянно капали солевой раствор. Для горла просто давала лизобакт и ромашковый чай. Но улучшений не было, началась температура 38.9. Принимать лекарства сын не дается, с криками, пить чаек тоже не хочет. Ест мало, в основном только грудь. Плюс у нас еще сейчас лезут три верхних зуба. Сынок стал капризным, вялым во время температуры. Кашель усилился, с мокротой. Два дня сбивали температуру. Пошли к врачу. Врач поставил диагноз ОРВИ, острый ринофарингит, острый трахеит, симптом прорезования зубов. Сейчас мы принимаем антибиотик Икзим, нос капаем солевой раствор, сироп Пектолван Ц, Септефрил для горла. Температура спала и уже нормальная. Ведет себя активно, но иногда капризный. Беспокоит то, что пока кашель не уменьшается, стал кашлять и ночью, и днем с мокротой. Все ли мы делаем верно в плане лечения? Лекарства эти сказали принимать 5 дней. Как нам дальше быть, если кашель не проходит? Чем дальше лечить? Советовали натирать грудь жиром или Доктор Мом, можно ли это делать, если сыну год? Спасибо!
Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, по нашей ситуации. В семье у нас старшая дочь 3 года и младшему сыну 1 год. Дочь ходит в сад, и как только заболевает - следом братик. Недели 2 назад начала болеть ОРВИ дочь, была 38 температура, сопли, кашель. Сейчас все в порядке, вылечили. А сынок заболел следом. И уже недели 2 лечимся. Сначала были просто сопли, слегка покашливал. Лечили називином, потом перешли на виброцил, постоянно капали солевой раствор. Для горла просто давала лизобакт и ромашковый чай. Но улучшений не было, началась температура 38.9. Принимать лекарства сын не дается, с криками, пить чаек тоже не хочет. Ест мало, в основном только грудь. Плюс у нас еще сейчас лезут три верхних зуба. Сынок стал капризным, вялым во время температуры. Кашель усилился, с мокротой. Два дня сбивали температуру. Пошли к врачу. Врач поставил диагноз ОРВИ, острый ринофарингит, острый трахеит, симптом прорезования зубов. Сейчас мы принимаем антибиотик Икзим, нос капаем солевой раствор, сироп Пектолван Ц, Септефрил для горла. Температура спала и уже нормальная. Ведет себя активно, но иногда капризный. Беспокоит то, что пока кашель не уменьшается, стал кашлять и ночью, и днем с мокротой. Все ли мы делаем верно в плане лечения? Лекарства эти сказали принимать 5 дней. Как нам дальше быть, если кашель не проходит? Чем дальше лечить? Советовали натирать грудь жиром или Доктор Мом, можно ли это делать, если сыну год? Спасибо!
Ответ:
Все вы делаете правильно, но, видимо, слишком много мокроты, поэтому кашель усилился. Делайте дренажный массаж, пусть ребенок будет активный. Растирайте грудку и спинку, правильно вам сказали мази, но только на ночь. Кашель - это защитная реакция организма, лечить его изолировано нет смысла, это всего лишь симптом, а не диагноз. Вы лечите бронхит, по всей видимости, а при этом заболевании кашель может длиться долго, до 4 недель.
Все вы делаете правильно, но, видимо, слишком много мокроты, поэтому кашель усилился. Делайте дренажный массаж, пусть ребенок будет активный. Растирайте грудку и спинку, правильно вам сказали мази, но только на ночь. Кашель - это защитная реакция организма, лечить его изолировано нет смысла, это всего лишь симптом, а не диагноз. Вы лечите бронхит, по всей видимости, а при этом заболевании кашель может длиться долго, до 4 недель.
27.11.2016 21:19:28Вопрос:
Здравствуйте. Дочке 7 мес. У нас врожденная косолапость, сейчас уже носим брейсы только на ночь. Можно ли нам ходунки минут на 20 в день. Она уже стоит возле дивана по 1 минуте сама.
Здравствуйте. Дочке 7 мес. У нас врожденная косолапость, сейчас уже носим брейсы только на ночь. Можно ли нам ходунки минут на 20 в день. Она уже стоит возле дивана по 1 минуте сама.
Ответ:
Ходунки в норме (здоровому ребёнку) не нужны, так как начало ходьбы в ходунках формирует неправильный стереотип движения ребёнка в пространстве.
Иногда, при замедленном созревании тазобедренного сустава, но своевременном развитии ребёнка в 9-10 мес. назначают ходунки, но "подвешивая сидя" ребёнка, чтобы не было осевой нагрузки на сустав.
А учитывая, что в норме ребёнок должен начинать стоять самостоятельно в 9-10 мес., а Вашему ещё только 7 мес., и наличие врождённой аномалии - косолапость (не знаю степень тяжести, компоненты, тактику и этапы лечения), думаю, что Вашему малышу вообще ещё нельзя вставать на ножки.
Но, в любом случае, учитывая всё выше перечисленное, на Ваш вопрос может ответить только лечащий Вашего ребёнка ортопед.
Ходунки в норме (здоровому ребёнку) не нужны, так как начало ходьбы в ходунках формирует неправильный стереотип движения ребёнка в пространстве.
Иногда, при замедленном созревании тазобедренного сустава, но своевременном развитии ребёнка в 9-10 мес. назначают ходунки, но "подвешивая сидя" ребёнка, чтобы не было осевой нагрузки на сустав.
А учитывая, что в норме ребёнок должен начинать стоять самостоятельно в 9-10 мес., а Вашему ещё только 7 мес., и наличие врождённой аномалии - косолапость (не знаю степень тяжести, компоненты, тактику и этапы лечения), думаю, что Вашему малышу вообще ещё нельзя вставать на ножки.
Но, в любом случае, учитывая всё выше перечисленное, на Ваш вопрос может ответить только лечащий Вашего ребёнка ортопед.
26.11.2016 13:35:08Вопрос:
Добрый день! Ребенок растет бесхарактерным, ему уже 6 лет. Дети его возраста подшучивают над ним, у него нет своего мнения. (Младший ребенок - девочка 3 года - уже имеет свое мнение и самостоятельность.) Я очень долго делала все за него, мне до сих пор кажется, что я его недолюбила. Я не знаю, как его воспитывать, ведь у нас впереди школа, а он растет "социальной тряпкой". Муж часто ругает его за то, что он очень мягкий, плачет по любому поводу. Как вырастить его не забитым и счастливым человеком.
Добрый день! Ребенок растет бесхарактерным, ему уже 6 лет. Дети его возраста подшучивают над ним, у него нет своего мнения. (Младший ребенок - девочка 3 года - уже имеет свое мнение и самостоятельность.) Я очень долго делала все за него, мне до сих пор кажется, что я его недолюбила. Я не знаю, как его воспитывать, ведь у нас впереди школа, а он растет "социальной тряпкой". Муж часто ругает его за то, что он очень мягкий, плачет по любому поводу. Как вырастить его не забитым и счастливым человеком.
Ответ:
Незабитые, счастливые люди вырастают из детей, которых всячески поддерживают родители. Это не значит, что они все за детей делают, они, скорее, помогают сделать самостоятельно. Если у вас в семье растет чувствительный ребенок, который не уверен в себе, в своем мнении, то нужно его поддерживать, помогать справляться с трудными ситуациями, прислушиваться к его желаниям, учить его самого распознавать, какое у него мнение. Например, можно играть в шуточную игру: "Давай я буду что-то говорить, а ты будешь слушать и оценивать, правда это или нет." Говорите для начала очевидно абсурдные вещи: "Я думаю, что небо коричневое. Но так ли это?" или "Одеяло синее", тогда как ваше одеяло на самом деле ярко красного цвета. Такая простая, шуточная игра расслабляет ребенка, так он учится выражать собственное мнение в безопасной обстановке, тренируется. Позже можно давать задачки и посложнее. В обычной жизни не забывайте прислушиваться к сыну, обращайте внимание на малейшее проявление его "Я", в мелочах. Так он будет все больше убеждаться, что его голос важен и значим. Как только он убедиться в этом дома, он сможет реализовать новое умение и среди сверстников. По-другому, увы, никак не получится. Папы часто требуют от детей большей независимости, чем дети в силах на себя взять. Это особенности воспитания мальчиков в нашей стране (да и не только в нашей). Некоторые дети справляются, но некоторые нет. Это зависит от врожденных свойств нервной системы. Кому-то требуется больше поддержки, кому-то меньше. Индивидуальные особенности человека тоже необходимо учитывать при воспитании. Иногда папы могут воспитывать по-другому, нежели их самих воспитывали, а иногда детские травмы папы настолько сильны, что приходится оставить все, как есть, и надеяться только на то, что папа сможет научиться на примере мамы, без собственно обсуждений и попыток научить с ее стороны.»
Незабитые, счастливые люди вырастают из детей, которых всячески поддерживают родители. Это не значит, что они все за детей делают, они, скорее, помогают сделать самостоятельно. Если у вас в семье растет чувствительный ребенок, который не уверен в себе, в своем мнении, то нужно его поддерживать, помогать справляться с трудными ситуациями, прислушиваться к его желаниям, учить его самого распознавать, какое у него мнение. Например, можно играть в шуточную игру: "Давай я буду что-то говорить, а ты будешь слушать и оценивать, правда это или нет." Говорите для начала очевидно абсурдные вещи: "Я думаю, что небо коричневое. Но так ли это?" или "Одеяло синее", тогда как ваше одеяло на самом деле ярко красного цвета. Такая простая, шуточная игра расслабляет ребенка, так он учится выражать собственное мнение в безопасной обстановке, тренируется. Позже можно давать задачки и посложнее. В обычной жизни не забывайте прислушиваться к сыну, обращайте внимание на малейшее проявление его "Я", в мелочах. Так он будет все больше убеждаться, что его голос важен и значим. Как только он убедиться в этом дома, он сможет реализовать новое умение и среди сверстников. По-другому, увы, никак не получится. Папы часто требуют от детей большей независимости, чем дети в силах на себя взять. Это особенности воспитания мальчиков в нашей стране (да и не только в нашей). Некоторые дети справляются, но некоторые нет. Это зависит от врожденных свойств нервной системы. Кому-то требуется больше поддержки, кому-то меньше. Индивидуальные особенности человека тоже необходимо учитывать при воспитании. Иногда папы могут воспитывать по-другому, нежели их самих воспитывали, а иногда детские травмы папы настолько сильны, что приходится оставить все, как есть, и надеяться только на то, что папа сможет научиться на примере мамы, без собственно обсуждений и попыток научить с ее стороны.»
25.11.2016 00:24:11Вопрос:
Анна Петровна, здравствуйте. Помогите, разобраться. Сыну 2 г. 11 м. Недавно сделали 4-ю АДС-м (т.к. на 2-ю и 3-ю Пентаксим была сильная реакция) и 4-й полиомиелит. Есть немного вопросов. 1. 4-й полиомиелит был впервые сделан ОПВ (до этого трижды Пентаксим), вакцина живая, опасаюсь осложнений развития полиомиелита как у нас с мужем, так и у ребенка? Как нам обезопаситься? Читала, что сын может выделять вирус до 60 дней... 2. На какой день обычно проявляются реакции организма на живую вакцину? У сына сейчас 37-37,5, но прошли только сутки. Я так понимаю, это реакция на АДС-м? 3. 5-ю прививку от полиомиелита тоже нужно делать ОПВ? Или можно ИПВ? И вообще, нужна ли 5-я прививка? Заранее спасибо.
Анна Петровна, здравствуйте. Помогите, разобраться. Сыну 2 г. 11 м. Недавно сделали 4-ю АДС-м (т.к. на 2-ю и 3-ю Пентаксим была сильная реакция) и 4-й полиомиелит. Есть немного вопросов. 1. 4-й полиомиелит был впервые сделан ОПВ (до этого трижды Пентаксим), вакцина живая, опасаюсь осложнений развития полиомиелита как у нас с мужем, так и у ребенка? Как нам обезопаситься? Читала, что сын может выделять вирус до 60 дней... 2. На какой день обычно проявляются реакции организма на живую вакцину? У сына сейчас 37-37,5, но прошли только сутки. Я так понимаю, это реакция на АДС-м? 3. 5-ю прививку от полиомиелита тоже нужно делать ОПВ? Или можно ИПВ? И вообще, нужна ли 5-я прививка? Заранее спасибо.
Ответ:
После ОПВ действительно происходит выделение вируса с фекалиями, но заразиться практически невозможно, это казуистика. Поэтому не нужно спасаться от этого, вакцина направлена на то, чтобы создать иммунитет и уберечь ребёнка от заражения, а не наоборот. Реакции организма никакой быть не должно. Любая реакция на вакцинацию бывает в первые двое суток. 5 вакцинация нужна. Можно и 4 и 5 делать ИПВ, можно ОПВ.
После ОПВ действительно происходит выделение вируса с фекалиями, но заразиться практически невозможно, это казуистика. Поэтому не нужно спасаться от этого, вакцина направлена на то, чтобы создать иммунитет и уберечь ребёнка от заражения, а не наоборот. Реакции организма никакой быть не должно. Любая реакция на вакцинацию бывает в первые двое суток. 5 вакцинация нужна. Можно и 4 и 5 делать ИПВ, можно ОПВ.
23.11.2016 09:27:52Вопрос:
Здравствуйте. У меня вопрос вновь про препараты, которые активируют иммунитет. Ребенку 2,5 года. Проболел о. бронхитом, и был сильный насморк. Лечились долго: сначала Амоксиклав, затем Протаргол и Эриспал. Потом Полидекса, т.к. задняя стенка была вся в слизи, ребенок похрапывал, и не могли избавиться от сухого кашля. Врач говорила, что аденоиды немного воспалены (не знаю, как это правильно сформулировать). А сейчас остаточные явления еще присутствуют, и вот опять иммуностимулятор - врач прописала Деринат в течение 14 дней. Скажите, Деринат является иммономодулятором? Стоит его применять, или же организм сам восстановится (ребенок изредка еще чихает и кашляет)? Я бы не хотела применять этот препарат, но боюсь, не останется ли у нас болезнь недолеченной?
Здравствуйте. У меня вопрос вновь про препараты, которые активируют иммунитет. Ребенку 2,5 года. Проболел о. бронхитом, и был сильный насморк. Лечились долго: сначала Амоксиклав, затем Протаргол и Эриспал. Потом Полидекса, т.к. задняя стенка была вся в слизи, ребенок похрапывал, и не могли избавиться от сухого кашля. Врач говорила, что аденоиды немного воспалены (не знаю, как это правильно сформулировать). А сейчас остаточные явления еще присутствуют, и вот опять иммуностимулятор - врач прописала Деринат в течение 14 дней. Скажите, Деринат является иммономодулятором? Стоит его применять, или же организм сам восстановится (ребенок изредка еще чихает и кашляет)? Я бы не хотела применять этот препарат, но боюсь, не останется ли у нас болезнь недолеченной?
Ответ:
Деринат - (исходя из данных в инструкции к препарату) это иммуномодулирующий препарат, который оказывает влияние на Т и В клеточное звено иммунитета.
Вашему ребенку всего 2,5 года. Его иммунитет только лишь формируется, иммунная система зреет и учится давать достойный отпор патогенам. Применять препараты, влияющие на иммунную систему, в столь раннем возрасте не рекомендуют без анализа на иммунный статус. Если в анализе на иммунный статус есть проблема в Т или В клеточном звене иммунитета, то препарат применять можно и нужно. Если отклонений в анализах нет, то иммунная система в стимуляции не нуждается.
Если ребенок изредка чихает и покашливает, то это означает, что слизистая оболочка дыхательных путей полностью еще не восстановилась. Обратитесь к ЛОР-врачу или врачу физиотерапевту для проведения курса восстановительного физиотерапевтического лечения.
Деринат - (исходя из данных в инструкции к препарату) это иммуномодулирующий препарат, который оказывает влияние на Т и В клеточное звено иммунитета.
Вашему ребенку всего 2,5 года. Его иммунитет только лишь формируется, иммунная система зреет и учится давать достойный отпор патогенам. Применять препараты, влияющие на иммунную систему, в столь раннем возрасте не рекомендуют без анализа на иммунный статус. Если в анализе на иммунный статус есть проблема в Т или В клеточном звене иммунитета, то препарат применять можно и нужно. Если отклонений в анализах нет, то иммунная система в стимуляции не нуждается.
Если ребенок изредка чихает и покашливает, то это означает, что слизистая оболочка дыхательных путей полностью еще не восстановилась. Обратитесь к ЛОР-врачу или врачу физиотерапевту для проведения курса восстановительного физиотерапевтического лечения.
22.11.2016 20:11:10Вопрос:
Добрый вечер. Дочке 1,8 года, до сих пор не разговаривает. Всё понимает, просьбы выполняет, но речи нет. Есть какие-то мычания, "песни", трели, но смысловых слов нет, даже звукоподражаний. При выписке из роддома 7/8 по апгар были исправлены на 8/9. До года были слоги "ма, па, ба", потом пропали. Сейчас появляются, но как-то стихийно и на короткий промежуток времени. К кому нам стоит обратиться? Какие занятия проводить дома?
Добрый вечер. Дочке 1,8 года, до сих пор не разговаривает. Всё понимает, просьбы выполняет, но речи нет. Есть какие-то мычания, "песни", трели, но смысловых слов нет, даже звукоподражаний. При выписке из роддома 7/8 по апгар были исправлены на 8/9. До года были слоги "ма, па, ба", потом пропали. Сейчас появляются, но как-то стихийно и на короткий промежуток времени. К кому нам стоит обратиться? Какие занятия проводить дома?
Ответ:
Если ребенок всё понимает, разумно играет, то причин для беспокойства нет. Активная речь обязательно появится. Именно со второй половины второго года жизни малыша происходит качественный скачок в речевом развитии – быстро пополняется словарь и появляется первая фраза. Старайтесь всячески побуждать малышку к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. Слова и фразы должны быть достаточно легкими для повторения и произношения. На начальных этапах речевого развития дети должны не только слышать речь, но и видеть артикуляцию взрослого.
Читайте статьи «Первая фраза» и «10 советов по развитию речи ребенка». Смотрите наши видеоуроки. В два года покажите ребенка неврологу и логопеду.
Если ребенок всё понимает, разумно играет, то причин для беспокойства нет. Активная речь обязательно появится. Именно со второй половины второго года жизни малыша происходит качественный скачок в речевом развитии – быстро пополняется словарь и появляется первая фраза. Старайтесь всячески побуждать малышку к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. Слова и фразы должны быть достаточно легкими для повторения и произношения. На начальных этапах речевого развития дети должны не только слышать речь, но и видеть артикуляцию взрослого.
Читайте статьи «Первая фраза» и «10 советов по развитию речи ребенка». Смотрите наши видеоуроки. В два года покажите ребенка неврологу и логопеду.
22.11.2016 13:52:25Вопрос:
Здравствуйте, Елена Гурьевна. Очень надеюсь на ваше профессиональное мнение. Ребенок 5 лет. Аденоиды 1-2 степень. Мучаемся с затяжными густыми прозрачными соплями после ОРЗ. Полидекса нам не помогает (ранее выписывал наш ЛОР-врач). На данный момент промываю солевым раствором (1 ч. ложка соли на 1 л кипяч. воды, спринцовкой). Закапываю деринат (вдруг поможет). При этом ребенка мучает сухой кашель, можно сказать, лающий. Осиплость голоса. Педиатр из раза в раз ставит трахеиты, назначает лазолван, ингаляции с минералкой. А стоит ли вообще применять отхаркив. и муколитич. средства при заболевании верх. дыхательных? И на что делать акцент при лечении ларингитов, фарингитов (я думаю, у нас что-то из этого ряда). Хрипов при прослушивании нет. Горло не красное. Соплей стало меньше. А кашель все равно "бухающий" (только этим словом могу описать характер кашля). И чем бы вы порекомендовали полоскать горло? Спрей Тантум верде нам не помогает. Полощем ромашкой. Пользуемся ОКИ, но то ли ребенок плохо полощет, то ли у нас уже иммунитет к этому средству, перестало помогать.
Здравствуйте, Елена Гурьевна. Очень надеюсь на ваше профессиональное мнение. Ребенок 5 лет. Аденоиды 1-2 степень. Мучаемся с затяжными густыми прозрачными соплями после ОРЗ. Полидекса нам не помогает (ранее выписывал наш ЛОР-врач). На данный момент промываю солевым раствором (1 ч. ложка соли на 1 л кипяч. воды, спринцовкой). Закапываю деринат (вдруг поможет). При этом ребенка мучает сухой кашель, можно сказать, лающий. Осиплость голоса. Педиатр из раза в раз ставит трахеиты, назначает лазолван, ингаляции с минералкой. А стоит ли вообще применять отхаркив. и муколитич. средства при заболевании верх. дыхательных? И на что делать акцент при лечении ларингитов, фарингитов (я думаю, у нас что-то из этого ряда). Хрипов при прослушивании нет. Горло не красное. Соплей стало меньше. А кашель все равно "бухающий" (только этим словом могу описать характер кашля). И чем бы вы порекомендовали полоскать горло? Спрей Тантум верде нам не помогает. Полощем ромашкой. Пользуемся ОКИ, но то ли ребенок плохо полощет, то ли у нас уже иммунитет к этому средству, перестало помогать.
Ответ:
Прозрачная слизь после ОРЗ это признак восстановления слизистой оболочки верхних дыхательных путей. Это путь к полному выздоровлению после вирусной атаки. Основное лечение - это отсмаркивание носа. 5-летние дети это делают на отлично.
Процесс заживления может сопровождаться сухим кашлем. В этом случае необходимо увлажнять слизистую оболочку. Муколитики созданы для продукции слизи и разжижения уже имеющейся слизи. Необходимость назначения их в период выздоровления должна решаться индивидуально, после осмотра. Кому-то они помогут, а какому-то ребенку будет еще хуже.
В отношении трахеита и ларингита, как осложнений ОРЗ: необходимо исключить аллергический компонент, проблемы с желудком (ГЭРБ).
Прозрачная слизь после ОРЗ это признак восстановления слизистой оболочки верхних дыхательных путей. Это путь к полному выздоровлению после вирусной атаки. Основное лечение - это отсмаркивание носа. 5-летние дети это делают на отлично.
Процесс заживления может сопровождаться сухим кашлем. В этом случае необходимо увлажнять слизистую оболочку. Муколитики созданы для продукции слизи и разжижения уже имеющейся слизи. Необходимость назначения их в период выздоровления должна решаться индивидуально, после осмотра. Кому-то они помогут, а какому-то ребенку будет еще хуже.
В отношении трахеита и ларингита, как осложнений ОРЗ: необходимо исключить аллергический компонент, проблемы с желудком (ГЭРБ).
21.11.2016 13:23:49Вопрос:
Здравствуйте! К какому возрасту ребенок должен четко выговаривать все звуки? Дочке 4 года. Л и Р не получаются. Можно ли самой заниматься, чтобы эти звуки появились четкие или надо только с логопедом заниматься?
Здравствуйте! К какому возрасту ребенок должен четко выговаривать все звуки? Дочке 4 года. Л и Р не получаются. Можно ли самой заниматься, чтобы эти звуки появились четкие или надо только с логопедом заниматься?
Ответ:
Обычно к концу пятого года дети самостоятельно овладевают произношением всех звуков. После пяти лет нужно обращаться к логопеду.
Дома можно заниматься логопедической гимнастикой для выработки определенных укладов и подвижности органов артикуляции. Разучите основной комплекс, выполняйте его ежедневно, особое внимание уделите упражнениям:
«Улыбка», «Хоботок», «Качели», «Чистим зубки», «Индюк», «Месим тесто», «Парус»,
«Маляр», «Вкусное варенье» - для звука Л;
«Лошадка», «Грибок», «Вкусное варенье», «Маляр», «Дятел», «Мотор» - для звука Р.
Пробуйте вызвать звук Л с помощью упражнений:
1. Упражнение «Ловим мышку за хвостик»
Произносим звук А, прикусываем кончик языка и быстро прячем его в рот.
Получается: Ал-л-л-л.
2. Передними зубами закусить распластанный (широкий) язык. Просим ребёнка низким голосом произносить, но язык не отпускать: а-а-а-а. Получается: ла-ла-ла.
3. Упражнение «Пароход».
Закусить кончик языка и долго гудеть, как пароход: Ы-Ы-Ы. По команде, не разжимая зубов, спрятать язык в рот.
Постановка звука Р:
Во время произнесения звуков ДРРР или ТРРР производим быстрые движения вправо- влево под кончиком языка чистым указательным пальцем ребенка, вызываем длительную вибрацию.
Более подробно читайте в моей статье «Постановка звука Р»
На нашем сайте представлены видеоролики по автоматизации трудных звуков.
Обычно к концу пятого года дети самостоятельно овладевают произношением всех звуков. После пяти лет нужно обращаться к логопеду.
Дома можно заниматься логопедической гимнастикой для выработки определенных укладов и подвижности органов артикуляции. Разучите основной комплекс, выполняйте его ежедневно, особое внимание уделите упражнениям:
«Улыбка», «Хоботок», «Качели», «Чистим зубки», «Индюк», «Месим тесто», «Парус»,
«Маляр», «Вкусное варенье» - для звука Л;
«Лошадка», «Грибок», «Вкусное варенье», «Маляр», «Дятел», «Мотор» - для звука Р.
Пробуйте вызвать звук Л с помощью упражнений:
1. Упражнение «Ловим мышку за хвостик»
Произносим звук А, прикусываем кончик языка и быстро прячем его в рот.
Получается: Ал-л-л-л.
2. Передними зубами закусить распластанный (широкий) язык. Просим ребёнка низким голосом произносить, но язык не отпускать: а-а-а-а. Получается: ла-ла-ла.
3. Упражнение «Пароход».
Закусить кончик языка и долго гудеть, как пароход: Ы-Ы-Ы. По команде, не разжимая зубов, спрятать язык в рот.
Постановка звука Р:
Во время произнесения звуков ДРРР или ТРРР производим быстрые движения вправо- влево под кончиком языка чистым указательным пальцем ребенка, вызываем длительную вибрацию.
Более подробно читайте в моей статье «Постановка звука Р»
На нашем сайте представлены видеоролики по автоматизации трудных звуков.
19.11.2016 22:01:25Вопрос:
Здравствуйте! В 3,5 месяца поставили диагноз ацетаб. дисплазия тбс (ацетаб. индекс справа 33, слева 28). Подушку Фрейка носили не постоянно месяц в общем. В 4,5 месяца сделали УЗИ, появились ядра окостенения и справа а=65,5 b=50,2; слева а=64,5, b=52,5.Ортопед разрешил не носить подушку, но крутить ножки наружу по 50 раз 5 раз в день. При кручении бывает глухой хруст и вроде как щелчки в ТБС, что пугает... И самое главное - ребенок тревожно спит по ночам - периодически поднимает ножки во сне, иногда плачет, и когда засыпает (ножки в позе лягушки), ножки расслабляются, полностью раздвигаются на 90 град. Начинают подрагивать - ребенок сводит их вместе и иногда начинает плакать. Спасибо за ответ.
Здравствуйте! В 3,5 месяца поставили диагноз ацетаб. дисплазия тбс (ацетаб. индекс справа 33, слева 28). Подушку Фрейка носили не постоянно месяц в общем. В 4,5 месяца сделали УЗИ, появились ядра окостенения и справа а=65,5 b=50,2; слева а=64,5, b=52,5.Ортопед разрешил не носить подушку, но крутить ножки наружу по 50 раз 5 раз в день. При кручении бывает глухой хруст и вроде как щелчки в ТБС, что пугает... И самое главное - ребенок тревожно спит по ночам - периодически поднимает ножки во сне, иногда плачет, и когда засыпает (ножки в позе лягушки), ножки расслабляются, полностью раздвигаются на 90 град. Начинают подрагивать - ребенок сводит их вместе и иногда начинает плакать. Спасибо за ответ.
Ответ:
В Вашем сообщении не нашла вопроса. Если Вы хотите оценить лечение Вашего ребёнка или получить рекомендации по лечению Вашего ребёнка, то в таком случае мне необходима очная консультация: осмотр ребёнка, изучение его анамнеза развития и анамнеза заболевания, изучение документов и обследований.
Если Вас беспокоит "хруст" в суставах и поведение малыша (неприятные ощущения, плохой сон), то покажите ребёнка специалистам (неврологу и ортопеду) и акцентируйте их внимание на данной проблеме.
Хотя "крутить" ножки наружу, да ещё и 50 раз 5 раз в день, в моём понимании, не совсем адекватная нагрузка даже по технике исполнения. Но я, опять-таки, не могу оценивать интерпретацию родителей, так как этого не вижу.
В Вашем сообщении не нашла вопроса. Если Вы хотите оценить лечение Вашего ребёнка или получить рекомендации по лечению Вашего ребёнка, то в таком случае мне необходима очная консультация: осмотр ребёнка, изучение его анамнеза развития и анамнеза заболевания, изучение документов и обследований.
Если Вас беспокоит "хруст" в суставах и поведение малыша (неприятные ощущения, плохой сон), то покажите ребёнка специалистам (неврологу и ортопеду) и акцентируйте их внимание на данной проблеме.
Хотя "крутить" ножки наружу, да ещё и 50 раз 5 раз в день, в моём понимании, не совсем адекватная нагрузка даже по технике исполнения. Но я, опять-таки, не могу оценивать интерпретацию родителей, так как этого не вижу.
19.11.2016 09:10:08Вопрос:
Добрый день, дочке 2,6 года. Очень хорошо разговаривает, все стихи знает, песни поёт. И вот пару дней назад начала наблюдать, что она хочет мне сказать, но тяжело говорит, как будто что-то в горле мешает, сказать не может, потом скажет и молчит!
Добрый день, дочке 2,6 года. Очень хорошо разговаривает, все стихи знает, песни поёт. И вот пару дней назад начала наблюдать, что она хочет мне сказать, но тяжело говорит, как будто что-то в горле мешает, сказать не может, потом скажет и молчит!
Ответ:
При появлении речевых запинок необходимо сразу обратиться к врачу-неврологу.
Дома необходимо придерживаться специального режима:
1) все говорят тихо и в спокойном темпе;
2) отдаем предпочтение спокойным играм, ориентированным на ручную деятельность (пазлы, мозаика, конструкторы и т.п.);
3) резкое ограничение просмотров мультфильмов (лучше заменить диафильмами) и полное исключение компьютерных игр;
4) ровное, спокойное отношение к ребенку; не допускайте как отрицательных, так и положительных эмоциональных всплесков;
5) организуйте двухнедельные каникулы, если ребенок посещает детский сад, или другие дошкольные учреждения;
6) на прогулке избегайте большого скопления детей;
7) соблюдайте режим дня.
При появлении речевых запинок необходимо сразу обратиться к врачу-неврологу.
Дома необходимо придерживаться специального режима:
1) все говорят тихо и в спокойном темпе;
2) отдаем предпочтение спокойным играм, ориентированным на ручную деятельность (пазлы, мозаика, конструкторы и т.п.);
3) резкое ограничение просмотров мультфильмов (лучше заменить диафильмами) и полное исключение компьютерных игр;
4) ровное, спокойное отношение к ребенку; не допускайте как отрицательных, так и положительных эмоциональных всплесков;
5) организуйте двухнедельные каникулы, если ребенок посещает детский сад, или другие дошкольные учреждения;
6) на прогулке избегайте большого скопления детей;
7) соблюдайте режим дня.
18.11.2016 21:49:02Вопрос:
Здравствуйте, Ирина Викторовна! Две недели назад завершили грудное кормление. Самочувствие было хорошее, не было ощущения переполненности, сцеживаться не приходилось. Но сегодня ощутила боль в левой груди. При пальпации явного уплотнения не нащупала. Молоко в груди еще, после сцеживания с теплом душе боль не прошла. Подскажите, пожалуйста, к какому специалисту рациональнее в данном случае обратиться, к гинекологу или маммологу?
Здравствуйте, Ирина Викторовна! Две недели назад завершили грудное кормление. Самочувствие было хорошее, не было ощущения переполненности, сцеживаться не приходилось. Но сегодня ощутила боль в левой груди. При пальпации явного уплотнения не нащупала. Молоко в груди еще, после сцеживания с теплом душе боль не прошла. Подскажите, пожалуйста, к какому специалисту рациональнее в данном случае обратиться, к гинекологу или маммологу?
Ответ:
Чтобы сэкономить время и нервы, лучше сразу обратиться к маммологу. Конечно, опытный гинеколог тоже сможет Вам помочь.
Чтобы сэкономить время и нервы, лучше сразу обратиться к маммологу. Конечно, опытный гинеколог тоже сможет Вам помочь.
18.11.2016 13:39:10Вопрос:
Здравствуйте. Ребенку 2,5 месяца. Поставлены диагнозы на основании УЗИ: гипертонус кивательной мышцы шеи справа, нестабильность позвонков С2-С3 до 2,2 мм, антистилез. Было назначено лечение: массаж, магнитотерапия, магнийВ6, магнезия в/м, церепро в/м, воротник Шанца, ортопедическая подушка. Что из этого лечения адекватно назначено, а в чём нет никакой необходимости?
Здравствуйте. Ребенку 2,5 месяца. Поставлены диагнозы на основании УЗИ: гипертонус кивательной мышцы шеи справа, нестабильность позвонков С2-С3 до 2,2 мм, антистилез. Было назначено лечение: массаж, магнитотерапия, магнийВ6, магнезия в/м, церепро в/м, воротник Шанца, ортопедическая подушка. Что из этого лечения адекватно назначено, а в чём нет никакой необходимости?
Ответ:
Я считаю, что лечение назначено в соответствии с диагнозом. Этот курс лечения необходимо провести.
Я считаю, что лечение назначено в соответствии с диагнозом. Этот курс лечения необходимо провести.
17.11.2016 22:43:37Вопрос:
Добрый вечер! Моей дочке уже 5 месяцев, мы полностью на ГВ. Набираем хорошо вес. В последние недели две заметила, что молочка стало не хватать и дочка просыпается ночами покушать (хотя ранее спала 8-9 часов, не просыпаясь на ночное кормление). Подумываю насчет докорма кашей, поскольку абсолютно любую детскую смесь не воспринимает, выплевывает и кричит. Также мы по согласованию с педиатром начали прикорм с овощей. Поэтому вопрос у меня следующий - можем ли мы параллельно вводить каши и овощи? Если да, то каков порядок и какие каши использовать. Заранее благодарна за ответ.
Добрый вечер! Моей дочке уже 5 месяцев, мы полностью на ГВ. Набираем хорошо вес. В последние недели две заметила, что молочка стало не хватать и дочка просыпается ночами покушать (хотя ранее спала 8-9 часов, не просыпаясь на ночное кормление). Подумываю насчет докорма кашей, поскольку абсолютно любую детскую смесь не воспринимает, выплевывает и кричит. Также мы по согласованию с педиатром начали прикорм с овощей. Поэтому вопрос у меня следующий - можем ли мы параллельно вводить каши и овощи? Если да, то каков порядок и какие каши использовать. Заранее благодарна за ответ.
Ответ:
Можете, конечно, только не параллельно. Введите овощи за неделю. Если ребенок не аллергик и ни у кого в семье не отмечается аллергических заболеваний, то дайте на введение 3 дня кабачок, затем на 4-й день в кабачок добавляйте постепенно цветную капусту. И за неделю пюре из двух овощей будет в рационе. На следующей неделе начните в вечернее кормление вводить гречневую кашу. Можно на воде, добавляя немного своего молока.
Можете, конечно, только не параллельно. Введите овощи за неделю. Если ребенок не аллергик и ни у кого в семье не отмечается аллергических заболеваний, то дайте на введение 3 дня кабачок, затем на 4-й день в кабачок добавляйте постепенно цветную капусту. И за неделю пюре из двух овощей будет в рационе. На следующей неделе начните в вечернее кормление вводить гречневую кашу. Можно на воде, добавляя немного своего молока.
16.11.2016 13:28:28Вопрос:
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, возможно ли поставить спираль "Мирена" после родов? Спустя какое время это можно сделать? Не повлияет ли это на послеродовое восстановление?
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, возможно ли поставить спираль "Мирена" после родов? Спустя какое время это можно сделать? Не повлияет ли это на послеродовое восстановление?
Ответ:
Восстановление матки после родов занимает минимум 2 месяца. Поэтому любую внутриматочную спираль лучше установить по истечению данного срока, конечно, предварительно сдав мазок на степень чистоты. Что касается внутриматочного контрацептива "Мирена", если у Вас есть средства и желание, почему нет. Применение препарата Мирена не оказывает влияние на детородную функцию. Около 80% женщин, желающих иметь ребенка, беременеют в течение 12 мес. после удаления ВМС. Поэтому пожалуйста устанавливайте Мирену. Тот лечебный эффект, которым она обладает, поможет Вам избавиться от некоторых проблем, связанных с маткой и эндометрием, если у вас таковые есть.
Восстановление матки после родов занимает минимум 2 месяца. Поэтому любую внутриматочную спираль лучше установить по истечению данного срока, конечно, предварительно сдав мазок на степень чистоты. Что касается внутриматочного контрацептива "Мирена", если у Вас есть средства и желание, почему нет. Применение препарата Мирена не оказывает влияние на детородную функцию. Около 80% женщин, желающих иметь ребенка, беременеют в течение 12 мес. после удаления ВМС. Поэтому пожалуйста устанавливайте Мирену. Тот лечебный эффект, которым она обладает, поможет Вам избавиться от некоторых проблем, связанных с маткой и эндометрием, если у вас таковые есть.
16.11.2016 12:16:27Вопрос:
Здравствуйте! В 4 месяца по УЗИ не было ядер окостенения, пропили кальцимакс и сделали курс массажа. Сейчас нам 6 месяцев, пару дней назад сделали Рентген, и опять нет этих ядер (врач сказал сдать анализы на дизбактериоз, из-за него может кальций не усваиваться. А потом опять массаж, кальций и электрофорез. Что Вы посоветуете?
Здравствуйте! В 4 месяца по УЗИ не было ядер окостенения, пропили кальцимакс и сделали курс массажа. Сейчас нам 6 месяцев, пару дней назад сделали Рентген, и опять нет этих ядер (врач сказал сдать анализы на дизбактериоз, из-за него может кальций не усваиваться. А потом опять массаж, кальций и электрофорез. Что Вы посоветуете?
Ответ:
Оценка развития тазобедренного сустава осуществляется по многим параметрам, а не только по наличию или отсутствию ядер окостенения головок бедренных костей, которые действительно в норме должны появиться к 3 месяцам развития ребёнка.
Однако для постановки диагноза и назначения лечения необходимо оценивать и ещё очень много параметров: начиная с того, как протекала беременность, развитие нервной и пищеварительной систем малыша, регион проживания, заканчивая физиологическими и анатомическими изменениями, определяемыми при очном осмотре ребёнка и проводимых обследованиях.
Поэтому, чтобы что-либо советовать в данном случае, мне необходима очная консультация.
Возможно, если у малыша есть проблемы с "животиком" (дисбактериоз), то Ваш приём кальция не имел лечебного эффекта, так как он попросту не "всасывался" из кишечника. Однако даже для пристеночного всасывания кальция в кишечнике помимо кальция необходим витамин Д и другие микроэлементы. То есть эта проблема многокомпонентна.
Поэтому, конечно, необходимо обратиться к гастроэнтерологу и провести обследования, но так же выполнить и другие обследования у педиатра (минимум: уровень кальция и витамина Д в крови, пробу Сулковича) и ортопеда (по показаниям).
Оценка развития тазобедренного сустава осуществляется по многим параметрам, а не только по наличию или отсутствию ядер окостенения головок бедренных костей, которые действительно в норме должны появиться к 3 месяцам развития ребёнка.
Однако для постановки диагноза и назначения лечения необходимо оценивать и ещё очень много параметров: начиная с того, как протекала беременность, развитие нервной и пищеварительной систем малыша, регион проживания, заканчивая физиологическими и анатомическими изменениями, определяемыми при очном осмотре ребёнка и проводимых обследованиях.
Поэтому, чтобы что-либо советовать в данном случае, мне необходима очная консультация.
Возможно, если у малыша есть проблемы с "животиком" (дисбактериоз), то Ваш приём кальция не имел лечебного эффекта, так как он попросту не "всасывался" из кишечника. Однако даже для пристеночного всасывания кальция в кишечнике помимо кальция необходим витамин Д и другие микроэлементы. То есть эта проблема многокомпонентна.
Поэтому, конечно, необходимо обратиться к гастроэнтерологу и провести обследования, но так же выполнить и другие обследования у педиатра (минимум: уровень кальция и витамина Д в крови, пробу Сулковича) и ортопеда (по показаниям).
15.11.2016 22:48:05Вопрос:
Добрый вечер. Подскажите, пожалуйста, мы были у хирурга, нам поставили диспозицию тазобедренных суставов. Сходили к платному ортопеду, нам сняли этот диагноз, сказали, что просто тонус. Но меня пугает то, что при сгибании правой ножки ни сопротивления, а при сгибании левой ножки в ноге есть сопротивление и ощущается какой то хруст.
Добрый вечер. Подскажите, пожалуйста, мы были у хирурга, нам поставили диспозицию тазобедренных суставов. Сходили к платному ортопеду, нам сняли этот диагноз, сказали, что просто тонус. Но меня пугает то, что при сгибании правой ножки ни сопротивления, а при сгибании левой ножки в ноге есть сопротивление и ощущается какой то хруст.
Ответ:
Я не имею возможности оценить Ваши ощущения и тактику специалистов, так как для этого мне необходима очная консультация: осмотр ребёнка, изучение его анамнеза развития и анамнеза заболевания, а также выполнить необходимые обследования (какие именно можно говорить только после осмотра малыша).
Раз Вас беспокоят асимметричные ощущения при движениях в нижних конечностях, то покажите ребёнка ещё раз ортопеду, акцентируйте его внимание на интересующих Вас вопросах.
Для постановки или снятия диагноза "дисплазия тазобедренного сустава" необходимо проводить обследования - УЗИ или рентгенографию тазобедренных суставов (какое из них необходимо ребёнку, может сказать только специалист после осмотра).
Я не имею возможности оценить Ваши ощущения и тактику специалистов, так как для этого мне необходима очная консультация: осмотр ребёнка, изучение его анамнеза развития и анамнеза заболевания, а также выполнить необходимые обследования (какие именно можно говорить только после осмотра малыша).
Раз Вас беспокоят асимметричные ощущения при движениях в нижних конечностях, то покажите ребёнка ещё раз ортопеду, акцентируйте его внимание на интересующих Вас вопросах.
Для постановки или снятия диагноза "дисплазия тазобедренного сустава" необходимо проводить обследования - УЗИ или рентгенографию тазобедренных суставов (какое из них необходимо ребёнку, может сказать только специалист после осмотра).
14.11.2016 08:14:30Вопрос:
Добрый день. Ребенку 2,5 года. Хорошо разговаривать стал уже в 1,5 года. Речь поставлена правильно. Строит большие предложения. Очень много говорит в течение дня. В сад еще не ходим. Проблема в том, что месяца три назад стал хуже говорить - речь стала невнятная - как будто язык между зубов ставит. Может ли это быть из-за того, что до двух лет сосал соску? И иногда еще пьет молоко из бутылочки ночью.
Добрый день. Ребенку 2,5 года. Хорошо разговаривать стал уже в 1,5 года. Речь поставлена правильно. Строит большие предложения. Очень много говорит в течение дня. В сад еще не ходим. Проблема в том, что месяца три назад стал хуже говорить - речь стала невнятная - как будто язык между зубов ставит. Может ли это быть из-за того, что до двух лет сосал соску? И иногда еще пьет молоко из бутылочки ночью.
Ответ:
В этом возрасте допустимы различные несовершенства звукопроизношения. Но с любыми видами сосок лучше расстаться, так как привычка сосания является мощным фактором развития нарушений прикуса. Однако, если избавиться от привычки на данном этапе, то нормальное давление со стороны губ и щек быстро возвращает зубы в их обычное положение — происходит так называемая саморегуляция.
В этом возрасте допустимы различные несовершенства звукопроизношения. Но с любыми видами сосок лучше расстаться, так как привычка сосания является мощным фактором развития нарушений прикуса. Однако, если избавиться от привычки на данном этапе, то нормальное давление со стороны губ и щек быстро возвращает зубы в их обычное положение — происходит так называемая саморегуляция.
11.11.2016 11:34:46Вопрос:
Здравствуйте! Подскажите, что происходит с ребенком и как правильно себя вести? Сыну 1,2. Неделю назад все было хорошо, он самостоятельно мог поиграть, сходить в соседнюю комнату. Потом его поведение начало меняться и очень быстро. Сначала он начал тянуть меня за руку, когда ходил в соседнюю комнату или на кухню, один не хотел идти ни в какую. Я всегда с ним ходила. Но постепенно он стал все чаще и чаще меня водить с собой, и сейчас дошло до того, что даже в комнате он не может сам отойти от меня на метр, тащит меня с собой. Сам перестал играть, только если я с ним играть буду. Целый день вертится вокруг меня и мается от безделья. У нас была похожая ситуация в год с попрошайничеством на ручки, в итоге один день мы "повоевали" и все прошло. Сегодня я решила не ходить с ним хотя бы по комнате, и все утро у нас капризы, слезы, истерики. Это становится невыносимым. Если я пойду не туда, куда он хочет, то бежит за мной в слезах. Можно с этим что-то сделать? Грудью не кормлю с года, от соски месяц назад отказались.
Здравствуйте! Подскажите, что происходит с ребенком и как правильно себя вести? Сыну 1,2. Неделю назад все было хорошо, он самостоятельно мог поиграть, сходить в соседнюю комнату. Потом его поведение начало меняться и очень быстро. Сначала он начал тянуть меня за руку, когда ходил в соседнюю комнату или на кухню, один не хотел идти ни в какую. Я всегда с ним ходила. Но постепенно он стал все чаще и чаще меня водить с собой, и сейчас дошло до того, что даже в комнате он не может сам отойти от меня на метр, тащит меня с собой. Сам перестал играть, только если я с ним играть буду. Целый день вертится вокруг меня и мается от безделья. У нас была похожая ситуация в год с попрошайничеством на ручки, в итоге один день мы "повоевали" и все прошло. Сегодня я решила не ходить с ним хотя бы по комнате, и все утро у нас капризы, слезы, истерики. Это становится невыносимым. Если я пойду не туда, куда он хочет, то бежит за мной в слезах. Можно с этим что-то сделать? Грудью не кормлю с года, от соски месяц назад отказались.
Ответ:
Возможно, так проявляется новый возрастной этап у вашего ребенка. Он растет, возможности его расширяются. Это вызывает и радость, и беспокойство: "А вдруг мама исчезнет, пока я хожу в соседнюю комнату". Сейчас вы ему нужнее, чем неделю назад. Попробуйте его занимать рядом с собой, не противьтесь тому, что он "не отлипает". Чем больше мама сопротивляется, тем упорнее становится ребенок. Предлагайте ему компромиссный вариант занятия рядом с собой, если вы сейчас не можете идти в другое место. Малыши любят играть с кухонной утварью и помогать загружать белье в стирку. Многие вещи можно делать вместе. Когда малышу станет поспокойнее, он сможет снова ходить по квартире и не будет уже таким хвостиком.
Возможно, так проявляется новый возрастной этап у вашего ребенка. Он растет, возможности его расширяются. Это вызывает и радость, и беспокойство: "А вдруг мама исчезнет, пока я хожу в соседнюю комнату". Сейчас вы ему нужнее, чем неделю назад. Попробуйте его занимать рядом с собой, не противьтесь тому, что он "не отлипает". Чем больше мама сопротивляется, тем упорнее становится ребенок. Предлагайте ему компромиссный вариант занятия рядом с собой, если вы сейчас не можете идти в другое место. Малыши любят играть с кухонной утварью и помогать загружать белье в стирку. Многие вещи можно делать вместе. Когда малышу станет поспокойнее, он сможет снова ходить по квартире и не будет уже таким хвостиком.
11.11.2016 09:46:56Вопрос:
Добрый день! Моей дочке 2,4, она говорит много, но на своём языке, а так только "мама", "папа" и считает до 10. Считать научилась, смотря развивающие передачи. Много истерит и этим добивается своего. Находится, в основном, только со мной, никуда отпускать не хочет, сразу в слезы. Не слушается и, если попросишь что-нибудь, то она не сделает. Любит смотреть мультики музыкальные и повторять за персонажами все движения, но, если я попрошу повторить, то не хочет. Собирает пирамидку и кубики, рисует, но везде! Танцевать очень любит. Раньше просилась на горшок и резко перестала, сикает в штаны. Показываю на горшок, и она смотрит на него, но все равно не ходит в горшок. Если её поругать, то она начинает целовать и обнимать. Были у многих врачей и сурдолога проходили, слух в порядке. Проходили курс глиатилин и магне в6, потом когитум и пантогам. Эффекта особо нет, слегка поспокойней стала, но потом все прошло. Любит опасные игры, ей надо везде залазить и прыгать, и чем выше, тем лучше! Подскажите, что делать, потому что неврологи говорят разное, кто говорит гиперактианость и переходный возраст, кто говорит задержка развития. В общем, я боюсь что так будет всегда, а от врачей толком ничего не могу добиться.
Добрый день! Моей дочке 2,4, она говорит много, но на своём языке, а так только "мама", "папа" и считает до 10. Считать научилась, смотря развивающие передачи. Много истерит и этим добивается своего. Находится, в основном, только со мной, никуда отпускать не хочет, сразу в слезы. Не слушается и, если попросишь что-нибудь, то она не сделает. Любит смотреть мультики музыкальные и повторять за персонажами все движения, но, если я попрошу повторить, то не хочет. Собирает пирамидку и кубики, рисует, но везде! Танцевать очень любит. Раньше просилась на горшок и резко перестала, сикает в штаны. Показываю на горшок, и она смотрит на него, но все равно не ходит в горшок. Если её поругать, то она начинает целовать и обнимать. Были у многих врачей и сурдолога проходили, слух в порядке. Проходили курс глиатилин и магне в6, потом когитум и пантогам. Эффекта особо нет, слегка поспокойней стала, но потом все прошло. Любит опасные игры, ей надо везде залазить и прыгать, и чем выше, тем лучше! Подскажите, что делать, потому что неврологи говорят разное, кто говорит гиперактианость и переходный возраст, кто говорит задержка развития. В общем, я боюсь что так будет всегда, а от врачей толком ничего не могу добиться.
Ответ:
Если врачи не говорят ничего определенного, значит серьезных нарушений здоровья и развития у вашего ребенка нет. По вашему описанию можно сделать вывод, что у вас очень активный ребенок и, конечно, возрастные явления тоже у нее есть.
Отказ от горшка часто бывает у детишек в таком возрасте как проявление негативизма. Если мама настаивает, нужно сделать наоборот. Попробуйте не настаивать. Просто меняйте ей штанишки, запасите их достаточное количество. Горшок пусть себе стоит на обычном месте. Делайте вид, что вы вообще забыли, что горшок нужен. Ваша девочка и так уже прекрасно знает, что писать нужно в горшок, как только это перестанет быть для вас принципиальным, она вернется к его использованию. Вечно писать в штанишки она не будет.
Что касается развития речи. Для того, чтобы речь развивалась, можно использовать все, что угодно, главное, чтобы ребенку нравилось. Думаю, что больше всего вашей дочке нравятся подвижные игры. Используйте стишки, считалочки, когда ребенок качается на качелях, когда катается на горке, рассматривайте вместе то, что ей нравится, комментируйте. В ванной можно выдувать пузыри - дуйте вместе с малышкой. Это развивает мышцы, ответственные за речь. "На суше" (на столе или на полу) можно дуть через трубочку и гонять таким образом потоком воздуха свернутый из бумажки шарик.
Дети "не слушают", отворачиваются, когда им не интересно то, что предлагает взрослый. Например, они не хотят идти убирать игрушки в одиночку или просто скучно убирать без игры, и тогда ребенок внешне выглядит так, будто не слышит взрослого.
Посмотрите на нашем сайте видеоуроки на развитие речи, может быть, что-нибудь из предложенных игр заинтересует вашу дочку.
Если врачи не говорят ничего определенного, значит серьезных нарушений здоровья и развития у вашего ребенка нет. По вашему описанию можно сделать вывод, что у вас очень активный ребенок и, конечно, возрастные явления тоже у нее есть.
Отказ от горшка часто бывает у детишек в таком возрасте как проявление негативизма. Если мама настаивает, нужно сделать наоборот. Попробуйте не настаивать. Просто меняйте ей штанишки, запасите их достаточное количество. Горшок пусть себе стоит на обычном месте. Делайте вид, что вы вообще забыли, что горшок нужен. Ваша девочка и так уже прекрасно знает, что писать нужно в горшок, как только это перестанет быть для вас принципиальным, она вернется к его использованию. Вечно писать в штанишки она не будет.
Что касается развития речи. Для того, чтобы речь развивалась, можно использовать все, что угодно, главное, чтобы ребенку нравилось. Думаю, что больше всего вашей дочке нравятся подвижные игры. Используйте стишки, считалочки, когда ребенок качается на качелях, когда катается на горке, рассматривайте вместе то, что ей нравится, комментируйте. В ванной можно выдувать пузыри - дуйте вместе с малышкой. Это развивает мышцы, ответственные за речь. "На суше" (на столе или на полу) можно дуть через трубочку и гонять таким образом потоком воздуха свернутый из бумажки шарик.
Дети "не слушают", отворачиваются, когда им не интересно то, что предлагает взрослый. Например, они не хотят идти убирать игрушки в одиночку или просто скучно убирать без игры, и тогда ребенок внешне выглядит так, будто не слышит взрослого.
Посмотрите на нашем сайте видеоуроки на развитие речи, может быть, что-нибудь из предложенных игр заинтересует вашу дочку.
10.11.2016 13:39:50Вопрос:
Добрый день! Скажите, с чем связано изменение запаха стула у ребёнка? Стул имеет запах уксуса. Вот уже как несколько дней. Ребёнку 7 мес. На грудном вскармливании. Прикорм введён в виде каш на завтрак и овощей (кабачок, цв. капуста и брокколи) на обед. Сейчас у ребёнка активно прорезается верхний зуб. Температуры нет. Просто очень беспокоит ребёнка. В остальном ребенок здоров и активен. И ещё подскажите, если это признак заболевания, то какие анализы надо сдавать. Заранее Вам благодарна.
Добрый день! Скажите, с чем связано изменение запаха стула у ребёнка? Стул имеет запах уксуса. Вот уже как несколько дней. Ребёнку 7 мес. На грудном вскармливании. Прикорм введён в виде каш на завтрак и овощей (кабачок, цв. капуста и брокколи) на обед. Сейчас у ребёнка активно прорезается верхний зуб. Температуры нет. Просто очень беспокоит ребёнка. В остальном ребенок здоров и активен. И ещё подскажите, если это признак заболевания, то какие анализы надо сдавать. Заранее Вам благодарна.
Ответ:
Кислый запах стула может быть связан с диспепсией, с нарушением пищеварения и нарушением баланса микрофлоры в кишечнике. При прорезывании зубов слизистая кишечника может реагировать изменением микрофлоры. Поэтому сделайте анализы кала на дисбактериоз и копрологию. Проблема может быть выявлена.
Кислый запах стула может быть связан с диспепсией, с нарушением пищеварения и нарушением баланса микрофлоры в кишечнике. При прорезывании зубов слизистая кишечника может реагировать изменением микрофлоры. Поэтому сделайте анализы кала на дисбактериоз и копрологию. Проблема может быть выявлена.
09.11.2016 12:37:48Вопрос:
Анна Петровна, здравствуйте! Ребёнку 9 месяцев. Уже как неделю в носу прозрачные сопли, не текут, но носик заложен. В первый день была температура 37.6, врач выписал виферон, грипферон капли в нос, все проделали 5 дней, но сопли не проходят. Ещё текут слюни, и ребёнок все кусает, каких-либо других признаков простуды нет. Возможно ли такие сопли при прорезывании зубов или это все же вирус и его надо чем-то другим лечить?
Анна Петровна, здравствуйте! Ребёнку 9 месяцев. Уже как неделю в носу прозрачные сопли, не текут, но носик заложен. В первый день была температура 37.6, врач выписал виферон, грипферон капли в нос, все проделали 5 дней, но сопли не проходят. Ещё текут слюни, и ребёнок все кусает, каких-либо других признаков простуды нет. Возможно ли такие сопли при прорезывании зубов или это все же вирус и его надо чем-то другим лечить?
Ответ:
Скорее всего, у ребенка именно реакция на слизистых на прорезывание зубов. Слизистая полости носа реагирует избыточной продукцией слизи так же, как и слюнные железы - избыточным выделением слизи. Не нужно специально лечить носик. Следите за тем, чтобы сопельки хорошо отходили и не застаивались, тогда инфекция не присоединится. При необходимости используйте солевые растворы и аспираторы слизи.
Скорее всего, у ребенка именно реакция на слизистых на прорезывание зубов. Слизистая полости носа реагирует избыточной продукцией слизи так же, как и слюнные железы - избыточным выделением слизи. Не нужно специально лечить носик. Следите за тем, чтобы сопельки хорошо отходили и не застаивались, тогда инфекция не присоединится. При необходимости используйте солевые растворы и аспираторы слизи.
09.11.2016 05:06:55Вопрос:
Здравствуйте, ребенок 3,5 лет, ходим в сад, часто болеет горлом, миндалины 2 степени, последний раз болел отит, бронхит обстуктивный, конъюнктивит и носоглотка воспаление. Лечение аугментин, через 5 дней сдали мазок из зева, высеяли пневмококк в зеве в умеренной степени, чувств. амоксициллин, азитромицин, цефатоксим. Лечить сейчас пневмококк? Или профилактику какую-то делать? Антибиотик только пропили. Что вообще делать?
Здравствуйте, ребенок 3,5 лет, ходим в сад, часто болеет горлом, миндалины 2 степени, последний раз болел отит, бронхит обстуктивный, конъюнктивит и носоглотка воспаление. Лечение аугментин, через 5 дней сдали мазок из зева, высеяли пневмококк в зеве в умеренной степени, чувств. амоксициллин, азитромицин, цефатоксим. Лечить сейчас пневмококк? Или профилактику какую-то делать? Антибиотик только пропили. Что вообще делать?
Ответ:
Необходимо было лечить аугментином минимум 7 дней, а лучше 10 дней. После этого пропить пробиотик. Когда ребенок будет полностью здоров, сделайте прививку против пневмококка. Посетите иммунолога, возможно, у ребенка вторичный иммунодефицит.
Необходимо было лечить аугментином минимум 7 дней, а лучше 10 дней. После этого пропить пробиотик. Когда ребенок будет полностью здоров, сделайте прививку против пневмококка. Посетите иммунолога, возможно, у ребенка вторичный иммунодефицит.
08.11.2016 11:37:42Вопрос:
Добрый день! Ребенку 5 лет, левша. При письме зеркалит. Что делать, как позаниматься? И какие особенности обучения левшей? Заранее благодарю.
Добрый день! Ребенку 5 лет, левша. При письме зеркалит. Что делать, как позаниматься? И какие особенности обучения левшей? Заранее благодарю.
Ответ:
Дети дошкольного возраста часто пишут буквы в зеркальном отражении, вне зависимости от того, левши они или правши. Это означает, что у ребенка еще слабо развита ориентация в пространстве и нужно с ним играть в игры, где можно потренировать этот навык. Подойдут игры за столом: копирование рисунков, выложенных из различных предметов, пуговиц, спичек, крышечек, копирование несложных рисунков на бумаге, если это нравится ребенку. Если ребенку больше нравятся подвижные игры, в них можно отрабатывать понятия: выше, ниже, право, лево, по диагонали и прочие. На улице можно выкладывать вместе с ребенком картинки из палочек, камешков.
Левши и правши учатся вместе в обычных школах. Левшей теперь не переучивают, пишут они той рукой, какой им удобно. Если возникают какие-то проблемы при обучении в школе, их решают по мере возникновения. Если вам на данный момент нужна какая-то специфическая информация про особенности детей левшей, то я могу вам порекомендовать обратиться к такому специалисту как нейропсихолог.
Дети дошкольного возраста часто пишут буквы в зеркальном отражении, вне зависимости от того, левши они или правши. Это означает, что у ребенка еще слабо развита ориентация в пространстве и нужно с ним играть в игры, где можно потренировать этот навык. Подойдут игры за столом: копирование рисунков, выложенных из различных предметов, пуговиц, спичек, крышечек, копирование несложных рисунков на бумаге, если это нравится ребенку. Если ребенку больше нравятся подвижные игры, в них можно отрабатывать понятия: выше, ниже, право, лево, по диагонали и прочие. На улице можно выкладывать вместе с ребенком картинки из палочек, камешков.
Левши и правши учатся вместе в обычных школах. Левшей теперь не переучивают, пишут они той рукой, какой им удобно. Если возникают какие-то проблемы при обучении в школе, их решают по мере возникновения. Если вам на данный момент нужна какая-то специфическая информация про особенности детей левшей, то я могу вам порекомендовать обратиться к такому специалисту как нейропсихолог.
08.11.2016 11:31:43Вопрос:
Здравствуйте. Ребенку исполнилось 5 лет, не выговаривает р, рь и л. Мягкий ль говорит, а твердый никак не можем поставить. За р еще не брались. Посоветуйте упражнения, задания на постановку звука. Заранее спасибо.
Здравствуйте. Ребенку исполнилось 5 лет, не выговаривает р, рь и л. Мягкий ль говорит, а твердый никак не можем поставить. За р еще не брались. Посоветуйте упражнения, задания на постановку звука. Заранее спасибо.
Ответ:
Начинайте с артикуляционной гимнастики.http://dar-baby.ru/content/video/1869 Разучите основной комплекс, выполняйте его ежедневно, особое внимание уделите упражнениям: «Улыбка», «Хоботок», «Качели», «Чистим зубки», «Индюк», «Месим тесто», «Парус», «Маляр», «Вкусное варенье» - для звука Л; «Лошадка», «Грибок», «Вкусное варенье», «Маляр», «Дятел», «Мотор» - для звука Р.
Постановка звука Л (3 способа):
1. Упражнение «Ловим мышку за хвостик»
Произносим звук А, прикусываем кончик языка и быстро прячем его в рот.
Получается: Ал-л-л-л.
2. Передними зубами закусить распластанный (широкий) язык. Просим ребёнка низким голосом произносить, но язык не отпускать: а-а-а-а. Получается: ла-ла-ла.
3. Упражнение «Пароход».
Закусить кончик языка и долго гудеть, как пароход: Ы-Ы-Ы. По команде, не разжимая зубов, спрятать язык в рот.
Постановка звука Р:
Во время произнесения звуков ДРРР или ТРРР производим быстрые движения вправо- влево под кончиком языка чистым указательным пальцем ребенка, вызываем длительную вибрацию.
Более подробно читайте в моей статье «Постановка звука Р» http://dar-baby.ru/content/article/2383
На нашем сайте представлены видеоуроки по артикуляционной гимнастике и автоматизации трудных звуков.
Начинайте с артикуляционной гимнастики.http://dar-baby.ru/content/video/1869 Разучите основной комплекс, выполняйте его ежедневно, особое внимание уделите упражнениям: «Улыбка», «Хоботок», «Качели», «Чистим зубки», «Индюк», «Месим тесто», «Парус», «Маляр», «Вкусное варенье» - для звука Л; «Лошадка», «Грибок», «Вкусное варенье», «Маляр», «Дятел», «Мотор» - для звука Р.
Постановка звука Л (3 способа):
1. Упражнение «Ловим мышку за хвостик»
Произносим звук А, прикусываем кончик языка и быстро прячем его в рот.
Получается: Ал-л-л-л.
2. Передними зубами закусить распластанный (широкий) язык. Просим ребёнка низким голосом произносить, но язык не отпускать: а-а-а-а. Получается: ла-ла-ла.
3. Упражнение «Пароход».
Закусить кончик языка и долго гудеть, как пароход: Ы-Ы-Ы. По команде, не разжимая зубов, спрятать язык в рот.
Постановка звука Р:
Во время произнесения звуков ДРРР или ТРРР производим быстрые движения вправо- влево под кончиком языка чистым указательным пальцем ребенка, вызываем длительную вибрацию.
Более подробно читайте в моей статье «Постановка звука Р» http://dar-baby.ru/content/article/2383
На нашем сайте представлены видеоуроки по артикуляционной гимнастике и автоматизации трудных звуков.
08.11.2016 09:55:52Вопрос:
Как при искусственном вскармливании давать нормобакт л? Ребенок маленький, столько воды не выпьет. Можно прямо в смесь добавить?
Как при искусственном вскармливании давать нормобакт л? Ребенок маленький, столько воды не выпьет. Можно прямо в смесь добавить?
Ответ:
Лучше разводить отдельно, можно на смеси.
Лучше разводить отдельно, можно на смеси.
07.11.2016 14:42:24Вопрос:
Здравствуйте. Дочке почти 6 лет. Ходили к логопеду, поставили все звуки, когда занимаемся чистоговорками, говорит все четко. Но в обычной речи не употребляет звуки ш, ж, л, р. Часто при разговоре проглатывает окончание слов. Из-за этого не понятно, что говорит. Подскажите, что предпринять, чтобы у ребенка стала более четкая речь?
Здравствуйте. Дочке почти 6 лет. Ходили к логопеду, поставили все звуки, когда занимаемся чистоговорками, говорит все четко. Но в обычной речи не употребляет звуки ш, ж, л, р. Часто при разговоре проглатывает окончание слов. Из-за этого не понятно, что говорит. Подскажите, что предпринять, чтобы у ребенка стала более четкая речь?
Ответ:
Необходимыми условиями быстрейшей автоматизации звука является:
Необходимыми условиями быстрейшей автоматизации звука является:
- постепенное усложнение речевого материала (слоги, слова, фразы, стихи, чистоговорки),
- системность занятий,
- контроль за поставленными звуками.
06.11.2016 09:52:42Вопрос:
Здравствуйте, Елена Гурьевна. Моему ребенку 1 год 10 месяцев. Ходим в сад, в связи с этим постоянно болеем. В основном насморк и кашель. Но в последний раз у нас помимо насморка была температура и осип голос. Обратились к Лору и нам поставили диагноз: острый ринофарингит, острый ларинготрахеит. В поликлинике проведено промывание носа методом перемещения, орошение носа нафтизином и диоксидином. Рекомендации по лечению в течении 7 дней: Амоксициллин, флуифорт, зодак, квикс, виброцил, протаргол, мирамистин. Прошло 7 дней, насморк полностью не прошел. Ночью кашель сухой от насморка. Подскажите, какие следующие мои действия? Неужели нам опять пропишут кучу лекарств. Болеем мы через каждую неделю. Так жаль уже ребенка, запичкала лекарствами.
Здравствуйте, Елена Гурьевна. Моему ребенку 1 год 10 месяцев. Ходим в сад, в связи с этим постоянно болеем. В основном насморк и кашель. Но в последний раз у нас помимо насморка была температура и осип голос. Обратились к Лору и нам поставили диагноз: острый ринофарингит, острый ларинготрахеит. В поликлинике проведено промывание носа методом перемещения, орошение носа нафтизином и диоксидином. Рекомендации по лечению в течении 7 дней: Амоксициллин, флуифорт, зодак, квикс, виброцил, протаргол, мирамистин. Прошло 7 дней, насморк полностью не прошел. Ночью кашель сухой от насморка. Подскажите, какие следующие мои действия? Неужели нам опять пропишут кучу лекарств. Болеем мы через каждую неделю. Так жаль уже ребенка, запичкала лекарствами.
Ответ:
Вероятно, что малыш перенес вирусную инфекцию, которая осложнилась ринофарингитом и ларинготрахеитом. Лечение подобного заболевания может длиться около 3 недель. Соблюдайте домашний режим, давайте достаточное количество воды ребенку. Промывайте нос.
Вероятно, что малыш перенес вирусную инфекцию, которая осложнилась ринофарингитом и ларинготрахеитом. Лечение подобного заболевания может длиться около 3 недель. Соблюдайте домашний режим, давайте достаточное количество воды ребенку. Промывайте нос.
05.11.2016 21:25:52Вопрос:
Добрый вечер! Малышу 4 месяца, страдает очень сильно от газов, кричит и пукает так, что слышно в соседней комнате, громко! Просыпается из-за пуков, нарушен сон. На ГВ, я в основном ем каши геркулес, пшено. Сплошная диета. Как облегчить малышу жизнь?
Добрый вечер! Малышу 4 месяца, страдает очень сильно от газов, кричит и пукает так, что слышно в соседней комнате, громко! Просыпается из-за пуков, нарушен сон. На ГВ, я в основном ем каши геркулес, пшено. Сплошная диета. Как облегчить малышу жизнь?
Ответ:
Каши как раз не способствуют хорошему пищеварению. Введите в рацион овощи, мясо куриное, индейку. Пейте фенхель, давайте малышу укропную водичку, пробиотики.
Каши как раз не способствуют хорошему пищеварению. Введите в рацион овощи, мясо куриное, индейку. Пейте фенхель, давайте малышу укропную водичку, пробиотики.
01.11.2016 18:45:21Вопрос:
Добрый день. Ребёнку 2 года. На ГВ. Решила отучать от груди. Дневное отлучение восприняла спокойно, только дневной сон нарушился, но я думаю это не надолго, но ночное переносит очень тяжело. Истерики, которые не заканчиваются. Плачет не останавливаясь. Как правильно поступить, чтобы не навредить психике ребёнка?
Добрый день. Ребёнку 2 года. На ГВ. Решила отучать от груди. Дневное отлучение восприняла спокойно, только дневной сон нарушился, но я думаю это не надолго, но ночное переносит очень тяжело. Истерики, которые не заканчиваются. Плачет не останавливаясь. Как правильно поступить, чтобы не навредить психике ребёнка?
Ответ:
Если ребенок не сам отказывается от чего-либо, будь то грудь или бутылочка, то нужно это чем-то заменять. В идеале, "заменитель" лучше начинать подбирать и активно применять еще вместе с тем, от чего планируется отказаться, чтобы ребенок привык и к другому способу успокаиваться и входить в сонное состояние. Но, если вы уже убрали грудь совсем, и ночью тоже, то придется, конечно, тяжелее. Попытайтесь подобрать что-то, что будет успокаивать ребенка. Обнимайте, лежите рядом или сидя держите на ручках (можно на фитболе), может быть подойдут легкие ритмичные поглаживания ручек, ножек...
В любом случае, не оставляйте малышку одну, для нее важно пережить расставание с грудью вместе с мамой. Это самое главное. Если мама рядом, утешает, укачивает, обнимает, то ребенок может справиться без потерь для психики, даже если плачет и истерит и только потом засыпает. Запаситесь для себя тоже разными приятными и успокаивающими вещами, потому что утешение ребенка отнимает много сил и важно в этой ситуации заботиться и о себе тоже.
Если ребенок не сам отказывается от чего-либо, будь то грудь или бутылочка, то нужно это чем-то заменять. В идеале, "заменитель" лучше начинать подбирать и активно применять еще вместе с тем, от чего планируется отказаться, чтобы ребенок привык и к другому способу успокаиваться и входить в сонное состояние. Но, если вы уже убрали грудь совсем, и ночью тоже, то придется, конечно, тяжелее. Попытайтесь подобрать что-то, что будет успокаивать ребенка. Обнимайте, лежите рядом или сидя держите на ручках (можно на фитболе), может быть подойдут легкие ритмичные поглаживания ручек, ножек...
В любом случае, не оставляйте малышку одну, для нее важно пережить расставание с грудью вместе с мамой. Это самое главное. Если мама рядом, утешает, укачивает, обнимает, то ребенок может справиться без потерь для психики, даже если плачет и истерит и только потом засыпает. Запаситесь для себя тоже разными приятными и успокаивающими вещами, потому что утешение ребенка отнимает много сил и важно в этой ситуации заботиться и о себе тоже.
01.11.2016 11:10:38Вопрос:
Добрый день. Посмотрите, пожалуйста, подойдёт ли нам пентаксим. 18.11.14 акдс инфанрикс + укол полиомиелита в поликлинике. 06.01.15 пентаксим, 25.09.15 пентаксим. 15.04.16 ревакцинация полиомиелита. Капли в поликлинике. Можно делать пентаксим, или придётся делать российскую вакцину в поликлинике? И ещё вопрос, возможно ли совместить эту прививку с прививкой от гриппа? И нужна ли нам она, если предыдущую делали 27.10.15. Спасибо за ответ.
Добрый день. Посмотрите, пожалуйста, подойдёт ли нам пентаксим. 18.11.14 акдс инфанрикс + укол полиомиелита в поликлинике. 06.01.15 пентаксим, 25.09.15 пентаксим. 15.04.16 ревакцинация полиомиелита. Капли в поликлинике. Можно делать пентаксим, или придётся делать российскую вакцину в поликлинике? И ещё вопрос, возможно ли совместить эту прививку с прививкой от гриппа? И нужна ли нам она, если предыдущую делали 27.10.15. Спасибо за ответ.
Ответ:
Можно сделать Пентаксим и можно совместить ее с вакциной от гриппа. Вакцинация против гриппа проводится каждый год.
Можно сделать Пентаксим и можно совместить ее с вакциной от гриппа. Вакцинация против гриппа проводится каждый год.
01.11.2016 00:21:05Вопрос:
Здравствуйте! Моей дочери 2,5 месяца. На плановом осмотре офтальмолог поставил миопию. Назначил повторный прием в 6 месяцев. Я, конечно, переживаю, т.к. у самой миопия III ст. Были ли в Вашей практике случаи ложного диагноза, ведь ей поставили его только на основании осмотра глазного дня? Стоит ли обратится к другому специалисту? Не хочется спускать ситуацию на тормозах.
Здравствуйте! Моей дочери 2,5 месяца. На плановом осмотре офтальмолог поставил миопию. Назначил повторный прием в 6 месяцев. Я, конечно, переживаю, т.к. у самой миопия III ст. Были ли в Вашей практике случаи ложного диагноза, ведь ей поставили его только на основании осмотра глазного дня? Стоит ли обратится к другому специалисту? Не хочется спускать ситуацию на тормозах.
Ответ:
Я не думаю, что в 2,5 мес. такой диагноз будет окончательным и бесповоротным. В 6 мес., конечно, сходить на прием надо, контроль обязателен при отягощенной наследственности.
Я не думаю, что в 2,5 мес. такой диагноз будет окончательным и бесповоротным. В 6 мес., конечно, сходить на прием надо, контроль обязателен при отягощенной наследственности.
31.10.2016 18:27:03Вопрос:
Анна Петровна, моей дочке 9 месяцев. Около 2 недель скрипит зубами (5 зубиков). Это ей очень нравится. Что делать? Может пора к специалистам бежать?
Анна Петровна, моей дочке 9 месяцев. Около 2 недель скрипит зубами (5 зубиков). Это ей очень нравится. Что делать? Может пора к специалистам бежать?
Ответ:
К специалистам бежать не надо. Это естественный период развития. Скоро она перестанет это делать.
К специалистам бежать не надо. Это естественный период развития. Скоро она перестанет это делать.
30.10.2016 22:22:13Вопрос:
Добрый день! Помогите разобраться, уже сил нет самой справляться. Ребенку 1,3. Отказывается одеваться на прогулку, начиная с подгузника. Сейчас ходим только 1 раз в день, когда муж уходит на работу. Он ее держит, а я быстренько все натягиваю. Предлагала вещи на выбор - получилось один раз с футболкой. Но с подгузником так вообще не работает (дома мы голые ходим). Удается натянуть его только во время кормления грудью. Мультики не включаю. Когда хочу одеть ее, убегает. Если протягиваю ей одежду, она ее выкидывает в сторону, берет меня за руку и ведет по своим делам. И второе. Я вообще не могу присесть - постоянно берет меня за руку и ведет по своим делам. Как это можно изменить и почему так происходит? Спасибо.
Добрый день! Помогите разобраться, уже сил нет самой справляться. Ребенку 1,3. Отказывается одеваться на прогулку, начиная с подгузника. Сейчас ходим только 1 раз в день, когда муж уходит на работу. Он ее держит, а я быстренько все натягиваю. Предлагала вещи на выбор - получилось один раз с футболкой. Но с подгузником так вообще не работает (дома мы голые ходим). Удается натянуть его только во время кормления грудью. Мультики не включаю. Когда хочу одеть ее, убегает. Если протягиваю ей одежду, она ее выкидывает в сторону, берет меня за руку и ведет по своим делам. И второе. Я вообще не могу присесть - постоянно берет меня за руку и ведет по своим делам. Как это можно изменить и почему так происходит? Спасибо.
Ответ:
В раннем возрасте детей еще можно легко отвлечь и заинтересовать и таким образом суметь одеть. Для маленького ребенка, особенно подвижного и активного, процесс одевания на прогулку, особенно в холодное время года, может казаться бесконечным, скучным и долгим. Предложить выбор в одежде - это может заинтересовать ребенка постарше, которому уже хочется что-то решать самому. Отвлекают во время одевания родители по-разному: кто-то превращает одевание в игру, кто-то, не имея сил или большой фантазии, просто включает мультик на планшете и так одевает. С мультиком ситуация потенциально опасна тем, что нужно тогда будет регулировать просмотр, ребенок будет просить часто, и потребуется время и твердость, чтобы дитя уяснило себе, что: "смотрим, только пока одеваемся". Игра в данной ситуации более безопасна и не вызывает зависимости, к тому же дает ребенку общение со взрослым, возможность развиваться в игре.
Как можно играть? Начните с ребенком разговор о прогулке, посмотрите вместе в окошко, вспомните вместе, что там интересного встречается, что хочется увидеть, пусть ребенок заинтересуется возможностью все это увидеть. Если с подгузником все так сложно, то можно именно в это время, непрерывно разговаривая, попробовать его надеть на ребенка. (Эта вся беседа занимает минуты 3, не больше). И дальше: "Там на улице холодно. Мороз пришел. Во что же мы оденем ножки? Вот, правильно, в штанишки. А еще животик нужно согреть. Где же наша кофточка? Вот она, наша кофточка. Давай ручку спрячем! Ручка спряталась, не видно ее. Где же наша ручка? Вот она! (Ребенок довольный высовывает ладошку из рукава.)" И так далее, таким же образом. Иногда родители так и одевают малыша около окна. Но это не навечно.
Пересмотрите одежду на предмет того, чтобы она просто, легко и быстро надевалась на ребенка. Для прогулок лучше всего приобрести не облегающие колготки, чтобы нога свободно в них пролезала, ведь их все равно не видно под верхними штанами. Иногда быстрее получается надеть на ребенка слитный комбинезон, иногда удобнее бывает раздельный, поэкспериментируйте, посмотрите, что быстрее. Ботинки на липучках или сапожки без застежек - это большое облегчение, вскоре малышка сама уже сможет их надевать.
Для того, чтобы можно было посидеть хоть немного, приучайте малышку приносить вам игрушки. "Я тут посижу, а ты принеси мне (назовите игрушку) и мы будем играть. Нет-нет, не веди меня. Ножки мои устали, хотят отдохнуть. Совсем не могут ходить. Принеси мне (назовите игрушку). Будем тут играть." Возможно, девочке это не очень понравится, но если вы будете продолжать говорить мягко, но настойчиво, то она согласиться на такую игру и принесет игрушки. Мама может мягко настаивать на компромиссном варианте игры. Не стыдя и не призывая к сознательности, а просто предлагая то, что она сейчас может и готова сделать. Если вы готовите, предлагайте дочке делать рядом что-нибудь безопасное, если убираете, дайте тоже тряпочку. Пользы от ребенкиной помощи пока мало, но так она, по крайней мере, занята, пока вы что-то делаете.
Увы, пока она маленькая, совершенно спокойного "посидеть" у вас не получится, но если вы будете ее приучать сначала хотя бы приносить вам игрушки, вместо того, чтобы вести вас, то со временем она все больше сможет играть рядом с вами, а вы будете сопровождать игру комментариями.
В раннем возрасте детей еще можно легко отвлечь и заинтересовать и таким образом суметь одеть. Для маленького ребенка, особенно подвижного и активного, процесс одевания на прогулку, особенно в холодное время года, может казаться бесконечным, скучным и долгим. Предложить выбор в одежде - это может заинтересовать ребенка постарше, которому уже хочется что-то решать самому. Отвлекают во время одевания родители по-разному: кто-то превращает одевание в игру, кто-то, не имея сил или большой фантазии, просто включает мультик на планшете и так одевает. С мультиком ситуация потенциально опасна тем, что нужно тогда будет регулировать просмотр, ребенок будет просить часто, и потребуется время и твердость, чтобы дитя уяснило себе, что: "смотрим, только пока одеваемся". Игра в данной ситуации более безопасна и не вызывает зависимости, к тому же дает ребенку общение со взрослым, возможность развиваться в игре.
Как можно играть? Начните с ребенком разговор о прогулке, посмотрите вместе в окошко, вспомните вместе, что там интересного встречается, что хочется увидеть, пусть ребенок заинтересуется возможностью все это увидеть. Если с подгузником все так сложно, то можно именно в это время, непрерывно разговаривая, попробовать его надеть на ребенка. (Эта вся беседа занимает минуты 3, не больше). И дальше: "Там на улице холодно. Мороз пришел. Во что же мы оденем ножки? Вот, правильно, в штанишки. А еще животик нужно согреть. Где же наша кофточка? Вот она, наша кофточка. Давай ручку спрячем! Ручка спряталась, не видно ее. Где же наша ручка? Вот она! (Ребенок довольный высовывает ладошку из рукава.)" И так далее, таким же образом. Иногда родители так и одевают малыша около окна. Но это не навечно.
Пересмотрите одежду на предмет того, чтобы она просто, легко и быстро надевалась на ребенка. Для прогулок лучше всего приобрести не облегающие колготки, чтобы нога свободно в них пролезала, ведь их все равно не видно под верхними штанами. Иногда быстрее получается надеть на ребенка слитный комбинезон, иногда удобнее бывает раздельный, поэкспериментируйте, посмотрите, что быстрее. Ботинки на липучках или сапожки без застежек - это большое облегчение, вскоре малышка сама уже сможет их надевать.
Для того, чтобы можно было посидеть хоть немного, приучайте малышку приносить вам игрушки. "Я тут посижу, а ты принеси мне (назовите игрушку) и мы будем играть. Нет-нет, не веди меня. Ножки мои устали, хотят отдохнуть. Совсем не могут ходить. Принеси мне (назовите игрушку). Будем тут играть." Возможно, девочке это не очень понравится, но если вы будете продолжать говорить мягко, но настойчиво, то она согласиться на такую игру и принесет игрушки. Мама может мягко настаивать на компромиссном варианте игры. Не стыдя и не призывая к сознательности, а просто предлагая то, что она сейчас может и готова сделать. Если вы готовите, предлагайте дочке делать рядом что-нибудь безопасное, если убираете, дайте тоже тряпочку. Пользы от ребенкиной помощи пока мало, но так она, по крайней мере, занята, пока вы что-то делаете.
Увы, пока она маленькая, совершенно спокойного "посидеть" у вас не получится, но если вы будете ее приучать сначала хотя бы приносить вам игрушки, вместо того, чтобы вести вас, то со временем она все больше сможет играть рядом с вами, а вы будете сопровождать игру комментариями.
29.10.2016 12:50:48Вопрос:
Добрый день, Анна! Подскажите, пожалуйста, еще такой вопрос... Где-то с 2 лет (нам сейчас 2,9) у нас пошли периодически проблемы с кожей... аллергия, высыпания... Лечимся, что-то убираем, потом обратно, из-за чего, понять не можем. Первое, с помощью каких анализов можно выяснить конкретнее, на что это? И это у нас на всю жизнь теперь на что-то или после какого-то возраста проходит?
Добрый день, Анна! Подскажите, пожалуйста, еще такой вопрос... Где-то с 2 лет (нам сейчас 2,9) у нас пошли периодически проблемы с кожей... аллергия, высыпания... Лечимся, что-то убираем, потом обратно, из-за чего, понять не можем. Первое, с помощью каких анализов можно выяснить конкретнее, на что это? И это у нас на всю жизнь теперь на что-то или после какого-то возраста проходит?
Ответ:
Вам необходимо получить консультацию аллерголога. Он назначит анализ крови на аллергены, с помощью которого вы выясните, на что у ребенка аллергия.
Вам необходимо получить консультацию аллерголога. Он назначит анализ крови на аллергены, с помощью которого вы выясните, на что у ребенка аллергия.
27.10.2016 16:30:50Вопрос:
Здравствуйте. Ребёнку 2,5 года. Горлышко красное с гнойниками на миндалинах. Температура была один день 38,8, вот уже два дня, как нет температуры. Даю такие препараты, как Ибупрофен, брызгаю горло Орасептом. Сегодня врач назначила ещё такие препараты, как Зиннат и Люголя раствор. Скажите, пожалуйста, достаточно ли этого для лечения и когда надо начинать давать ребёнку препараты от диареи, если антибиотики её вызовут. Достаточно ли давать смекту?
Здравствуйте. Ребёнку 2,5 года. Горлышко красное с гнойниками на миндалинах. Температура была один день 38,8, вот уже два дня, как нет температуры. Даю такие препараты, как Ибупрофен, брызгаю горло Орасептом. Сегодня врач назначила ещё такие препараты, как Зиннат и Люголя раствор. Скажите, пожалуйста, достаточно ли этого для лечения и когда надо начинать давать ребёнку препараты от диареи, если антибиотики её вызовут. Достаточно ли давать смекту?
Ответ:
Да, этого вполне достаточно для лечения фолликулярной ангины. Давайте сразу линекс по 1 капсуле 3 раза в день. После окончания курса пропейте пробиотик.
Да, этого вполне достаточно для лечения фолликулярной ангины. Давайте сразу линекс по 1 капсуле 3 раза в день. После окончания курса пропейте пробиотик.
27.10.2016 08:05:31Вопрос:
Добрый день! Подскажите, пожалуйста, эффективно ли использовать от вирусный инфекций (ходим в сад и часто сопли, кашель, аллергия периодами высыпает, коньюктивит) бициллин? Знакомые приобрели, поставили и сказали перестали болеть
Добрый день! Подскажите, пожалуйста, эффективно ли использовать от вирусный инфекций (ходим в сад и часто сопли, кашель, аллергия периодами высыпает, коньюктивит) бициллин? Знакомые приобрели, поставили и сказали перестали болеть
Ответ:
Вы меня просто пугаете. Бициллин - антибиотик, применяемый для лечения сифилиса и заболеваний, вызванных стрептококком. При чем здесь профилактика вирусных инфекций? Эффективной лекарственной профилактики не существует. Занимайтесь с ребенком закаливанием, прогулки на свежем воздухе, рациональное питание и ограничение контактов.
Вы меня просто пугаете. Бициллин - антибиотик, применяемый для лечения сифилиса и заболеваний, вызванных стрептококком. При чем здесь профилактика вирусных инфекций? Эффективной лекарственной профилактики не существует. Занимайтесь с ребенком закаливанием, прогулки на свежем воздухе, рациональное питание и ограничение контактов.
26.10.2016 22:18:09Вопрос:
Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, ребенку 8 мес. Начался насморк, сопли то бесцветные, то слегка зеленоватые, горло чуть красное. Температуры нет. Первые дни текли ручьем, сейчас 4 день уже меньше. Вызывали врача, лечимся. Можно ли лететь? Перелет длительный - 12-часовой. 3 посадки, 3 взлета.
Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, ребенку 8 мес. Начался насморк, сопли то бесцветные, то слегка зеленоватые, горло чуть красное. Температуры нет. Первые дни текли ручьем, сейчас 4 день уже меньше. Вызывали врача, лечимся. Можно ли лететь? Перелет длительный - 12-часовой. 3 посадки, 3 взлета.
Ответ:
Если ушки интактны,то лететь можно, без проблем. Обязательно перед взлетом закапать сосудосуживающие в носик.
Если ушки интактны,то лететь можно, без проблем. Обязательно перед взлетом закапать сосудосуживающие в носик.
25.10.2016 14:04:46Вопрос:
Здравствуйте! Ребенок развит нормально. Ползает/сидит/ходит (иногда, увлекаясь, даже за одну ручку), действия с предметами и прочее - на отлично. Но! До 8 месяцев мы показывали на карточках и фигурках носик/глазки/ушки, произносили звуки, как говорят животные, если попросить, различали цвета. Все это было моей малышке любимо и интересно. Сейчас (10 мес.) вот уж два месяца она как...поглупела что ли...не хорошо так говорить, но не знаю, как описать проблему иначе. Занятия по-прежнему любит, но ничего не показывает вообще! Не произносит звуки, будто не понимает постановку вопросов. Смотрит отсутствующим взглядом. Помогите! Как ей помочь? Ребенок остался контактным, на проявление эмоций не скуп, обнимается, целуется, любит догонялки. А я чувствую, что где-то в обучении ошиблись и что вся работа с ней по развитию насмарку. Пугает также отстраненность при просьбах/вопросах. Ранее ее радовали возможности и процесс обучения/игры.
Здравствуйте! Ребенок развит нормально. Ползает/сидит/ходит (иногда, увлекаясь, даже за одну ручку), действия с предметами и прочее - на отлично. Но! До 8 месяцев мы показывали на карточках и фигурках носик/глазки/ушки, произносили звуки, как говорят животные, если попросить, различали цвета. Все это было моей малышке любимо и интересно. Сейчас (10 мес.) вот уж два месяца она как...поглупела что ли...не хорошо так говорить, но не знаю, как описать проблему иначе. Занятия по-прежнему любит, но ничего не показывает вообще! Не произносит звуки, будто не понимает постановку вопросов. Смотрит отсутствующим взглядом. Помогите! Как ей помочь? Ребенок остался контактным, на проявление эмоций не скуп, обнимается, целуется, любит догонялки. А я чувствую, что где-то в обучении ошиблись и что вся работа с ней по развитию насмарку. Пугает также отстраненность при просьбах/вопросах. Ранее ее радовали возможности и процесс обучения/игры.
Ответ:
Речевое развитие ребенка может «приостанавливаться» по разным причинам. Скорее всего, ребенок переключился на освоение нового вида деятельности – ходьбы. Сейчас главное – это накопление понятий и представлений об окружающем мире. Рассказывайте малышке всё, что вы вместе видите и делаете. Не перегружайте свою речь лишними словами. Формируйте связь между словом, предметом и простейшим действием. Читайте статьи «Первая фраза» и «10 советов по развитию речи ребенка...»
Речевое развитие ребенка может «приостанавливаться» по разным причинам. Скорее всего, ребенок переключился на освоение нового вида деятельности – ходьбы. Сейчас главное – это накопление понятий и представлений об окружающем мире. Рассказывайте малышке всё, что вы вместе видите и делаете. Не перегружайте свою речь лишними словами. Формируйте связь между словом, предметом и простейшим действием. Читайте статьи «Первая фраза» и «10 советов по развитию речи ребенка...»
25.10.2016 09:55:58Вопрос:
Здравствуйте! Нам 2,4 года. В туалет ходит исключительно в штаны. Ни горшок, ни ванна, ни унитаз, ни кустики, никакие уговоры, заманушки, вкусняшки, мультики, ничего ее не привлекают в этом вопросе. И дочь прекрасно знает, что делает плохо, но категорически отказывается от горшка. И вариант: "Вот пописаешь на горшочек, получишь конфету\мультик\любимые наклейки" не проходит. Она откажется садиться на горшок со словами: "Вот пописию на горшочек, получу конфету, но я не буду". Хотя не было такого, чтоб я когда-то что-то пообещала и не выполнила.
Здравствуйте! Нам 2,4 года. В туалет ходит исключительно в штаны. Ни горшок, ни ванна, ни унитаз, ни кустики, никакие уговоры, заманушки, вкусняшки, мультики, ничего ее не привлекают в этом вопросе. И дочь прекрасно знает, что делает плохо, но категорически отказывается от горшка. И вариант: "Вот пописаешь на горшочек, получишь конфету\мультик\любимые наклейки" не проходит. Она откажется садиться на горшок со словами: "Вот пописию на горшочек, получу конфету, но я не буду". Хотя не было такого, чтоб я когда-то что-то пообещала и не выполнила.
Ответ:
Я думаю, что в проблеме с горшком "виновато" желание противоречить, свойственное возрасту. Дети в таком возрасте очень хорошо чувствуют, что родителям важнее всего, и противоречат именно в этом. Самое главное, что ваша дочка уже прекрасно научилась контролировать позывы тела. Теперь дело за малым. Нужно просто перестать уделять горшку такое повышенное внимание. Терпеливо помогайте ей переодеваться, можно сетовать на то, что приходится это делать вместо того, чтобы продолжить игру, или приходится уходить с прогулки... Но ни слова о горшке.
С готовностью предлагайте ей все новые и новые штанишки, заведите их побольше, пусть ребенок удивится, что это вы так спокойно стали на это реагировать. Горшок вообще можно спрятать. Пусть девочка сама о нем вспомнит, начнет просить, а вы еще можете сделать вид, будто и забыли, куда его засунули... Спросите, точно ли ей нужен он? Может быть, лучше в штанишки? Вот как раз у вас припасены для этого случая... Даже можно понастаивать на том, чтобы она сходила в штанишки. Главное, настроиться и быть очень серьезной. Тогда у вас получится "перехитрить" маленькую упрямицу.))) Воспользоваться горшком непременно станет ЕЕ главной задачей.)))
Я думаю, что в проблеме с горшком "виновато" желание противоречить, свойственное возрасту. Дети в таком возрасте очень хорошо чувствуют, что родителям важнее всего, и противоречат именно в этом. Самое главное, что ваша дочка уже прекрасно научилась контролировать позывы тела. Теперь дело за малым. Нужно просто перестать уделять горшку такое повышенное внимание. Терпеливо помогайте ей переодеваться, можно сетовать на то, что приходится это делать вместо того, чтобы продолжить игру, или приходится уходить с прогулки... Но ни слова о горшке.
С готовностью предлагайте ей все новые и новые штанишки, заведите их побольше, пусть ребенок удивится, что это вы так спокойно стали на это реагировать. Горшок вообще можно спрятать. Пусть девочка сама о нем вспомнит, начнет просить, а вы еще можете сделать вид, будто и забыли, куда его засунули... Спросите, точно ли ей нужен он? Может быть, лучше в штанишки? Вот как раз у вас припасены для этого случая... Даже можно понастаивать на том, чтобы она сходила в штанишки. Главное, настроиться и быть очень серьезной. Тогда у вас получится "перехитрить" маленькую упрямицу.))) Воспользоваться горшком непременно станет ЕЕ главной задачей.)))
24.10.2016 05:02:38Вопрос:
Доброго времени суток, Юлия Евгеньевна! Моей дочери 1 год и 3 мес. Начала читать ей с 6 мес. Но она лишь только тянула книжки в рот. Я не очень беспокоилась и продолжала чтение. Сейчас дочка, как слышит, что будем читать книжки, очень радуется, сама выбирает книжки, но возможности читать ей у меня нет, т. к. она просто перелистывает страницы, не сосредотачивается даже минуту. Чтение перед сном - это муки, она очень непоседлива в этот момент. Хочет кормиться и грудью, и пить молоко из бутылочки, и ерзает, и перелистывает страницы без остановки... Очень беспокоит ее поведение. Что можете посоветовать? Спасибо.
Доброго времени суток, Юлия Евгеньевна! Моей дочери 1 год и 3 мес. Начала читать ей с 6 мес. Но она лишь только тянула книжки в рот. Я не очень беспокоилась и продолжала чтение. Сейчас дочка, как слышит, что будем читать книжки, очень радуется, сама выбирает книжки, но возможности читать ей у меня нет, т. к. она просто перелистывает страницы, не сосредотачивается даже минуту. Чтение перед сном - это муки, она очень непоседлива в этот момент. Хочет кормиться и грудью, и пить молоко из бутылочки, и ерзает, и перелистывает страницы без остановки... Очень беспокоит ее поведение. Что можете посоветовать? Спасибо.
Ответ:
Чтение книг - это очень хорошо. Замечательно, что вы находите время и силы этим заниматься с дочкой. Однако сам процесс не обязательно должен быть "правильным". Девочка ваша еще очень мала, к тому же, перед сном ей явно трудно успокоиться.
Я бы предложила вам отдать ей книжку в руки, пусть листает, смотрит, как ей хочется. Вы можете что-то читать, если успеваете, а можно просто картинки смотреть перед сном. Можно сопроводить рассматривание картинок аудиовариантом той же сказки.
Предполагаю еще, что перед сном ваша девочка использует книжку как дополнительный метод успокоиться - перелистывание страниц занимает ручки, это успокаивает. Тогда, возможно, вдумчивое рассматривание картинок лучше проводить, когда ребенок выспавшийся, в другое время дня, а вечером пусть просто листает.
По мере роста ваша малышка начнет больше интересоваться тем, как вы читаете ей, будет соотносить картинки и слова более внимательно. Сейчас важно не переусердствовать в привитии любви к книжкам. Пока более свободное обращение с книжкой позволительно в силу возраста.
Чтение книг - это очень хорошо. Замечательно, что вы находите время и силы этим заниматься с дочкой. Однако сам процесс не обязательно должен быть "правильным". Девочка ваша еще очень мала, к тому же, перед сном ей явно трудно успокоиться.
Я бы предложила вам отдать ей книжку в руки, пусть листает, смотрит, как ей хочется. Вы можете что-то читать, если успеваете, а можно просто картинки смотреть перед сном. Можно сопроводить рассматривание картинок аудиовариантом той же сказки.
Предполагаю еще, что перед сном ваша девочка использует книжку как дополнительный метод успокоиться - перелистывание страниц занимает ручки, это успокаивает. Тогда, возможно, вдумчивое рассматривание картинок лучше проводить, когда ребенок выспавшийся, в другое время дня, а вечером пусть просто листает.
По мере роста ваша малышка начнет больше интересоваться тем, как вы читаете ей, будет соотносить картинки и слова более внимательно. Сейчас важно не переусердствовать в привитии любви к книжкам. Пока более свободное обращение с книжкой позволительно в силу возраста.
23.10.2016 21:34:45Вопрос:
Ребёнку 2 года. Родился с внутриутробной инфекцией, гипоксией. Сейчас произносит только пару слов, не связывает их между собой. Хотелось бы узнать о методах лечения ЗРР?
Ребёнку 2 года. Родился с внутриутробной инфекцией, гипоксией. Сейчас произносит только пару слов, не связывает их между собой. Хотелось бы узнать о методах лечения ЗРР?
Ответ:
Ребенок должен находиться под наблюдением невролога и, если необходимо, получать лечение.
При задержке речевое развитие ребенка проходит те же этапы, что и в норме. Дома старайтесь всячески побуждать малыша к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. На начальных этапах речевого развития дети должны не только слышать речь, но и видеть артикуляцию взрослого. Рассказывайте ему всё, что вы вместе видите и делаете. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи. Развивайте у ребенка чувство ритма, слушайте и напевайте детские песенки. Занимайтесь развитием мелкой и общей моторики: проводите пальчиковые игры, рисуйте карандашами, собирайте мозаику; учите ребенка перешагивать предметы, бегать и прыгать.
Придерживайтесь рекомендаций из статьи «10 советов по развитию речи ребенка…», читайте статью «Первая фраза».
Ребенок должен находиться под наблюдением невролога и, если необходимо, получать лечение.
При задержке речевое развитие ребенка проходит те же этапы, что и в норме. Дома старайтесь всячески побуждать малыша к речи, задавайте вопросы, давайте речевые образцы. На начальных этапах речевого развития дети должны не только слышать речь, но и видеть артикуляцию взрослого. Рассказывайте ему всё, что вы вместе видите и делаете. Читайте и перечитывайте знакомые сказки, учите стихи. Развивайте у ребенка чувство ритма, слушайте и напевайте детские песенки. Занимайтесь развитием мелкой и общей моторики: проводите пальчиковые игры, рисуйте карандашами, собирайте мозаику; учите ребенка перешагивать предметы, бегать и прыгать.
Придерживайтесь рекомендаций из статьи «10 советов по развитию речи ребенка…», читайте статью «Первая фраза».
23.10.2016 17:33:44Вопрос:
Забыла ещё один вопрос! Скажите, пожалуйста, можно ли ребёнку (3,7 лет) после перенесённых 2 обструктивных бронхитов за месяц и пневмонии делать прививки, например от гриппа и пневмонии, если да - то как скоро? Аллерголог отводов не давала, особых проблем с аллергией нет, до года ставили атопический дерматит, сейчас изредка обсыпает на аптечные витаминки или шоколад. Прививки по возрасту сделаны (кроме пневмококковой), реакция была нормальная. Спасибо!
Забыла ещё один вопрос! Скажите, пожалуйста, можно ли ребёнку (3,7 лет) после перенесённых 2 обструктивных бронхитов за месяц и пневмонии делать прививки, например от гриппа и пневмонии, если да - то как скоро? Аллерголог отводов не давала, особых проблем с аллергией нет, до года ставили атопический дерматит, сейчас изредка обсыпает на аптечные витаминки или шоколад. Прививки по возрасту сделаны (кроме пневмококковой), реакция была нормальная. Спасибо!
Ответ:
Можно и нужно. Через 1 месяц от момента высокой температуры.
Можно и нужно. Через 1 месяц от момента высокой температуры.
